多姿多彩的服裝教案

1、名師精編優(yōu)秀教案多姿多彩的服裝一、課題介紹設(shè)計(jì)這節(jié)課包括以下幾個(gè)方面1 .社會(huì)背景分析服裝作為一門多元化的藝術(shù)，越來越受到人們的推崇與喜愛，同時(shí)它也作為 一種文化形式，在人們生活中有所體現(xiàn)：著裝要和諧。即著裝色彩搭配要和諧、 與職業(yè)身份要和諧、與穿著場(chǎng)合要和諧、與年齡特點(diǎn)要和諧等等，“和諧”已作為一種生活方式與人們密不可分了。2 .學(xué)生情況分析(1)初一的學(xué)生剛剛踏入初中校園，對(duì)一切都感到新奇，他們接受新事物的 能力很強(qiáng)，特別是服裝打扮這一塊與生活息息相關(guān)， 也非常感興趣。但由于他們 思想發(fā)育還不成熟，對(duì)來自社會(huì)和高年級(jí)的負(fù)面影響不易辨別， 所以讓學(xué)生學(xué)習(xí) 如何正確的著裝與打扮就顯得尤為重要了

2、。當(dāng)然，美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)還不能丟，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我縮小了內(nèi)容的范圍，只講學(xué)生裝的設(shè)計(jì)，一方面由于 時(shí)間的關(guān)系(一節(jié)課四十五分鐘)不能鋪太大，另一方面學(xué)生裝與學(xué)生聯(lián)系密切， 易感興趣，也容易接受。(2)學(xué)生在小學(xué)時(shí)大都開設(shè)了美術(shù)課，有了初步造型能力和簡(jiǎn)單的動(dòng)手能力， 如繪畫、剪、粘貼等，并且在這之前的幾節(jié)課里學(xué)習(xí)了色彩的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì) 色彩如何搭配也有了一定的了解，所以在設(shè)計(jì)學(xué)生裝時(shí)，設(shè)計(jì)難度不是很大。 3.教材分析本課教材設(shè)置了兩部分內(nèi)容：(1)學(xué)生裝的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。包括教師對(duì)學(xué)生裝基本設(shè)計(jì)原則的講解以及學(xué) 生動(dòng)手自己設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生感受更直觀，學(xué)習(xí)起來更容易接受，本著新課標(biāo)中 學(xué)生

3、互動(dòng)的原則，先從學(xué)生現(xiàn)在穿著的校服展開討論，并在討論后教師利用多媒 體播放幾組適合學(xué)生穿著的服裝圖片， 包括當(dāng)前的休閑服、運(yùn)動(dòng)球服，從款式到 色彩搭配。學(xué)生欣賞起來興趣自然很濃，學(xué)習(xí)效果也好。(2)本節(jié)課的升華部分是讓學(xué)生樹立正確的審美觀。開始采用教師提問、學(xué) 生回答的方式，問題都是學(xué)生較熟悉的校園行為現(xiàn)象，學(xué)生判斷起來非常容易， 知道了怎樣著裝才是與校園相和諧的； 然后再利用多媒體邊播放音樂，邊讓幾位 學(xué)生朗誦著名作家與畫家的名言格句，最后再由教師做總結(jié)：什么樣的服飾是最 美的？和諧是最美的，內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一 才ZH取美的。 使學(xué)生的情感與認(rèn)識(shí) 在優(yōu)美的音樂 中得到升華。名師精編優(yōu)秀教案

4、教案學(xué)校：中灘中學(xué) 學(xué)科：美術(shù)授課教師：陳立京授課年級(jí)：初一授課時(shí)間課題多姿多5%的服裝課 型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)要 求目標(biāo)通過學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。使學(xué)生懂得服飾 美的主要原則。能力培 養(yǎng)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。思想教 育目標(biāo)以幫助學(xué)生更好地著裝，提高自己在服裝文化上的素養(yǎng)， 學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的形象。樹立新一代中教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生 對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè) 計(jì)練習(xí)。教學(xué)方法欣賞、討論、講解教學(xué)用具美術(shù)用具、服裝設(shè)

5、計(jì)資料板書設(shè)計(jì)我為校園添色彩一一服裝設(shè)計(jì) .學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色？ 1 2 .在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意：）服裝的款式造型設(shè)計(jì)（款式） ；（1 ）服裝的色彩設(shè)計(jì)（色彩）；（2 （3）服裝的面料選擇（面料）。名師精編優(yōu)秀教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新課引入：師：課前讓一些同學(xué)準(zhǔn)備了自己喜歡的一件服裝，都 準(zhǔn)備好了嗎？每組I位同學(xué)上前面來參加模特秀。學(xué)生穿好自 己準(zhǔn)備的漂亮 的衣服，按模 行組進(jìn)”特表 演”學(xué)提高學(xué)生 習(xí)興趣，觀察 同不種類服思 裝，發(fā)散維，提 高創(chuàng)造能力新課內(nèi)容：表演結(jié)束了，那么下面請(qǐng)你說說你喜歡哪一款服裝，為什么？俗話說：人靠衣服，馬靠鞍；三分人才，七分打扮。多姿多彩的服裝與

6、人們的生活密切相關(guān)，它不僅具有御寒遮 體的基本功能，作江-門藝術(shù)，它具有更高的審美價(jià)值。下面請(qǐng) 欣賞一段服飾表演（放課件）欣賞后，教師提問：T形臺(tái)上的服飾確實(shí)很美，那么適不適合人們?nèi)粘Ｉ畲虬?，特別是我們中 學(xué)生的穿著？那么學(xué)生的著裝應(yīng)該是怎樣呢？小組討論開始 今天我們學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的一項(xiàng)內(nèi)容： 我為校園添色彩服裝設(shè)計(jì)一.什么是學(xué)生裝教師總結(jié)：適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)的著裝即與學(xué)生身份相符合的服裝稱做學(xué)生裝卜面是兩種不同風(fēng)格的學(xué)生裝（教師放圖片：1.運(yùn)動(dòng)裝2.學(xué)生禮服）如果我來設(shè)計(jì)其中的一組服裝作為我們的校服，應(yīng)考慮哪三個(gè)要素？小組討論學(xué)生觀察 后，思考，回答 問題 學(xué)生欣賞服裝 表演后，

7、回答 教師提問。 學(xué)生進(jìn)行熱烈 討論后，發(fā)表 自己的看法學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)他們的舞 臺(tái)表演技能及 服裝特點(diǎn)。通 過直觀，的視 覺體驗(yàn)讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)了解服， 服裝裝設(shè)計(jì) 喚起學(xué)生對(duì)服 裝的認(rèn)識(shí)，并 且?guī)е鴨栴}進(jìn) 入新課的學(xué) 習(xí)。和言過 通發(fā)對(duì)適合欣 賞，的穿生學(xué) 著裝服有個(gè)一 清晰的認(rèn)識(shí)， 下為學(xué)面習(xí)裝 生學(xué)設(shè)和學(xué)計(jì) 作裝生.鋪墊名師精編優(yōu)秀教案新授與制作二.學(xué)生服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：三要素1 .服裝的款式造型設(shè)計(jì) 一一簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎（款式要與學(xué)生身 份相符）2 .服裝的色彩搭配設(shè)計(jì) 一一穩(wěn)重明快、清新柔和，以簡(jiǎn)潔、明快的色調(diào)為主。（色彩搭配要和諧）3.服裝面料的選擇 如棉、麻、混紡、牛一一透

8、氣性好、易洗易干、經(jīng)濟(jì)實(shí) 惠，仔布等（面料選擇要與學(xué)生的活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)相符 合）.怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生裝 三構(gòu)思1.用什么方法設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)什么樣 的款式，制作2. 考慮面料的選擇考慮色彩搭配，3.完成為了讓學(xué)生感覺更形象，先欣賞幾組服裝效果圖（放課 件），同學(xué)們知道了學(xué)生裝的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)后卜面我 去創(chuàng)作心中最美的作品。比一比，看誰的創(chuàng)把時(shí)間留給大家，意好。（教師指導(dǎo)）學(xué)生觀察，設(shè) 想自己設(shè)計(jì) 的樣式發(fā)散思維名師精編優(yōu)秀教案動(dòng)教師活學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課 堂 檢 測(cè) 題并米用繪畫的方式設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各一套，寫出設(shè)計(jì)思路。效果圖的繪制： 彩筆著色完成鉛筆回草圖一繪畫小 結(jié)展評(píng)與點(diǎn)評(píng)，深化課題 請(qǐng)大家一經(jīng)

9、過同學(xué)們的努力，我們的成果出來了，起來欣賞一下我們的作品，你喜歡哪 個(gè)設(shè)計(jì)，有何改進(jìn) 意見？ 在下次訂好，我認(rèn)為同學(xué)們都 可以成為設(shè)計(jì)師了，試想，我們就把這些優(yōu)秀的作品推薦 給學(xué)校。學(xué)生裝時(shí)，我們?nèi)绻┥献约涸O(shè)計(jì)的服裝走在校 園里，那將是一種 怎樣的自豪心情。學(xué)生欣賞 并評(píng)述并提出 建議教師用肯 定的方式評(píng) 價(jià)學(xué)生的作 品，可提高他 們?cè)龅淖孕?心，強(qiáng)學(xué)習(xí)的 興趣深 化 措 施美的絮語，進(jìn)一步深化課題美的服飾像動(dòng)人的旋律，撥動(dòng)著青春的心弦。有人說：穿得漂亮就是美。不知道你對(duì) 這句話是怎樣理解的？什么是美呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)輕松有趣的問答，判斷美不美，請(qǐng)大家針對(duì)一些中學(xué)生常見的服飾現(xiàn)象做美丑判斷。（放課件）看來同學(xué)們對(duì)服飾美已有了明確的認(rèn)識(shí)，確實(shí)人是因?yàn)榭蓯鄱利?，?是因?yàn)槊利惗蓯?，服飾美只有在心靈美的折射下才能發(fā)出同等的光輝，我們?cè)谧非蠓椕赖耐瑫r(shí)，更要加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，陶冶高雅情趣，追求著裝美與心靈美的高度統(tǒng)一，這才是真正的美。下面請(qǐng)欣賞一組美。（配樂朗誦，由幾個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行朗誦）的絮語品質(zhì)高尚的人，永遠(yuǎn)是年輕美麗的人，一切都應(yīng)該是美麗的，面貌、衣裳、心靈、思想。契訶夫服飾美在文化；人格的美，也在文化，一個(gè)人的著裝