分享的快樂(lè)(2)

1、分享的快樂(lè)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版品德與社會(huì)教材小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課分享的快樂(lè)。一、說(shuō)教材 這一課是在學(xué)生經(jīng)歷了不一樣的你我他、換個(gè)角度想一想兩課的學(xué)習(xí)后，清楚地 懂得，與他人和諧相處才能獲得快樂(lè)的道理的基礎(chǔ)上安排的。這節(jié)課旨在引領(lǐng)學(xué)生從人和人之 間互動(dòng)和共生存的角度，明白分享也是一種關(guān)愛(ài)；人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而 與人分享是一種真情的交流和心靈的溝通。讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的 合作精神，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制

2、 定了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)交流、活動(dòng)體驗(yàn)等形式，學(xué)生能從中體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意 與他人分享。2、通過(guò)參與最佳設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽，在合作、交流、分享中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)出來(lái)自合作和分享的 成就感。3、通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，學(xué)生會(huì)理解“分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，互相幫助體現(xiàn)了一種生 存的道德智慧。”這樣的道理三、教學(xué)重點(diǎn)： 三年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到了人際交往的重要性，但是卻不知道該怎么去和別人交往。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，培養(yǎng)他們良好的合作、參與 意識(shí)。通過(guò)實(shí)際的參與活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)分享，理解分享的意義。則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn) :理解

3、分享是種快樂(lè)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，小組合作所需要的活動(dòng)材料 . 學(xué)生將準(zhǔn)備：自己最喜愛(ài)的一兩樣物品六、學(xué)生特點(diǎn)： 關(guān)愛(ài)別人、分享快樂(lè)，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。然而，現(xiàn)在許多孩子“以自我為中心”的思想很嚴(yán)重，所以要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。讓他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)與 他人相處，學(xué)會(huì)分享與互助。針對(duì)三年級(jí)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，我努力做到讓他 們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。七、教法學(xué)法： 兒童是學(xué)習(xí)的主體，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)，我將運(yùn)用語(yǔ)言、圖片、等資料為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知分享

4、的快 樂(lè)。新課標(biāo)指出品德與社會(huì)課程是一門(mén)兒童現(xiàn)實(shí)生活的、開(kāi)放的、活動(dòng)形型的綜合課程。教學(xué) 中，要構(gòu)建“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心”的新課堂，讓學(xué)生在積極主動(dòng)參與豐富多彩的活 動(dòng)中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，培養(yǎng)道德情感，形成道德行為。因此，本課堂主要采用討論交流、合作交 流等多種學(xué)習(xí)方式，讓兒童在活動(dòng)中獲得情感、態(tài)度的體驗(yàn)。八、教學(xué)流程： 針對(duì)學(xué)情，教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下各環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：歌曲導(dǎo)入，縮近距離 活動(dòng)二：合作交流，感知分享 活動(dòng)三：回歸生活，快樂(lè)體驗(yàn) 活動(dòng)四：故事延伸，共享快樂(lè)活動(dòng)五：活動(dòng)天地，分享快樂(lè)。下面我依次為大家介紹 活動(dòng)一：歌曲導(dǎo)入，縮近距離引導(dǎo)學(xué)生唱拍手歌，

5、上課伊始，隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？請(qǐng)學(xué)生欣賞歌 曲，跟著旋律動(dòng)起來(lái)，感受快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （教師板書(shū) 快樂(lè) ）這樣一開(kāi)始，就 和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。順勢(shì)讓學(xué)生回憶說(shuō)說(shuō)讓感到快樂(lè)的事，與大家享一下。 教師板書(shū) 分享 ） 活動(dòng)二：合作交流，感知分享首先讓學(xué)生將完成一道數(shù)學(xué)題，師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)做一道數(shù)學(xué)題，你和老師都有一件 快樂(lè)的事，把我的快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)，把你的快樂(lè)說(shuō)給我聽(tīng)，每人有幾個(gè)快樂(lè)？（屏幕出示這句話） 生：兩個(gè) 師：如果每個(gè)人都把自己的快樂(lè)說(shuō)給大家聽(tīng)，那我們會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢？ 生：很多個(gè)師：是的，我們分享的越多，就會(huì)有更多的快樂(lè)。 （師 板書(shū)：快樂(lè)）

6、 然后，讓學(xué)生與其它同學(xué)一起充分分享自己喜愛(ài)的物品。而在分享的過(guò)程中，必然要涉及語(yǔ) 言的變化和情感的體驗(yàn)。為此，我為了捕捉到最真實(shí)的情感，請(qǐng)學(xué)生交流、談話：當(dāng)別人欣賞 你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？這物品給你帶來(lái)了什么快樂(lè)？讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受， 交流中提高學(xué)生交往及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生有了自己切身的體驗(yàn)，即：你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)， 與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。給予也是一種分享和快樂(lè)，而且是一種增值的快樂(lè)。教師總 結(jié)：好的東西僅僅自己享用，只有一份快樂(lè)，大家一起分享就會(huì)得到更我的快樂(lè)。 活動(dòng)三: 回歸生活，快樂(lè)體驗(yàn)回歸生活是品德課的基本目標(biāo)，用自己的心靈去感受社會(huì)。因此，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了

7、讓 學(xué)生回歸生活。我首先用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，“俗話說(shuō)的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三 個(gè)樁。說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事，他碰到了困難，你會(huì)怎么做？聯(lián)系自己的實(shí)際情況，你在什么 情況下幫助過(guò)你的同學(xué)？或者什么時(shí)候也得到過(guò)別人的幫助。 這樣， 讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的 時(shí)候，用自已的力量去幫助他人，或者主動(dòng)去關(guān)心他人，讓學(xué)生們談?wù)剮椭蟮男那樵趺礃樱?感受到這樣也是一種快樂(lè)。目的是為了讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需 要的時(shí)候，把自己的東西分給他人，或借他人用一用，也是一種分享。它帶給我們的是同學(xué)之 間的友情和歡樂(lè)。從而總結(jié)出，授人玫瑰，手留余香，無(wú)論是給予別人的幫助還是獲得幫助， 都會(huì)

8、快樂(lè)，可以建立更多的友情，分享更多的友誼。板書(shū) 友誼活動(dòng)四：故事延伸，共享快樂(lè)利用三年級(jí)的孩子喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)， 師：其實(shí)從古到今我們?nèi)伺c人之間友好互助的故事有很多，盲人挑燈夜行就是其中之一， 今天拿來(lái)和大家分享一下。通過(guò)交流盲人的做法，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到分享就是你中有我，我中有你， 分享不僅為了別人，也是為了自己，以此來(lái)升華學(xué)生對(duì)分享的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單而富有哲理的故事一 定會(huì)打開(kāi)孩子們的話匣子，是啊，用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒，當(dāng)我們樂(lè)意 與別人分享愛(ài)心時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一份快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。一位哲學(xué) 家曾說(shuō)過(guò)獻(xiàn)一份愛(ài)心，幫助別人就等于幫助自己（屏幕出示這句話）我們也

9、要懂得分享愛(ài)心。 板書(shū)：愛(ài)心 在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中又進(jìn)行了一個(gè)拓展延伸 升華分享師：（出示圖片）同學(xué)們，還記得， 2008年 5月 12 日，汶川發(fā)生了 8.0 級(jí)地震，災(zāi)情震驚中央、 震驚世界，它牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，我們13億中國(guó)同胞用自己不同的方式向四川的同胞們獻(xiàn) 出了愛(ài)心，用愛(ài)溫暖著四川人民，愛(ài)心洋溢在全國(guó)的各個(gè)角落，甚至到了世界各個(gè)角落，世界 各國(guó)人民，各國(guó)政府，國(guó)際救援隊(duì)都向我國(guó)伸出了援助之手，貢獻(xiàn)一份愛(ài)心，使災(zāi)區(qū)人民重建 家園。愛(ài)心可以撫慰悲傷的心靈，讓笑容重新回到他們的臉上。師：愛(ài)心的傳遞是相互的， 2010年 1月12日加勒比島國(guó)海地發(fā)生里氏 7.0 級(jí)地震，地震當(dāng) 日，中國(guó)政府迅速

10、做出反應(yīng)，派出國(guó)際救援隊(duì)趕赴海地參加救援。救援隊(duì)隨機(jī)攜帶了總價(jià) 值約 1200 萬(wàn)元人民幣的 10 余噸救災(zāi)物資。師：同學(xué)們，愛(ài)心是不受時(shí)間 空間的阻隔。分享愛(ài)心，傳遞愛(ài)心，全人類將是美好的大家 庭。你們想將自己的愛(ài)心傳遞到每個(gè)角落，讓更多的分享嗎？ 師：老師相信你們一定能做得到?；顒?dòng)五：活動(dòng)天地，分享快樂(lè)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)， 我將主要采用活動(dòng)體驗(yàn)的方法， 讓學(xué)生在合作交流中深化對(duì)分享的認(rèn)識(shí)。我會(huì)這樣說(shuō)：孩子們，我們不僅能分享物質(zhì)方面的東西，還能分享什么呢？老師給各組準(zhǔn)備了 不同的活動(dòng)材料，請(qǐng)你們充分利用上這些材料，發(fā)揮每個(gè)人的智慧、才干，彼此合作，完成一 部你們最滿意的作品。一會(huì)兒我們來(lái)評(píng)選最佳

11、作品。當(dāng)學(xué)生完成作品之后，我會(huì)請(qǐng)孩子們談?wù)勛约盒〗M是如何完成的？看著共同合作完成的精 美作品，最想說(shuō)些什么？有了合作體驗(yàn)的基礎(chǔ)，相信學(xué)生對(duì)于分享一定有了更深的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而引用蕭伯納的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)深化：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將有兩種思想。使孩子們認(rèn)識(shí)到，不僅我們的生活中需要分享，我們的思想，我們的知識(shí)都可以進(jìn)行彼此的交流、分享。只有學(xué)會(huì)了分享，才能獲得更多的快樂(lè)、更多的智 慧。 （板書(shū)：智慧）用一首快樂(lè)拍手歌，結(jié)束，渲染氣氛，使快樂(lè)始終貫穿于本節(jié)課。我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)， 同學(xué)們，快樂(lè)是一陣風(fēng)，快樂(lè)是一場(chǎng)雨，快樂(lè)是感覺(jué)，快樂(lè)是分享，只要用心去體會(huì)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

12、都是快樂(lè)，在這節(jié)課里，我們一起分享了大家的經(jīng)歷，分 享了大家的感受，更分享了大家的智慧，把與人分享作為一種生活習(xí)慣，并伴隨著自己的成長(zhǎng)， 這樣我們就掌握了擁有快樂(lè)的金鑰匙。愿你們?cè)诿恳惶於伎梢詮姆窒碇姓业礁嗟目鞓?lè)！讓快 樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，讓快樂(lè)伴隨我們每一天，最后祝同學(xué)們開(kāi)心快樂(lè)到永遠(yuǎn)！至此本課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)全部完成。分享的快樂(lè)教學(xué)反思 關(guān)愛(ài)別人、分享快樂(lè)，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越 來(lái)越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國(guó)精神文明建設(shè)的主旋律之一。我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第 3 課分享的快樂(lè)是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。它旨在從

13、人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說(shuō)明分享就 是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂(lè)是一種人間 真情交流和心靈溝通。靈活處理教材。上課伊始，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓?lè)的事情，目的是讓他們感覺(jué)到當(dāng)自己快樂(lè)時(shí)，總是想盡 快地與別人分享。教科書(shū)上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面，二是春游 時(shí)，一名同學(xué)沒(méi)帶水，我們應(yīng)該怎么做？三是上課同桌沒(méi)有帶彩筆，我應(yīng)該怎么做？我不拘泥 于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。體現(xiàn)了品德與 社會(huì)課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要?；貧w生活，突出課堂的經(jīng)驗(yàn)性。本課

14、程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展 具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn) 實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課由拔河比 賽中作為基石將學(xué)生引到快樂(lè)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)上來(lái)。讓學(xué)生回憶自己印象中一些記憶深刻的 快樂(lè)的事，仍然圍繞著他們的生活實(shí)際，針對(duì)這些事，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在 快樂(lè)的時(shí)候總是想盡快地讓別人知道，而那時(shí)，聽(tīng)你傾訴的人也會(huì)跟隨你的心情也很快樂(lè)。現(xiàn) 在的孩子大多都是

15、獨(dú)生子女，平時(shí)在家很寂寞，通常都是自己玩玩具、看書(shū)等等，但今天，他 們和同學(xué)們一同活動(dòng)，也能和其他的小朋友一同玩自己喜愛(ài)的東西，這是一件多么快樂(lè)的事情 啊，這就是分享，原來(lái)分享也很快樂(lè)，很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合教學(xué)的最后，教學(xué)生制作精美小卡片,送給親人、朋友，把愛(ài)心撒向親人、朋友，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課 內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，并真正深 入學(xué)生的精神世界，從而使教材的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)性?！凹?lì)每個(gè)兒童的發(fā)展”是品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議中的三個(gè)評(píng)價(jià)目的之一。因 此，我在教學(xué)中特別注重孩子全員參與、民主參與、自我教育、互相教育，為了最大限度地調(diào) 動(dòng)孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，