我的老師閱讀帶答案

1、我的老師閱讀帶答案閱讀記敘文，回答問題。我永遠忘不掉的，是 T 女士，我的老師。 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里 讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了， 且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，翻來覆去，只做到加減 乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。12 歲到了北平，我居然考上了一個中學。上課兩星期以后，別 的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。中 學的算術是從代數(shù)做起的，我的算術底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩 腦，踏著云霧似的上課， T 女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中 來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過 2

2、0 多歲罷。“螓首蛾 眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚 很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳 帶頸都紅了起來，我最怕的是她紅臉的時候。第一個月考，我的歷史得了 99分，而代數(shù)卻只得了 52 分，不 及格！當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著 我的肩膀，抬頭卻見 T 女士挾著課本，站在我身旁。我趕緊擦了眼淚， 站了起來。她溫和地問我：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？” 我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學底子太差。 你出的 10 道題目， 我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈?，仔細問我的過去。知道了我 的家塾教育以后，她就懇切地

3、對我說： “這不能怪你。你中間跳過了 一大段！我看你還聰明，補習一定不難；以后你每天晚一點回家，我 替你補習算術罷?！睆拇宋颐刻煜抡n后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術， 把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。 T 女士逢人就稱道我的神速 聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習題的煩難， 我曾流過許多焦急的眼淚， 在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著 T 女 士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的， 擦去眼淚，又趕緊往下做。算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不 費工夫地做著；我成了同學們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請 教我。因著 T 女士的關系，我對于算術真是心神貫

4、注，競有幾個困難 的習題，是在夜中苦想，夢里做出來的。有一天我在東安市場，碰見 T 女士在那里買東西?？匆姅偵蠏?著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧， 她不住地夸贊那東西的精致， 顏 色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后， 我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著 那只紅蘿卜，接著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預備上課，開 門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上， 一面說：“謝謝你，你真是細心?！蔽壹t著臉出來，三步兩跳跑到教 室里，嘴角里不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。后來，她做著很好的事業(yè)， 做大的事業(yè)， 至死未結婚

5、。 6 年前， 以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約 的火車上，得到了這個消息。車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。 我忽然流下淚來， 這是母親死后我第一次的流 淚。（選自冰心文集，有刪節(jié)）1 .通讀全文，用精練的語言概括“我”與T女士相處的兩件事。2 “T 女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來?！边@句中 “生命”能不能改為“生活”，為什么？3 文中第四段畫橫線的句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物 形象起什么作用？4 分析下列句子的表達效果。車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色5 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，每個學生都應該熱愛自 己的老師。請根據(jù)你的積累，寫一句連續(xù)的古詩句，形象地概括老師 的崇高形象和偉大精神。參考答案：1 “我”第一次月考代數(shù)不及格，老師關心“我”并給“我” 補課；“我”贈送老師禮物，表達對老師的愛意，老師接受了“我” 的禮物。（意思對即可）2 “生命”不能換成“生活”，因為“生命”一詞寫出 T 女士 的出現(xiàn)，對童年時代的“我”有著極其重用的影響。如果換了，就沒 有上述的表達效果。3 動作描寫、語言描寫；生動形象地表現(xiàn)出 T 女士溫柔、誠懇、 體貼、細