莫高窟的課件

1、莫高窟的課件莫高窟課件應(yīng)該要怎么進(jìn)行制定呢?下面就隨小編一起去閱讀莫高窟的課件，相信能帶給大家啟發(fā)。篇一：莫高窟的課件教學(xué)要求：知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結(jié)晶”等詞語的意思。體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能力目標(biāo)：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。背誦二、三段。情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國勞動(dòng)人民偉大的智慧，學(xué)生熱愛我國燦爛民族文化。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)隨文識字同，學(xué)會(huì)本課的生字。2. 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1. 掌握本課

2、生字的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容;感知文章結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)隨文識字同，學(xué)會(huì)本課的生字。教具準(zhǔn)備：本課生字、詞語卡片，中國地圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1.談話解題：我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著中外游人。其中甘肅敦煌的莫高窟、河南省的龍門石窟、山西省的云崗石窟，被譽(yù)為我國石窟藝術(shù)的三大寶庫。今天，我們將走進(jìn)敦煌去一睹莫高窟迷人的風(fēng)采。(板書：14.莫高窟)2.(放有關(guān)莫高窟的音像資料)簡單介紹：在鳴沙山壁上密密層層地鑿了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫。3.引發(fā)學(xué)生思考：欣賞了莫高窟，你

3、想到了什么?(讓學(xué)生暢談感受)教師相機(jī)小結(jié)并過渡。二、自主識字，了解大意。1.自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、詞，試著把課文讀通順。2.默讀課文，思考：(1)這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?(2)作者是怎樣評價(jià)莫高窟的?三、師生互動(dòng)，檢查情況。1.認(rèn)讀詞語，師生正音，提示學(xué)生注意音難字難和形難字。2.指名朗讀課文，要求：正確、通順、流利。師生評議。3.對于思考題你有什么見解?組內(nèi)交流，指名學(xué)生匯報(bào)交流情況，師相機(jī)板書：明珠 智慧結(jié)晶 藝術(shù)寶庫四、略讀一、四段，感知文章結(jié)構(gòu)。1.齊讀第一段，勾出這一段的中心句。讀中心句并思考:你認(rèn)為這一句話在全文中起什么

4、作用?(總結(jié)全文)2.再讀一段，想想還讀懂了什么。讓學(xué)生自由發(fā)表意見。3.默讀最后一段用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)莫高窟地理位置的詞，你怎樣理解?我國除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的?4.讓學(xué)生思考、討論文章結(jié)構(gòu)，老師相機(jī)補(bǔ)充。五、布置作業(yè)。1.書寫生字、詞語。2.朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦二、三段。3. 感受藝術(shù)的美妙，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。教具準(zhǔn)備：有關(guān)莫高窟的圖片和音像資料。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀生字，書寫生字，

5、學(xué)生之間互評。2.你讀懂了什么?讓學(xué)生自由發(fā)言。二、抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感。1.教師談話：我們了解到課文主要抓住了“彩塑”和“壁畫”兩部分來具體描寫迷人的莫高窟。首先讓我們?nèi)バ蕾p莫高窟的彩塑。(1)齊讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑?(2)出示圖片(欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士)。留給你印象最深的是什么?為什么?(3)學(xué)生感情朗讀。2.教師談話：莫高窟不僅有栩栩如生的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，讓我們走進(jìn)壁畫長廊，去欣賞欣賞吧!(1)出示“飛天圖”及資料卡，讓學(xué)生欣賞并了解。教師講述：在所有壁畫中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫。(2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀飛天壁

6、畫這一部分，想象的景象。(3)那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫在那科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代是怎樣建造雕刻而成的呢?請結(jié)合課文內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟莫高窟是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。(4)學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感?(對藝術(shù)、對人民的贊嘆)感情朗讀二、三段。三、感情讀文，感悟中心。1.用“_”畫出你認(rèn)為美的句子，用“”勾畫出好的詞，用“”標(biāo)出精彩的段，自己反復(fù)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2.莫高窟，祖國西北的一顆明珠;莫高窟，古代人民的智慧結(jié)晶;莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫。這些，你感悟到了嗎?把你的感悟講給大家聽聽。四、積累語言，拓展延伸。1.有感情地朗讀全文。2

7、.學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。3.摘抄好詞、好句、好段。五、布置作業(yè)。背誦課文第二、三段。板書設(shè)計(jì)：簡介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫莫高窟 彩塑神態(tài)各異 勞動(dòng)人民壁畫宏偉瑰麗 智慧結(jié)晶篇二：莫高窟的課件教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。2、了解敦煌莫高窟藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句寫具體的寫作方法。3、感受敦煌藝術(shù)的博大精深，體會(huì)敦煌藝術(shù)在世界文化史上的地位。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，營造氛圍敦煌莫高窟，歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，步履蹣跚地走過了漫長的歷程，悠久的歷史孕育出敦煌燦爛的文化。那精美的石窟藝術(shù)，那遍地的文物遺跡，那浩瀚的典籍文

8、獻(xiàn)，那神秘的高山異水使這座古城流光溢彩。敦煌莫高窟像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國西北的大漠上。今天，讓我們通過品讀課文，去觸摸莫高窟，去欣賞莫高窟，去感受莫高窟。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，提出要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的.詞語和句子多讀幾遍。(2)結(jié)合具體的語句理解詞語的意思。(3)課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況?2、檢查學(xué)生讀書情況：(1)分節(jié)指讀課文?(2)課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況?三、精讀課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥1、指導(dǎo)學(xué)生精讀“彩塑”一段。(1)自由朗讀課文，說說這段內(nèi)容是圍繞哪一句寫的?(2)哪些詞語寫出了彩塑的特點(diǎn)?圍繞這個(gè)特點(diǎn)描寫了哪些彩塑?(3)談?wù)勛约?/p>

9、印象最深的彩塑。(4)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、小組合作學(xué)習(xí)“壁畫”一段。(1)總結(jié)學(xué)習(xí)“彩塑”的方法：朗讀課文，畫出該段中的中心句，說說壁畫的特點(diǎn)。說說課文介紹了哪些壁畫，談?wù)勛约河∠笞钌畹谋诋?。練?xí)有感情地朗讀課文。(2)分小組合作學(xué)習(xí)“壁畫”一段。(3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。3、略讀“藏經(jīng)洞”一段。(1)自由朗讀課文。(2)匯報(bào)自己讀懂了什么?(3)有感情地朗讀課文。4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二至第四自然段。四、拓展練習(xí)，指導(dǎo)提升1、出示莫高窟壁畫中的“五臺山圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)談?wù)動(dòng)^看“五臺山圖”的總體感受。(2)說說“五臺山圖”上畫了哪些內(nèi)容?有什么特點(diǎn)?(3)說說給自己印象最深的是什么?為什么?2、將自己觀察到的