九年級物理全冊 探究保溫瓶的保溫與那些因素有關(guān)素材 滬科版

1、探究保溫瓶的保溫與那些因素有關(guān)(1)提出問題 當(dāng)保溫瓶里裝滿開水時(shí)，保溫瓶塞有時(shí)會跳出來，你們知道這是為什么嗎? (2)猜想與假設(shè) 下面請同學(xué)們先互相討論一下，然后請代表說出討論的結(jié)果。 可能是瓶塞沒蓋緊而被水蒸氣沖出來了。 可能與瓶里的水是否裝滿有關(guān)。 (3)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 下面我們用實(shí)驗(yàn)探討一下在哪一種情況下瓶塞會跳出來。 請一位同學(xué)上前來做：用剛燒開的水灌滿兩只保溫瓶，且將一個(gè)瓶塞輕輕蓋上去，另一個(gè)瓶塞塞緊瓶口。發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)瓶塞都沒跳出來。這說明的說法肯定不正確。下面用實(shí)驗(yàn)探討一下說的兩種情況下哪種情況會使瓶塞跳出來。 (4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 讓兩個(gè)同學(xué)上來協(xié)作：把剛才灌滿開水的兩只

2、保溫瓶中的一只里的水倒出一部分，使它只有八、九成滿后塞上瓶塞。不一會兒，倒出了一部分開水的那只保溫瓶的瓶塞“噗”的一聲跳了出來，而先前灌滿開水的那只保溫瓶的瓶塞始終不動。這一實(shí)驗(yàn)說明瓶塞跳出來可能與開水是否灌滿有關(guān)。下面我們換用兩只同樣的玻璃瓶，一只灌滿開水，另一只不灌滿，灌好后，立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠膜。不一會兒就會發(fā)現(xiàn)，灌滿開水的瓶口薄膜不動，未灌滿開水的瓶口的薄膜向上凸了起來。 (5)分析與論證 下面哪位同學(xué)能分析一下瓶塞跳出來的原因? 學(xué)生分析：未灌滿開水的瓶中留有空氣，空氣受熱膨脹，使瓶內(nèi)氣壓增大，增大的氣壓使薄膜鼓起來，同樣也能把保溫瓶塞頂起來。而灌滿開水的瓶里空氣很

3、少，受熱膨脹后體積也較小，不會產(chǎn)生很大的壓力。因此，薄膜不會凸起來，瓶塞也不會跳出來。 (6)交流與合作 請其他同學(xué)對以上分析加以評論并相互討論、交流，最后由老師加以肯定。 通過以上的實(shí)驗(yàn)探究過程，請同學(xué)們總結(jié)、歸納：一個(gè)完整的探究過程需要哪些環(huán)節(jié)? 由同學(xué)說，老師用多媒體模擬打出這些環(huán)節(jié)的圖像，并板書在黑板上： 提出問題。 猜想與假設(shè)。 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。 分析與論證。 評估。 交流與合作。 最后總結(jié)： 因?yàn)槲锢磉@門科學(xué)是研究物體運(yùn)動最一般規(guī)律的科學(xué)，因而離不開自然，離不開生活，更需要有實(shí)驗(yàn)作為這門科學(xué)的事實(shí)基礎(chǔ)。所以，實(shí)驗(yàn)在物理這門課程中占有舉足輕重的地位，我們應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，以達(dá)到“求知”的真正目的和愿望。 知識是寶貴的，而獲得寶貴的知識也不應(yīng)該是輕而易舉的，科學(xué)家們在為我們留下了寶貴的知識財(cái)富的同時(shí)，也為我們留下了不