理想的風(fēng)箏課件參考_第1頁
理想的風(fēng)箏課件參考_第2頁
理想的風(fēng)箏課件參考_第3頁
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文檔簡介

1、理想的風(fēng)箏課件參考教學(xué)要求：1、認(rèn)識本課5個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。教學(xué)重難點：1、題目“理想的風(fēng)箏”的含義。2、體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學(xué)習(xí)的課文“理想的風(fēng)箏”講述的就是一個殘疾人的故事。板書：14、理想的風(fēng)箏二、整體感知1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2、默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？3、交流所得。三、再讀探究1、

2、圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預(yù)習(xí)提示中提出的問題和自己提出的問題。2、組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論，教師深入小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、班上匯報。（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？（因為劉老師愛放風(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對劉老師的回憶。）（2）劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？（課上講課和課下放風(fēng)箏都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛生活、不懈追求的思想感情。）（3）對結(jié)尾句有什么理解？（這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們應(yīng)該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。）（4）題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？（文中劉老師放飛的'風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊的天地間在有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。）四、總結(jié)擴(kuò)展1、通讀全文，或聽范讀錄音。2、談?wù)剬φn文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?、寫法上啟示。五、布置作業(yè)1、熟讀課文。2、寫一篇讀后感。板書設(shè)計：14、理想的風(fēng)箏課上：跳躍旋轉(zhuǎn) 關(guān)愛學(xué)生 生

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