20.秋天的懷念【第2課時】

1、秋天的懷念秋天的懷念20201.1.能用一定的速度默讀課文。能用一定的速度默讀課文。（重點）（重點）2.2.理解課文內(nèi)容，感悟母愛的偉大。初步領(lǐng)悟借小事來理解課文內(nèi)容，感悟母愛的偉大。初步領(lǐng)悟借小事來表達人物情感的寫法。表達人物情感的寫法。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。一讀：一讀：文中哪些事例說文中哪些事例說明了明了

2、“雙腿癱瘓后，我雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常的脾氣變得暴怒無?！?？二思：二思：母親對母親對“我我”的關(guān)的關(guān)心主要體現(xiàn)在哪幾件事上心主要體現(xiàn)在哪幾件事上？四品：四品：“母親母親”是一個怎是一個怎樣的人？樣的人？三探：三探：文中多次提到菊文中多次提到菊花，有何作用？花，有何作用？核心問題：核心問題：題目為什么叫題目為什么叫“秋天的懷念秋天的懷念”？懷懷 念念 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認準字音，同時認準字音，理解詞語意思。理解詞語意思。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷

3、一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。西摔向四周的墻壁。具體寫具體寫“我我”的的“暴怒無常暴怒無?！?，尤其是，尤其是“突然、砸碎、猛突然、砸碎、猛地、摔向地、摔向”幾個詞最能體現(xiàn)這一點。幾個詞最能體現(xiàn)這一點。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦唰唰啦啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我推著你去看看吧?！?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?？粗巴獾臉淙~看著窗外的樹葉“唰唰啦啦唰唰啦

4、啦地飄落地飄落”，母親，母親“擋擋”在在窗前，是怕兒子見葉傷秋，所以窗前，是怕兒子見葉傷秋，所以“擋擋”在窗前，而故意說在窗前，而故意說北海的菊花開了，是想讓兒子見花開顏。北海的菊花開了，是想讓兒子見花開顏?！把肭笱肭蟆币话阌靡话阌糜谙录墝ι霞墸磔厡﹂L輩，可這里卻是母親對兒子，于下級對上級，晚輩對長輩，可這里卻是母親對兒子，足見母親對兒子的誠懇與耐心、仁慈與博大。足見母親對兒子的誠懇與耐心、仁慈與博大。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風

5、中正開得爛漫。秋風中正開得爛漫。這段話中用的排比句，表面上是在描寫北海美麗的菊花，實際這段話中用的排比句，表面上是在描寫北海美麗的菊花，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義。作者之所以濃墨重彩地上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活好好兒活”的深情解讀。的深情解讀。那多姿多彩的菊花象征著人生百態(tài)那多姿多彩的菊花象征著人生百態(tài)活出自己的尊嚴、價值，活出自己的尊嚴、價值，綻放屬于自己的人生之花！懷念秋天的菊花就是懷念母親。對于菊綻放屬于自己的人生之花！懷念秋天的菊花就是懷念母親。對于菊花的描繪也恰到好處地點出

6、文題花的描繪也恰到好處地點出文題 秋天的懷念。秋天的懷念。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析象征手法品析象征手法u什么是象征手法？什么是象征手法？藝術(shù)創(chuàng)作的基本手法之一，借助于某一個具體事物的外藝術(shù)創(chuàng)作的基本手法之一，借助于某一個具體事物的外在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達某種富在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理。有特殊意義的事理。u運用象征手法的竅門是什么？運用象征手法的竅門是什么？如鴿子象征如鴿子象征“和平和平”；竹子象征；竹子象征“虛心虛心”“有氣節(jié)有氣節(jié)”；蠟燭象；蠟燭象征征“燃燒自己，照亮他人，有奉獻精神燃燒自己，照亮他人，有奉獻精神”。我懂得母親沒

7、有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活兒，要好好兒活與前面的部分連起來，起點題的作用。每到秋天，與前面的部分連起來，起點題的作用。每到秋天，“我我”看到菊花就會懷念母親。同時暗示看到菊花就會懷念母親。同時暗示“我我”的生活態(tài)度：的生活態(tài)度：一定會做一個生活上的強者，做一個身殘志堅的人。句一定會做一個生活上的強者，做一個身殘志堅的人。句中的省略號表示語意未盡。中的省略號表示語意未盡。拓展：拓展：讀完故事，你是不是被偉大的母愛所震撼？讓我們引用讀完故事，你是不是被偉大的母愛所震撼？讓我們引用兩句名言詩詞來表達對母親的敬意吧！兩句名言詩詞來表達對母

8、親的敬意吧！ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：1. 1. 全世界的母親是多么的相像！她們的心全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）真的赤子之心。（惠特曼）2. 2. 誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：因為母親是在秋天去世的，秋天對因為母親是在秋天去世的，秋天

9、對“我我”有著不同有著不同的意義；母親在世時曾多次想要帶的意義；母親在世時曾多次想要帶“我我”去北?？淳栈?，去北?？淳栈?，菊花是秋天的象征，文末也寫到菊花是秋天的象征，文末也寫到“我我”與妹妹同看菊花。與妹妹同看菊花。對菊花、秋天的懷念就是對母親的懷念。對菊花、秋天的懷念就是對母親的懷念。題目為什么叫題目為什么叫“秋天的懷念秋天的懷念”？1.1.一讀：一讀：文中哪些事例說明了文中哪些事例說明了“雙腿癱瘓后，我的脾氣雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常變得暴怒無?！?？望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把玻璃砸碎

10、；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。手邊的東西摔向四周的墻壁。u串珠問題：2.2.二思：二思：母親對母親對“我我”的關(guān)心主要體現(xiàn)在哪幾件事上？的關(guān)心主要體現(xiàn)在哪幾件事上？（1 1）“我我”發(fā)脾氣時發(fā)脾氣時, , 母親勸慰母親勸慰“我我”。（2 2）母親重病纏身）母親重病纏身, , 卻不告訴卻不告訴“我我”, , 不想給不想給“我我”增添痛苦。增添痛苦。（3 3）母親央求）母親央求“我我”去看菊花。去看菊花。（4 4）母親的臨終囑托。）母親的臨終囑托。3.3.三探：三探：文中多次提到菊花，有何作用？文中多次提到菊花，有何作用？文中多次提到菊花，它在文中起線索的作用，文

11、中多次提到菊花，它在文中起線索的作用，把母親對把母親對“我我”的愛和的愛和“我我”對母親的懷念串聯(lián)在一起。對母親的懷念串聯(lián)在一起。同時，菊花具有深刻的象征意義。菊花象征著母親同時，菊花具有深刻的象征意義。菊花象征著母親對生命的熱愛，象征著母親希望對生命的熱愛，象征著母親希望“我我”也能熱愛生活、也能熱愛生活、珍惜生命；菊花淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。珍惜生命；菊花淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。4.4.四品：四品：“母親母親”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？母親是一個仁慈、善良、有耐心、細致、堅強、母親是一個仁慈、善良、有耐心、細致、堅強、偉大的人。偉大的人。秋天的懷念秋天的懷念腿癱瘓，腿癱瘓，“

12、我我”發(fā)發(fā)脾氣脾氣母病重自己忍受母病重自己忍受無聲無聲母親求母親求“我我”去賞菊花去賞菊花細致細致母臨終深情囑托母臨終深情囑托無私無私砸玻璃，摔東西砸玻璃，摔東西抓抓“我我”手，柔聲勸手，柔聲勸菊花美，懂母親菊花美，懂母親兄妹倆，好好兒活兄妹倆，好好兒活妹妹推妹妹推“我我”賞菊花賞菊花為母看為母看菊花菊花母愛深似海母愛深似海懷念到永遠懷念到永遠課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)包容包容深沉深沉本文講述了一位重病纏身的母親本文講述了一位重病纏身的母親, , 體貼入微地照體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子顧雙腿癱瘓的兒子, , 鼓勵兒子要好好兒活下去的故事鼓勵兒子要好好兒活下去的故事, , 歌頌了偉大而無私的母愛，表達了

13、作者對母親的深深歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親的深深懷念。懷念。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀背影背影我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸（那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸（xixi）了，正是）了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌（州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌（ss）簌地流下眼淚。父親說：簌地流下眼淚。父親說：“事已如事已

14、如此，不必難過，好在天無絕人之路此，不必難過，好在天無絕人之路!”!”回回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說

15、定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊（但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊（chuchu）躇（）躇（chch）了一）了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓貌灰o，他們?nèi)ゲ缓?”!”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太我們

16、過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心

17、里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托的迂；他們只認得錢，托他們只是白托! !而且我這樣大年紀的人，而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了! !我說道：我說道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：他往車外看了看說：“我買幾我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵（我看那邊月臺的柵（zhzh）欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去

18、自然要費事些。我本跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣（黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣（pnpn）跚（）跚（shnshn）地走到鐵道邊，）地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快向左微傾，顯出

19、努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。我趕緊拭（我趕緊拭（shsh）干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再）干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說

20、：“我走了，我走了，到那邊來信到那邊來信!”!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬业人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹（此頹（tutu）唐）唐! !他觸目傷懷，自然情不能自已。情

21、郁于中，自然他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣（要發(fā)之于外；家庭瑣（susu）屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不）屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸（我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸（zhzh）提筆，諸多不便，）提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見我讀到此處，在晶瑩的

22、淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉! !我不知何時再能與他我不知何時再能與他相見。相見。父母皆艱辛，尤以母為篤。父母皆艱辛，尤以母為篤。（勸孝歌勸孝歌徐熙）徐熙）慈父之愛子，非為報也。慈父之愛子，非為報也。（淮南子淮南子劉安）劉安）大意：慈祥的父親疼愛自己的孩子，并不是為了大意：慈祥的父親疼愛自己的孩子，并不是為了什么回報。什么回報。慈母倚門情，游子行路苦。慈母倚門情，游子行路苦。（墨萱圖墨萱圖王冕）王冕）哀哀父母，生我劬勞。哀哀父母，生我劬勞。（詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅蓼莪蓼莪）國學誦讀國學誦讀子路孝敬父母子路孝敬父母子路小時候家里很窮，長年靠吃粗

23、糧野菜度日。子路小時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點兒米有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點兒米也沒有。子路想著去向親戚借米。于是，子路走了也沒有。子路想著去向親戚借米。于是，子路走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。子路是一個勇敢孝順的好孩子。走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化 讀著史鐵生的讀著史鐵生的秋天的懷念秋天的懷念，感受著偉，感受著偉大而無私的母愛，愛是悄悄地觀望，愛是央求

24、大而無私的母愛，愛是悄悄地觀望，愛是央求般的眼神，愛是無限的牽掛般的眼神，愛是無限的牽掛我們應懂得感我們應懂得感恩，珍惜親情與友情，好好兒活著。恩，珍惜親情與友情，好好兒活著。教師點撥：教師點撥：讀這篇文章，語速要緩慢，語調(diào)要低沉。其中，讀這篇文章，語速要緩慢，語調(diào)要低沉。其中，文章的第文章的第3 自然段描寫母親的心理由焦慮、希望到驚喜，又自然段描寫母親的心理由焦慮、希望到驚喜，又轉(zhuǎn)為興奮，最后回到痛苦的現(xiàn)實中的變化，應注意把握。反轉(zhuǎn)為興奮，最后回到痛苦的現(xiàn)實中的變化，應注意把握。反復朗讀課文，體會作者是怎樣通過小事來表達對母親的深切復朗讀課文，體會作者是怎樣通過小事來表達對母親的深切懷念的。

25、懷念的。如果你是課文中的如果你是課文中的“我我”，你會有什么感受？請，你會有什么感受？請你帶著這種感受朗讀課文。你帶著這種感受朗讀課文。課文中說課文中說“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！?。請舉出文中的事例來說明。請舉出文中的事例來說明。參考答案：參考答案：如：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然如：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。2. 2. 請結(jié)合課文中相關(guān)的語句來體會，請結(jié)合課文中相關(guān)的語句來體會，“母親

26、母親”是一個是一個怎樣的人？怎樣的人？參考答案：參考答案：母親是一個堅強的、偉大的人。如母親是一個堅強的、偉大的人。如“母親撲過母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活，好好兒活”母親是一個無私的人。如母親是一個無私的人。如“別人告別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和我我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒那個還未成年的女兒”再如，聽說再如，聽說“我我”愿意去看花，愿意去看花，“她高興得一會兒坐下，一會兒站起她高興得一會兒坐下，一會兒站起”。3. 3. 結(jié)合課文內(nèi)容

27、體會文中四個省略號所表達的意思，并試著說一結(jié)合課文內(nèi)容體會文中四個省略號所表達的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。說省略的內(nèi)容。參考答案：參考答案：第一個：第一個：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活”省略號省略了重復的語言，省略了省略號省略了重復的語言，省略了“好好兒活，好好兒好好兒活，好好兒活活”。第二個：。第二個：“你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個。個?！笔÷蕴柋硎驹捨凑f完，突然停止。省略的是省略號表示話未說完，突然停止。省略的是“我我”小小時候去北海公園玩兒的趣事。第三個：時候去北海公園玩兒的趣事。第三

28、個：“我那個有病的兒子和我我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒那個還未成年的女兒”省略未說完的話，省略了省略未說完的話，省略了“我真是放我真是放心不下心不下”。第四個：。第四個：“我倆在一塊兒，要好好兒活我倆在一塊兒，要好好兒活”省略的省略的是未盡的語意，省略了是未盡的語意，省略了“我倆要像母親說的那樣，好好兒活下我倆要像母親說的那樣，好好兒活下去去”。你想對課文中的母親、你想對課文中的母親、“我我”和妹妹說點什么？和妹妹說點什么？教師點撥：教師點撥：是理解課文所表達的情感，即母親在生命中最是理解課文所表達的情感，即母親在生命中最后的日子，忍著病痛默默地、堅定地、樂觀地支撐著后的日子，忍著病

29、痛默默地、堅定地、樂觀地支撐著“我我”幾乎絕望的生活，還有母親去世后妹妹所表現(xiàn)出來的行為。幾乎絕望的生活，還有母親去世后妹妹所表現(xiàn)出來的行為。參考答案：參考答案：母親：您是一位偉大的、堅強的、無私的母親。母親：您是一位偉大的、堅強的、無私的母親?！拔椅摇保耗阋獔詮娖饋?，好好兒活下去。妹妹：你是一個懂：你要堅強起來，好好兒活下去。妹妹：你是一個懂事的孩子。事的孩子。1. 讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容理解加點詞語的意思。讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容理解加點詞語的意思。癱瘓癱瘓 沉寂沉寂 侍弄侍弄 暴怒無常暴怒無常 喜出望外喜出望外憔悴憔悴 央求央求 敏感敏感 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨參考答案：參考答案：沉寂：十分寂靜。沉寂：十分寂靜。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看