美麗的小興安嶺教案說課講解

1、美麗的小興安嶺教案美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語； 能力目標(biāo)：通過抓重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會作者情感背誦自己喜歡的段 落，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法； 情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物 產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，并產(chǎn)生創(chuàng)建美好家園的觀念 1 通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句，體會小興安嶺的美麗和富饒，有感情 地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。2聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，同時(shí)借助換詞對比的方法，體會作者描寫景物時(shí) 用詞的準(zhǔn)確、生動和巧妙。3. 了解小

2、興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好 河山的思想感情。4. 學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，并逐步學(xué)習(xí) 這種觀察方法和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 感受小興安嶺一年四季的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。2. 體會作者描寫景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動和巧妙。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。突破重難點(diǎn)的措施：1、建立環(huán)節(jié)教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握“讀-劃-悟-說-讀”五步學(xué)習(xí)法。2、通過課件出示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，激起學(xué)生對本文的學(xué)習(xí)興趣，引 出課文；3、老師引領(lǐng)學(xué)生整體分析課文二、教學(xué)過程教學(xué)流程：本節(jié)課我采用導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)

3、一一再讀課文、整體感知精讀春季、梳理方法自主學(xué)習(xí)、合作探究匯報(bào)交流、精講點(diǎn)撥一總結(jié)寫法、布置作業(yè)。（一）激趣導(dǎo)入，板書課題。1.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，歡迎大家又來到我們縱橫碼語文課堂。我們的祖國幅員遼闊，山 河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們曾游覽過河 北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀；我們曾看見過高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧?。ㄟ@段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會想起前面學(xué)過的課文，同 時(shí)也激發(fā)了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生的思維馬上集中到課文中來，迫切想跟隨作 者去游覽小興安嶺。1復(fù)習(xí)（課前板題“美麗的

4、小興安嶺”）同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，對小興安嶺有了一個(gè)大概的了解，還記得它 在哪兒嗎？（點(diǎn)擊課件，出示中國地圖、小興安嶺位置圖） 小興安嶺在我國的 東北，位于黑龍江省的北部。2創(chuàng)設(shè)情境。（點(diǎn)擊課件，出示小興安嶺風(fēng)貌）放眼望去，這里到處都是綠樹，真可謂樹的海洋。今天學(xué)習(xí)完課文，就請你來當(dāng)“小導(dǎo)游”，為我們北京的游 客們介紹小興安嶺，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：回顧小興安嶺的概況；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）1初讀課文，整體感知。（1）當(dāng)好導(dǎo)游，首先得熟悉這個(gè)地方，請你都來讀讀課文，再來說說：小興 安嶺給你留下了怎樣的印象？（生自讀課文、匯報(bào)，師相應(yīng)板書）樹的海洋、 四季景色誘人、大花園、巨大寶庫。（2）文章采

5、用總分總的段式，將小興安嶺的特點(diǎn)突出地展現(xiàn)在我們面前。 設(shè)計(jì)意圖：整體感知小興安嶺的特點(diǎn)；回顧上一課講授的篇章結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)第一段，品詞朗讀。過渡：先讓我們走進(jìn)這片綠色的海洋去感受一下，請你自己默讀第一自然段， 看看你能從文字中感受到什么。預(yù)設(shè)：突出“數(shù)不清”，說明數(shù)目多“幾百里連成一片”又說明小興安嶺 非常遼闊?！熬G色的海洋”突出了顏色，“海洋”也能說明小興安嶺非常遼 闊。省略號說明樹的種類有很多。指導(dǎo)朗讀1:小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，種類超過千種，幾百里連成一片， 像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色?。≈笇?dǎo)朗讀2： 一望無際、一碧千里，小興安嶺與大興安嶺、長白山同時(shí)我國最大的林

6、區(qū)， 他們集中了全國木材儲量的三分之一以上。你有什么感受？請你帶著對美麗的 小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生感受“舉目都是樹，放眼盡是 綠”的特點(diǎn)，整體感 知，降低 學(xué) 生理解文本的難度；體會重點(diǎn)詞的表達(dá) 效 果，抓住重點(diǎn)詞匯 品讀，進(jìn)行有感情的朗讀。（三）細(xì)讀品味，體驗(yàn)美景。小興安嶺的四季都是那么美麗，那么誘人，讓我們一起到文中去尋找小興 安嶺的四季美在哪里吧。小導(dǎo)游們，快拿起書，讀 讀你喜歡的段落吧，看誰 有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一張描述美的嘴巴，讓大家都想隨著你一起去游覽。你 喜歡哪一季節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容。老師這里有學(xué)習(xí)提示，請你先來看一看（出示學(xué)習(xí)提示）作者第一

7、段就突出介紹了小興安嶺的樹木，那么這些樹木在各個(gè)季節(jié)中有什 么特點(diǎn)？每個(gè)季節(jié)都介紹了哪些景物？用括號標(biāo)畫出來。有感情地朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語句。說一說讀后你想到了什么？美在哪兒？（學(xué)生匯報(bào)哪一季節(jié)，教師就引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一季節(jié)。）設(shè)計(jì)意圖：教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，使學(xué)生在自主的情 況下，知道“學(xué)什么”；訓(xùn)練學(xué) 生提取信息和簡單概括的能力；邊讀邊想象畫面，感悟作者用詞用句的優(yōu)美。（四）1.春天一一生機(jī)勃勃“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?“抽出、嫩綠”：提問：抽出”是什么意思？（長出）換成“長出”行不 行？小結(jié)：作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速 度之快也描繪出

8、來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得 直白，缺少情趣。提問：結(jié)合生活實(shí)際說說“嫩綠”是什么意思？（像剛長出來的樹葉那樣的淺 綠色。） 指導(dǎo)朗讀。“新的枝條”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特 征，是那 么鮮嫩可愛，要讀 得親切柔和。“抽出”形象地 展示出樹木的活力，要讀 得干脆有力。（師范讀。生齊讀。）“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水 里面的影子。” 擬人的修辭手法：“散步、欣賞”這兩個(gè)詞語本來是描寫人的神態(tài)的，作者 卻用來描寫小鹿，顯得十分可愛。 “有的,有的”句式 指導(dǎo)朗讀：小鹿非?？蓯郏旅嫖覀冇没顫?，愉快的語氣來讀這句話，邊讀邊想象小

9、鹿的可愛神態(tài)。一一 發(fā)揮你的想象，嘗試運(yùn)用擬人的手法，還會 有那些小動物在哪做什么？（小兔子在綠綠的草地上悠閑地吃著青草，小猴子在樹 上蹦來蹦去,）全段指導(dǎo)朗讀第二自然段向我們介紹了小興安嶺春天的美麗景色，這是生機(jī)勃勃的美，語調(diào)要 輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機(jī)，讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊 美之情。下面請你自己練習(xí)讀讀這段話。積累語段哪位小導(dǎo)游最喜歡春天的小興安嶺，能不能用課文中的語言給大家介紹介紹 呢？小結(jié)過渡聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春 天里。是?。∥覀冞€沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天 燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的

10、小興安嶺。誰喜歡這個(gè)季節(jié)的景色的，為什么？你能 用文中的句子或詞語來說嗎？設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞匯，用換詞對比的方法體會作者表達(dá)的精準(zhǔn)、靈動；得 意還要得言適時(shí)小結(jié)寫作手法，并讓學(xué)生在口語中運(yùn)用。（四）2夏天蔥蔥蘢籠聽說北京的游客要來，夏天的景物一下子跑了出來，太著急跑亂了順序，你 能給他們排排隊(duì)嗎？并說說你的理由。（出示打亂順序的四句話） 第一句：描寫樹木、森林 第二句：早晨霧色中的森林 第三句：陽光穿過樹梢，照射在草地 第四句：草地上的野花“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了 人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?“蔥蔥蘢蘢、密密層層”在這句話中，“蔥蔥蘢蘢”是講？

11、（樹木長得非常 茂盛）“密密層層”是什么意思？（形容很密很多）這兩個(gè)詞寫出了夏天枝繁 葉茂的特點(diǎn)。 提問：在這個(gè)句子里，有個(gè)字用得特別好，它既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽 日，又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。（封）提問：“封”字在字典中有這樣幾種的意思，請你來判斷一下，應(yīng)該選用第幾個(gè) 意思？（出示字義：封閉；封起來的或用來封東西的紙包或紙袋；量詞，用于裝封套的 東西；古時(shí)帝王把爵位或稱號賜給臣子）。聯(lián)系上下文，我們知道“封”在課文中是“封 閉”的意思。提問：為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？和你的學(xué)習(xí)伙伴討論討論（“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是

12、將上面 的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此這 個(gè)“封”字用得恰到好處，再次照應(yīng)第一自然段的樹多得就“像綠色的海 洋”。） 指導(dǎo)朗讀這句話該怎么來讀呢？（以歡快有力的語調(diào)，表現(xiàn)樹木的茂盛。）指名讀；男 女生來賽讀這句話；齊讀?！霸绯浚F從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。” 出示兩句話，進(jìn)行對比“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里?！?前后桌討論“浸”和“罩”哪個(gè)詞用得好？為什么？在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很多很濃， 而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；

13、范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個(gè)森 林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作 者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。 請同學(xué)們閉上眼睛，想象小興安嶺早晨的霧景。師讀句子。你看到了什么？我們要抓住“升”和“浸”這兩個(gè)字來想象。小結(jié)：第三自然段只用了四句話就把小興安嶺夏天樹木蔥蘢、濃霧彌漫、 陽光燦爛、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，讓我們用歡快有力的語調(diào)來 讀讀這段話，好嗎？（自由讀，指名讀。）設(shè)計(jì)意圖：借助排列句子順序，讓學(xué)生感 受作者觀察以及寫作的順序，抓 住典型詞語體會夏季樹的特點(diǎn)；在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)選字義的題目，讓學(xué)生切實(shí) 體會聯(lián)系上下文理

14、解詞語的涵義；換 詞 的方法，體會作者用詞的精準(zhǔn)。邊讀 邊想像畫面，范讀引領(lǐng)作用。（四）3秋天一一果實(shí)累累“白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。你有什么感受？可以看出秋天的森林色彩艷麗?！扒镲L(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！?“飛舞”是什么意思？（形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子，看到樹葉飄落作者聯(lián)想 到彩蝶飛舞。） 為什么用“飛舞”不用“飄落”？（飄落只表示樹葉往下落的動態(tài)；“ 飛舞“樹葉隨風(fēng)飄落的樣子，用“飛舞”而不用“飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。） 指導(dǎo)朗讀：我們來齊讀這句話，邊讀邊想象落葉的樣子?！斑@時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛

15、子，鮮嫩的 蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！边@一句是什么句？（擬人）在這句話 中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的 野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。全段朗讀：秋天是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻(xiàn)出”要讀出贊賞的激情。（指名讀）（四）4冬天一一白雪皚皚“樹上積滿了白雪?！薄暗厣系难┖窈竦?，又松又軟，常常沒過膝蓋。”“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿” 了白雪，既可以讓人想象出小興 安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層?！拔鞅憋L(fēng)呼呼地刮過樹梢

16、。”“刮”什么意思？（用刀等貼著物體的表面移動。）在文在是“吹”的意思。 為什么用“刮”而不用“吹”？（說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。）“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！薄爸缓谩本褪?？（只能這樣。）冬天 ，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法 外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這是動物生存的本能。在這句話中，作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有情 趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。這也是擬人句。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人 化的描寫，因此應(yīng)讀得生動，富有情趣。齊讀小興安嶺冬天美景的段落。設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚，不如授之以漁。”因此冬天這一段依然讓學(xué)生運(yùn)用這種 方法

17、半獨(dú)立自學(xué)相 似 的段。學(xué)生說出喜歡冬天的小興安嶺的理由即可；同 時(shí)抓住重點(diǎn)詞匯談及感受，帶著感受朗讀，以讀代講，想象冬天的美麗景色、小 動物以自己的方式過冬期待春天的景象，繼而感受小興安嶺的美麗。（五）回顧全文，欣賞美景。1讀了課文，真想一年四季都待在小興安嶺這個(gè)美麗的地方，欣賞它不同季 節(jié)的誘人景色。讓我們齊讀最后一段。（出示最后一段）齊讀。2、提問：你有沒有想過，為什么說它是寶庫呢？又為什么說它是花園呢？ 說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，也是無比美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄，蘑菇，木耳以及人 參等名貴藥材及珍貴動物。（小興安嶺不

18、僅景美，而且物美，有價(jià)值，有貢獻(xiàn)，美得實(shí) 在而不空洞。這是對全文的總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。）3、（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)小興安嶺的樹木是小興安嶺的寶物時(shí)）你能結(jié)合日常生活 說一說樹木有什么用處嗎？（做桌椅、家具、建房屋 ,）4. 法制滲透：這么美麗的小興安嶺，這么美麗的環(huán)境，這么美麗的樹林，這么富饒的森林。你有什么想法？（保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)美麗）。為了保護(hù)森林， 國家立了法來保護(hù)它。出示中華人民共和國森林法實(shí)施條例第三條國家依法實(shí)施森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的小林、林木和林地所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何個(gè)人和單位不得侵犯。第二十一條禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、

19、剝樹皮及過度修枝的毀 林行為。5、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話夸贊小興安嶺。聽了同學(xué)們的回答，我們發(fā)現(xiàn)小興安嶺對我們的日常生活做的貢獻(xiàn)可真不小 啊，欣賞著小興安嶺的美景，想著小興安嶺為我們做出的貢獻(xiàn)，你有什么話想 對小興安嶺說嗎？（生贊美小興安嶺）6回顧全文我國的小興安嶺如此美麗、富饒，多么希望更多的人能欣賞到它的美，知道它 的富饒啊。我播放小興安嶺風(fēng)貌，請你來解說，你愿意嗎？看看誰是最優(yōu)秀的 小導(dǎo)游。（找學(xué)生讀全文，課件播放畫面，使學(xué)生邊聽邊欣賞景色美。）那好，我們就用課文內(nèi)容作導(dǎo)游詞，看一看你能不能用你動情朗讀去打動游客 們的心，讓他們也產(chǎn)生同你一起走進(jìn)小興安嶺，去踩一踩那里的松針，摸一摸 那里的古木的想法。找學(xué)生按段讀，其它學(xué)生欣賞。小興安嶺的四季（課件出示，學(xué)生分組代表朗讀）春：樹木抽枝條，小鹿齊歡笑；積雪匯小溪，影子發(fā)現(xiàn)了。夏：樹木蔥蘢了，視線遮住了；霧升起來了，森林模糊了；太陽出來了，森林 清楚了。秋：葉子葉子變黃了，松柏蒼翠的不得了；落葉飛舞好漂亮，葡萄葡萄酸死了；蘑菇木耳好嫩噢，藥材藥材真不少。冬：雪花飛舞，北風(fēng)呼嘯，動物冬眠，盼望春天，快快來到。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，深刻體會小興安嶺的美麗和富饒；結(jié) 合生活實(shí)際，讓 學(xué)生對于祖國的大好山河產(chǎn)生喜愛之情；練習(xí)口語表達(dá)，同時(shí)是學(xué)完課文之后 的一個(gè)升華，檢 驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了課文的思