數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用論文

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料題目：數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：系 另y：專 業(yè)：屆 別：指導(dǎo)教師:2010年 12月10日填寫(xiě)說(shuō)明1本材料包括淮南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)、開(kāi)題 報(bào)告以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表三部分內(nèi)容。2、本材料填寫(xiě)順序依次為：（1）指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)；（2）學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)的要求，在文獻(xiàn)查閱的基 礎(chǔ)上撰寫(xiě)開(kāi) 題報(bào)告，送交指導(dǎo)教師審閱并簽字認(rèn)可；（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作后期，學(xué)生填寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主 要內(nèi)容，連 同畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全文一并送交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際完成的論 文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；（4）指導(dǎo)

2、教師將此表連同學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全文一并送交評(píng)閱教師評(píng) 閱。3、指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定均采用 百分制。4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄不包括在此表中。、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)要求完成的主要任務(wù)及達(dá)到的目標(biāo)主要任務(wù)：1叫攵集查閱相關(guān)資料，從中選擇出自己掌握較好的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，探究該部分內(nèi)容，提出個(gè) 人的看法、意見(jiàn)及建議。并在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告書(shū)，經(jīng)審查同意后，在教師的指導(dǎo) 下綜合分析后確定論文的寫(xiě)作角度和思路。2 .論文材料要翔實(shí)，準(zhǔn)確，恰當(dāng)，適量。3 .論文開(kāi)頭、正文、結(jié)尾幾個(gè)部分比例要適當(dāng)，做到重點(diǎn)突出，層次清晰，有邏輯性。4 .要求論文觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

3、謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，解題正確，無(wú)錯(cuò)別字，符合論文的表達(dá) 要求。5 .撰寫(xiě)畢業(yè)論文的初稿，二稿，三稿，需指導(dǎo)老師指導(dǎo)后進(jìn)行修改。定稿后，按規(guī)范要求制作3份論文正式文本，交系辦。目標(biāo)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，目前大多體現(xiàn)在一些具體的解題過(guò)程中。對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)概念教學(xué)與解題規(guī)律的探討方面尚缺乏系統(tǒng)的探討。對(duì)數(shù)形轉(zhuǎn)化規(guī)律的研究尚不夠深入。本 文對(duì)此做出較為深入系統(tǒng)的研究，以期對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。工作進(jìn)度要求1. 2010年11月29日12月10日：按照畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)要求完成查閱及整理資料等前期準(zhǔn) 備工作，并在老師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。22010年12月13日-2011年4月30日：按

4、照指導(dǎo)老師的要求進(jìn)一步查閱收集資料，并對(duì) 資料進(jìn)行綜合整理，展開(kāi)理論研究，就寫(xiě)作思路、寫(xiě)作提綱等問(wèn)題與老師討論后撰寫(xiě)論文初稿。32011年5月1日-24日：在老師指導(dǎo)下修改完善論文，按照格式要求打印，按時(shí)提交。4.2011年5月25日6月5日：做好論文答辯準(zhǔn)備，按時(shí)參加答辯。指導(dǎo)教師簽名：年 月日二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告課題研究目的本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 數(shù)形結(jié)合思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的意義，數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的研究，以 期對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。課題研究計(jì)劃查找資料尋找有關(guān)這方面的研究?jī)?nèi)容，根據(jù)已知的一些知識(shí)，確定

5、我們的研究方向和研究的大致內(nèi)容，并做進(jìn)一步的探討研究。本課題主要研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合 思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的意義， 數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的研究。2010年12月10 H-2011年2月15日：按照畢業(yè)論文研究課題收集材料和構(gòu)思論文架構(gòu) 等前期 工作。2011年2月16日-2011年3月13日：按照畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)要求撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告。2011年3月15日-2011年3月20日：根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)修改完善開(kāi)題報(bào)告并做好論文寫(xiě)作 的準(zhǔn)備。2011年3月23日-2011年4月30日：整理好收集的材料仔細(xì)完成論文的初稿并反復(fù)閱讀和修

6、改。2011年5月1日2011年5月24日：在老師指導(dǎo)下修改完善畢業(yè)論文，按照格式要求打印，按 時(shí)提交。2011年5月25日-2011年6月5日：做好畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備，按時(shí)參加答辯。本課題研究現(xiàn)狀（需附適量參考文獻(xiàn)）研究現(xiàn)狀：對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，目前大多體現(xiàn)在一些具體的解題過(guò)程中。對(duì)數(shù)形結(jié)合 思想在數(shù)學(xué) 概念教學(xué)與解題規(guī)律的探討方面尚缺乏系統(tǒng)的探討。對(duì)數(shù)形轉(zhuǎn)化規(guī)律的研究尚不夠深入。本文旨在此 方面做出較為深入系統(tǒng)的研究，以期對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考 價(jià)值。參考文獻(xiàn)：.黃智華 數(shù)形結(jié)合一一函數(shù)教學(xué)之魂課堂J.教學(xué)研究2008 ( 04) ： 13-14；2.鄧冬萍 利用數(shù)形的直觀性解不等式文

7、理導(dǎo)航J. 2010 (05) ： 53-54 ；網(wǎng).李洪洋 數(shù)形結(jié)合解方程 高考數(shù)學(xué)J. 2008 ( 01 ) ： 107-109 ；4.蔡有顏數(shù)形結(jié)合求參數(shù)例談青海教育J.2007 ( 05) ： 47；.劉慶齡淺析數(shù)形轉(zhuǎn)換連云港教育學(xué)院學(xué)報(bào)J. 1997 ( 4) ： 80-836 .董文婷 數(shù)形結(jié)合走進(jìn)數(shù)學(xué)概念課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究J. 2010 ( 12) ： 43-457 .李蕾淺析數(shù)形結(jié)合法解題技巧與方法網(wǎng).2011 (05) ： 65 ；網(wǎng).伍慶成數(shù)形結(jié)合的意義科技信息2000J.(07) ： 162；9 .鐘健.數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)個(gè)案測(cè)評(píng)與分析研究J.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006 ( 05) ： 77學(xué)生簽名：2010年12月10日指導(dǎo)教師意見(jiàn)年 月日指導(dǎo)教師簽字:三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)審表畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的意 義，數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的研究，主要內(nèi)容：1 前言2 .數(shù)形結(jié)合在概念教學(xué)中的應(yīng)用，主要包括代數(shù)概念教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合和幾何概念教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合3數(shù)形結(jié)合在解題教學(xué)中的應(yīng)用，主要包括：(1)數(shù)形結(jié)合解方程(2)數(shù)形結(jié)合解決不等式問(wèn)題(3