體育六年級上冊 《支撐跳躍：山羊 分腿騰越》（教案）

體育六年級上冊《支撐跳躍：山羊分腿騰越》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育六年級上冊《支撐跳躍：山羊分腿騰越》（教案）課程基本信息1.課程名稱：體育六年級上冊《支撐跳躍：山羊分腿騰越》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)山羊分腿騰越技巧，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)其勇敢、自信的品質(zhì)。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高運(yùn)動損傷預(yù)防意識，形成健康的生活方式。在團(tuán)隊(duì)合作中，鍛煉學(xué)生溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的體育精神。學(xué)情分析本班學(xué)生整體處于六年級，身體發(fā)育逐漸成熟，具備一定的運(yùn)動能力。在知識方面，學(xué)生對體育課程的基本概念和技巧有一定了解，但支撐跳躍方面的知識和技巧較為欠缺。在能力方面，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量素質(zhì)有較大差異，部分學(xué)生可能存在動作不熟練、自信心不足等問題。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與體育活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、懶散等現(xiàn)象。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面有待加強(qiáng)，溝通協(xié)作能力尚需提高。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。一方面，學(xué)生具備一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，有利于新技能的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生間的個體差異和不良習(xí)慣可能影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場地、山羊跳躍器材、海綿墊、測量工具

-課程平臺：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻資料、動作演示PPT

-教學(xué)手段：示范教學(xué)法、分組練習(xí)法、情景教學(xué)法、比賽教學(xué)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)視頻和PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本動作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“山羊分腿騰越的關(guān)鍵步驟有哪些？”和“在跳躍過程中如何保持身體平衡？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和在線平臺的預(yù)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀PPT，記錄不理解的地方。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過演示錯誤的跳躍動作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論正確動作的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等步驟。

-組織課堂活動：分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流嘗試山羊分腿騰越，其他組員觀察并提供反饋。

-解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確執(zhí)行動作。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與練習(xí)，互相觀察和反饋。

-提問與討論：學(xué)生在遇到難題時主動提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解動作要領(lǐng)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家中練習(xí)山羊分腿騰越，并記錄練習(xí)情況。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的體育訓(xùn)練視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在線批改學(xué)生提交的練習(xí)記錄，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步和問題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的練習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課外自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自己的技能和理解。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確掌握山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)，并在實(shí)踐中運(yùn)用，通過課前的自主探索、課中的強(qiáng)化技能和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步提高運(yùn)動技能，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課《支撐跳躍：山羊分腿騰越》結(jié)束后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了顯著的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過課前自主探索和課中的強(qiáng)化技能練習(xí)，學(xué)生基本掌握了山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)。他們能夠正確地完成起跳、騰空、分腿、落地等環(huán)節(jié)，動作協(xié)調(diào)性、靈活性和力量素質(zhì)得到了明顯提升。

2.理解深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了動作本身，還對支撐跳躍的原理有了更深入的理解。他們能夠描述山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)，并能夠分析自己在練習(xí)中遇到的問題，找到解決辦法。

3.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成動作練習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂活動中，學(xué)生通過分組練習(xí)，互相觀察和反饋，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們學(xué)會了如何與同伴溝通，共同解決問題，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

5.運(yùn)動興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了體育運(yùn)動的樂趣，對支撐跳躍產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意在課后主動練習(xí)，將運(yùn)動融入日常生活，形成健康的生活方式。

6.健康意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了運(yùn)動對身體健康的重要性。他們開始關(guān)注自己的身體狀況，積極參與體育鍛煉，預(yù)防運(yùn)動損傷，形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

7.運(yùn)動安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了運(yùn)動安全的基本知識，如如何正確使用運(yùn)動器材，如何避免運(yùn)動損傷等。他們在練習(xí)過程中能夠自覺遵守運(yùn)動安全規(guī)則，確保自己和他人的安全。

8.情緒調(diào)節(jié)能力：通過體育活動，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，釋放壓力。他們在運(yùn)動中找到了快樂，增強(qiáng)了自信心和自尊心，提高了應(yīng)對生活壓力的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。他們能夠認(rèn)真聽講，積極模仿老師的動作，并在練習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的熱情。在分組練習(xí)時，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們針對山羊分腿騰越的動作要領(lǐng)進(jìn)行了深入的探討。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地闡述討論內(nèi)容，包括動作的關(guān)鍵步驟、注意事項(xiàng)以及如何克服困難等。這表明學(xué)生們在討論中取得了實(shí)質(zhì)性成果，對動作的理解更加深入。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對山羊分腿騰越動作的掌握程度，教師在課程結(jié)束后進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括動作要領(lǐng)的描述、動作示范以及錯誤動作的糾正。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動作要領(lǐng)，并在示范中表現(xiàn)出較好的動作質(zhì)量。

4.課后作業(yè)評價：課后作業(yè)要求學(xué)生在家中練習(xí)山羊分腿騰越，并記錄練習(xí)情況。從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們能夠在家里堅(jiān)持練習(xí)，對動作的掌握程度有所提高。同時，學(xué)生在作業(yè)中也能夠反思自己的練習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并發(fā)揮榜樣作用。

-對于在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師提供了個別指導(dǎo)，幫助他們分析問題所在，并給予針對性的建議。

-教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)的重要性，要求學(xué)生在練習(xí)中注重動作的準(zhǔn)確性，避免因動作不規(guī)范導(dǎo)致的運(yùn)動損傷。

-教師提醒學(xué)生在練習(xí)過程中要注意安全，避免在無人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行高風(fēng)險的動作嘗試。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與體育活動，將運(yùn)動融入日常生活，形成健康的生活方式。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《支撐跳躍：山羊分腿騰越》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的得當(dāng)與不足，以及在課堂管理、學(xué)生引導(dǎo)等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)模式，取得了較好的效果。學(xué)生通過預(yù)習(xí)對課程內(nèi)容有了初步的了解，課堂上能夠更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。分組練習(xí)和合作學(xué)習(xí)法也讓學(xué)生在互動中提高了技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，我意識到在分組練習(xí)時，部分學(xué)生可能會因?yàn)檫^于興奮而忽略了動作的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致動作變形甚至發(fā)生運(yùn)動損傷。此外，在個別指導(dǎo)時，我可能沒有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注，使得一些學(xué)生在技能掌握上存在差距。

在學(xué)生引導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思時，可能沒有提供足夠的方法和路徑，導(dǎo)致部分學(xué)生在面對困難時缺乏解決問題的策略。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的成效。學(xué)生在掌握山羊分腿騰越動作的同時，對支撐跳躍的原理有了更深入的理解。他們在練習(xí)中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神，對體育運(yùn)動的興趣也有所提高。

在技能方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照動作要領(lǐng)完成山羊分腿騰越，動作質(zhì)量較高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對體育活動的熱情明顯提升，愿意在課外時間自主練習(xí)，形成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂管理：在分組練習(xí)時，要更加注重對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保