幼兒園園長的自我介紹園長自我介紹

1、如果你是一名剛應(yīng)聘的園長如何向別人介紹自己呢 ! 如果還沒想好怎么說那么可以看看下面， 首先閱讀以下園長自我介紹這篇文章吧園長入職自我介紹范文各位領(lǐng)導(dǎo) 、 各位老師 ：大家好 !經(jīng)過近兩周的考察反思 ， 我對幼兒園園長工作由開始的茫然到鎮(zhèn)靜, 又由鎮(zhèn)靜到思考, 最后到?jīng)Q定挑起這副擔(dān)子和大家一起共創(chuàng)蒙幼美好明天。 說心里話對我來說確實是一件很不容易的事情。 經(jīng)這段時間的了解和考察， 我發(fā)現(xiàn)了我們園的老師都有過和孩子們在一起的歡樂 ， 有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦， 有過成功的喜悅， 有過拼搏的酸甜， 有過奮進(jìn)的苦辣 。 辛勤的汗水最后換來了累累的碩果， 我們的老師都得到了鍛煉和提高 。 工作還是那末有熱情

2、、 有干勁 ， 也都非常敬業(yè)， 聽到這些更加使我增添了干好園長工作的信心和勇氣。 決定了 ! 和大家一起在這片神圣的土地上耕耘和付出 。 決不辜負(fù)局黨委和政府黨組的信任 ， 不辜負(fù)所有關(guān)注蒙幼發(fā)展的熱心人士囑托， 不辜負(fù)給我園大力支持的所有孩子家長的希望 。 要對得起自己良心， 對得起那些天真、 活潑 、 可愛的孩子們， 因為他們是祖國未來、 是民族的希望 。 所以我們要對祖國的未來和民族的希望負(fù)責(zé)做好各項工作。 為了便于工作上的了解和溝通首先做一下自我介紹一 、 自我介紹我 1956 年出生 ， 蒙古族 ， 中學(xué)高級教師， 大專學(xué)歷 ， 19 歲高中畢業(yè)參加教育工作 ， 23 歲調(diào)入前郭縣第

3、二中學(xué) （ 現(xiàn)松原二中 ） ， 工作 7 年后 ， 到 30 歲調(diào)到前郭縣蒙中 ， 一直在蒙中工作了 22 年 。先后擔(dān)任過班主任 、 數(shù)學(xué)教師 、 數(shù)學(xué)組組長 、 年級組組長 、 政教主任 、 工會主席 、 初中業(yè)務(wù)校長 、 高 中業(yè)務(wù)校長、 支部專職書記等職務(wù)。 任職年限 ： 中層領(lǐng)導(dǎo) 3 年 ， 校級領(lǐng)導(dǎo) 17 年 。 任職期間工作如何我就不說了 ， 如果有成績的話， 也只能說明過去， 而且大家最關(guān)注的不是我的過去而是我的現(xiàn)在和將來 。 下面我就談?wù)勎业乃悸泛拖敕?。?、 工作思路和想法（ 一 ） 我心目中的園長。一個好園長就是一所好幼兒園 。 特別是起點(diǎn)很高的國辦園園長， 對于整個松原

4、學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用 。 俗話說 ： 榜樣的力量是無窮的 ， 園長的表率作用十分重要。 要求教師做到的 ， 自己要先做到 ; 要求教師不做的 ， 自己堅決不做。 理想的幼兒園是一個溫馨的家園 、 美麗的花園 ， 要作為這樣幼兒園的園長， 首先自己應(yīng)該有較高的綜合素質(zhì)和組織管理能力 ， 用崇高的人格魅力來影響全體教工 。 要具備 ：1 、 一顆對教育事業(yè)的忠心， 一種愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。 有了這一條， 才能帶出一支好隊伍， 帶出一個好園風(fēng)， 才能在工作中有所創(chuàng)造， 有所成就 ， 有所發(fā)展 。2 、 一顆對教師們的真心。 管人要管心， 管心要知心， 知心要關(guān)心， 關(guān)心要真心。 有人說教

5、師的工作最難做， 但我認(rèn)為教師的工作又最容易做， 只要相信教師， 尊重教師 ， 理解教師 ， 真心真意地為教師著想 ， 為他們排憂解難 ， 教師同樣會理解和支持我們的工作。3 、 一棵對幼兒園的愛心。 就是要愛幼兒園 ， 愛事業(yè) 、 愛教師 、 愛幼兒 ， 把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友 。4 、 一棵對工作的清心。 俗話說 ： 公生明 ， 廉生威 。 這就是說公正處理事情就會明白 ， 廉潔自律就會有威信。5 、 還要有一顆平常心。 有一種榮辱不驚的胸懷， 豁達(dá)大度的境界， 不斤斤計較， 在榮譽(yù)面前不輕狂 ， 在失敗面前不灰心， 以自己的人格來教育教師， 感染教師 ， 影響教師 。（ 二 ） 我的

6、辦園目標(biāo)1 、 三年內(nèi)在省級示范園基礎(chǔ)上， 打造成熔鑄本色、 凝聚特色 、 風(fēng)貌出色的省一流幼兒園 。 （ 力爭進(jìn)入十強(qiáng) ）2 、 拓展生源 ， 提高入園率 ， 促進(jìn)辦園效益。 （ 創(chuàng)造條件 ）（ 三 ） 我的工作原則是工作上總攬不包攬; 決策上果斷不武斷; 工作作風(fēng)上集中不集權(quán) 。（ 四 ） 我的工作策略是（ 用人原則 ）任人唯賢 ， 權(quán)力下放 （ 倒出更多的經(jīng)歷謀劃發(fā)展） 。 班子成員各司其職， 放下包袱 ， 真抓實干 ， 重人之德 ， 用人之才 ， 頌人之功 ， 容人之短 ， 記人之恩 。 做事要光明磊落， 坦蕩無私 。用人原則是： 不聽別人怎么說 ， 也不管多大官跟我說， 永遠(yuǎn)堅持我的

7、觀點(diǎn) ： 行則用不行決不講究用 ， 要用人品能力都第一的人。 好的推薦提拔， 不行的還原淘汰。 不拘一格降人才。 看人首先看人品 ，請大家放心， 我決不能讓又臭又硬又蠻又野連小學(xué)生都不如的甚至連潑婦都不如的人逞能， 在這么好的省級示范園興風(fēng)作浪， 一條魚腥一鍋湯 。 所以我考察用人要做到 ： 人品要可靠 ， 思維要超前， 業(yè)務(wù)要過硬 ， 工作有創(chuàng)新。（ 五 ） 常規(guī)工作任務(wù)： 安全 ， 服務(wù) ， 和 - 諧 ， 創(chuàng)特色 。 幾天來我越來越感受到常規(guī)工作的細(xì)節(jié)決定成敗深刻含義。 幼兒園每個人的工作， 必須注重細(xì)節(jié)， 安全 、 服務(wù)的每一個細(xì)節(jié)， 都涉及幼兒園的興衰 、 成敗 。（ 六 ） 工作管

8、理思路。1 、 隊伍建設(shè) 。辦一流的幼兒園需要一流的教師隊伍 ， 名園要有名師支撐。 我認(rèn)為園長應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想 ， 要掌握好了解人、 說服人 、 關(guān)心人 、 使用人的本領(lǐng) 。 形成適合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制 （ 定編定崗分流富余人員 ） 、 競爭機(jī)制 （ 優(yōu)勝劣汰 ） 、 激勵機(jī)制 （ 獎罰機(jī)制 ） 、 約束機(jī)制 （ 每個人都受園里的總體約束 ） 等 ， 把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合 ， 為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華的環(huán)境，用各種方式、 各種手段從根本上調(diào)動教師的熱情、 干勁和工作積極性， 一句話 ： 工作論英雄， 工作都干好了 ， 啥都有了 ， 待遇也就上去了 ， 給你

9、錢你還罵領(lǐng)導(dǎo)嘛， 不會吧 ! 積極性的調(diào)動方式很多 。 但目的就一個 ： 變要我干為我要干。 爭先恐后干工作。 還要重視教師的培養(yǎng)， 通過繼教學(xué)習(xí) 、 在職進(jìn)修 、校本培訓(xùn) 、 參觀學(xué)習(xí)等手段， 不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平， 采取請進(jìn)來， 走出去的方式， 讓教師獲取新信息 ， 通過給教師壓擔(dān)子、 鋪路子 、 給法子等措施， 使教師迅速成長起來。2 、 辦園效益 。質(zhì)量是辦園的生命線（ 而這個質(zhì)量服務(wù)和特色的質(zhì)量） ， 這是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 ， 更是提高幼兒入園率的基本保障。 改革開放把教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺 ， 每個園長都應(yīng)該明確 ： 幼兒教育不屬于義務(wù)教育。 如果說經(jīng)費(fèi)困難和幼兒

10、園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段， 那種窮國辦大教育的特有國情的話， 那么 ， 這種情況還將延續(xù)相當(dāng)長一段時間 。 我們要想辦法創(chuàng)造條件。 現(xiàn)在 ，公立和私立幼兒園的競爭已經(jīng)十分嚴(yán)峻， 作為園長必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué) 、 等 、 靠 、 要思想 ， 樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識 、 效率意識 ， 求真務(wù)實 ， 善于化緣 ， 善于用好明天的錢、 別人的錢 ， 有了錢 ，就可以出效益， 有了經(jīng)濟(jì)效益， 才能促進(jìn)發(fā)展， 才能競爭出活力 ， 競爭出效益。 應(yīng)此 ， 要想方設(shè)法，多渠道籌措資金， 極力改善辦園條件， 積極探索辦特色班、 寄宿制幼兒園的新路子， 努力做到辦園條件人無我有、 人有我優(yōu) 、

11、人優(yōu)我新 。3 、 拓展幼兒生源 。要提高與私立幼兒園的競爭力 ， 除了提高辦園質(zhì)量外， 形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要 ，對于這一點(diǎn) ， 我的思路是： 內(nèi)治和外援。 所謂內(nèi)治 ， 就是帶領(lǐng)教師苦干實干， 上好每一節(jié)課， 帶好每一個孩子 ， 練好每一個節(jié)目 ， 繪好每一張畫， 搞好每一次活動， 清理好每一地段的衛(wèi)生， 拿多一些的獎狀 。 練好了內(nèi)功， 這就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。 看你好了 ， 工作干上去了 ， 從領(lǐng)導(dǎo)要錢就好要了 ，有了贊揚(yáng) ， 大款的贊助就有希望。 所以我們每逢五一節(jié)六一節(jié)國慶元旦等重大節(jié)日 ， 排好一臺精彩文藝節(jié)目以向社會展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量 ， 贏得廣泛的信賴。

12、 同時還舉辦繪畫 、 珠心算 、 手工展 、開放課等 ， 請家長及姐妹單位來園參觀指導(dǎo)， 成立家長會， 聘請園外輔導(dǎo)員等增強(qiáng)辦園透明度 。 當(dāng)然 ，每學(xué)年開學(xué)之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的 。另外 ， 在幼兒園招攬生源方面有特殊貢獻(xiàn)者， 園里重獎 。 這筆款決不從結(jié)構(gòu)工資中拿。 原來的獎罰制度仍照常執(zhí)行。4 、 創(chuàng)辦特色園 。學(xué)校辦學(xué)靠學(xué)生成績名養(yǎng)一方 ， 而幼兒園靠服務(wù)質(zhì)量求生存， 靠特色辦園求發(fā)展。 所以我們的幼兒園就不能老是停留在一個水平上， 要保持常新常青 ， 始終給人耳目一新的感覺， 制度不斷健全 ， 設(shè)施不斷完善， 課程不斷改革創(chuàng)

13、新。 要想做到先一步 、 高一等 、 優(yōu)一層 ， 唯一的出路就是改革創(chuàng)新。 面對各個私立園的激烈競爭， 我們幼兒園要想真正爭得這支隊伍領(lǐng)頭羊的位置， 就必須辦出自己的特色教學(xué) ， 當(dāng)我們珠心算選手在世界獲得銀銅雙牌、 幼兒園被省里評為優(yōu)秀選手培訓(xùn)基地時， 錢就好要了 ，園就好辦了 。 同樣可以辦一個馬頭琴班、 舞蹈班 、 小提琴班 、 古箏班 、 鋼琴班 、 美術(shù)班等等辦出名來我們就名利雙收了 （ 單位和個人雙利 ） 。動腦筋想辦法何愁找不到自己的教學(xué)特色， 我們可以引領(lǐng)我們的教師進(jìn)行這方面的搜集與編排，進(jìn)行課程資源開發(fā)， 再進(jìn)行個別班的試驗， 我們只要開發(fā)和綜合利用這些得天獨(dú)厚的社會 、 自

14、然資源 ，我們又怎么會害怕我們的教學(xué)質(zhì)量會落人一籌 。三 、 工作安排及希望1 領(lǐng)導(dǎo)分工 ：園級領(lǐng)導(dǎo)張春明 負(fù)責(zé)園全面工作; 側(cè)重抓好后勤工作、 安全保衛(wèi)工作。李曉紅 負(fù)責(zé)教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作; 考勤工作和衛(wèi)生工作。董淑華 負(fù)責(zé)黨支部、 工會工作 ; 師德工作 ;中層領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處 暫時仍實行大組長四人輪流帶班制 ; 配合協(xié)助業(yè)務(wù)園長完成教導(dǎo)處各項工作。 具體工作任務(wù)由李園長安排。王艷華 協(xié)助主管園長具體抓好食堂工作和財會工作以及珠心算選手培訓(xùn)工作。以上領(lǐng)導(dǎo)工作分工雖然非常明確但分工不分則 ， 分工不分家， 更多的工作還要齊抓共管。其他人員分工原則上基本不變， 仍執(zhí)行原工作職責(zé)， 個別調(diào)整的人員是經(jīng)過

15、昨天園里班子會反復(fù)研究決定的 ， 這個決定一會由李曉紅園長代表班子公布。2 建議和要求1) 樹立蒙幼榮辱觀。 園存我存 ， 園榮我榮 ， 園興我興 ， 園衰我恥 。 人人樹立我與蒙幼互利互盈、榮辱與共的思想觀點(diǎn) 。 幼兒園發(fā)展靠大家， 同樣我們每一個人的成長 、 獲利也離不開幼兒園 。 特別是 面臨內(nèi)改的幼兒園 ， 優(yōu)勝劣汰指日可待 。 如何站穩(wěn)腳跟這是我們每個人都該思考的問題 。2) 堅持和 - 諧興園思想。 科學(xué)管園是領(lǐng)導(dǎo)的事， 而和 - 諧興園是我們共同的事， 因為家和萬事興。我們一些人一定要從原來復(fù)雜的環(huán)境中解脫出來， 不許拉幫結(jié)派， 把那些勾心斗角的精力用在工作上想為園所想， 思為園

16、所思， 情為園所系 ， 權(quán)為園所用 ， 利為園所謀 。 凡是不利團(tuán)結(jié)的行為都應(yīng)受到嚴(yán)肅處罰 。 凡是在園內(nèi)打架者 ， 取消當(dāng)年評優(yōu)選先晉級資格 ， 并扣發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資， 嚴(yán)重者執(zhí)行局里指令立即調(diào)離本單位， 實行一票否決。3) 增強(qiáng)服務(wù)意識誰都有上進(jìn)心， 誰都想蒙幼好。 光想不行 ， 需要去做 ， 咋做 ?首先是服務(wù)， 以服務(wù)質(zhì)量求生存嗎 !服務(wù)不是幾個人的事， 是我們每個人的事， 把服務(wù)環(huán)節(jié)的每一件事都重視起來， 做到細(xì)致入微 ， 做到孩子非常滿意， 這對幼兒成長尤為重要。 哪怕是對幼兒的一絲微笑 ， 一聲問好 ， 一次撫摸 ， 甚至是一個微小的服務(wù)動作， 還是為幼兒清除一片垃圾 ， 端一次水

17、 ， 送一次飯都會在幼兒心靈深處埋下服務(wù)光榮的種子 。 回家就會和家長說老師如何如何好。 我們所有老師對每個幼兒都這樣做 ， 效果就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。4) 增強(qiáng)安全責(zé)任意識 。 安全第一 ， 安全重于泰山 ， 誰都把安全時刻放在心上， 孩子的安全誰的班誰負(fù)責(zé) ， 層層簽責(zé)任書 ， 做保證 。 誰出問題誰主管誰負(fù)責(zé)。5) 考勤 。 仍執(zhí)行原考勤制度。 請假程序 ： 2 小時以內(nèi)帶班組長準(zhǔn)假 ， 2 小時以上 1 天以內(nèi) ， 主管園長負(fù)責(zé)準(zhǔn)假;1 天到 5 天園長負(fù)責(zé)準(zhǔn)假;5 天以上由教育局人事科準(zhǔn)假。 零散假月累計計算滿8 小時為一天 。 病假住院必須有住院病例 。 其他方面執(zhí)行原制度。6

18、) 領(lǐng)導(dǎo)帶班 、 值日 、 值宿領(lǐng)導(dǎo)帶班實行日帶班制 ， 周一到周四分別是： 張春明 、 李曉紅 、 董淑華 、 王艷華 周五四個大組長輪流 ， 順序是高淑艷、 敖紅霞 、 黃紅艷 、 張宇光 。 周六 、 周日也由以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)， 每人一天 。 有長托時領(lǐng)導(dǎo)住校。 帶班職責(zé)按原規(guī)定執(zhí)行。 負(fù)責(zé)簽到 、 記校務(wù)日志、 午餐時清點(diǎn)缺席幼兒等事宜 。教師值日 ， 只負(fù)責(zé)周六周日 ， 每人一天 ， 按輪流表執(zhí)行。 以后見園周工作計劃揭示板。 遲到 、 早退 、 離崗 、 無故不值一律按制度執(zhí)行。男教師值宿 ， 五人輪流 ， 值宿與帶班交接， 交接時間 ： 早 7 ： 30 晚 5 ： 007) 教師坐

19、班 ; 嚴(yán)格執(zhí)行原坐班制度。 帶班領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行檢查， 發(fā)現(xiàn)不在崗 ， 一律按離崗處理。教師沒課時一律回教研室辦公。 決不允許仨一幫倆一伙開小會 ， 嘮閑話 。8) 例會 。 實行周立會制 。 領(lǐng)導(dǎo)例會周五 ， 教師例會周一， 內(nèi)容是總結(jié)上周工作， 總結(jié)要細(xì) ， 要有針對性 ， 一定要弘揚(yáng)正氣， 壓制邪氣 。 樹立工作第一意識 。 部署下周工作要具體 ， 要到位 。9) 后勤工作 。 后勤工作是教育教學(xué)工作的保證 。 各環(huán)節(jié)必須周密安排， 科學(xué)管理 ， 分工明確 ， 責(zé)任到位 。 管好一草一木 ， 增收節(jié)支 。重點(diǎn)是食堂工作， 食堂是社會和家長最為關(guān)注的焦點(diǎn) ， 它的好壞直接影響生源 ， 所以

20、要求工作人員做到一切工作都讓幼兒滿意， 讓家長放心。 把孩子們吃好當(dāng)作我們食堂工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 每頓飯都達(dá)到飯菜可口 ， 色 、 香 、 味俱全 。 食堂衛(wèi)生總保持清潔， 按規(guī)定定期消毒 。 如發(fā)現(xiàn)老鼠、 蟑螂等立即消滅 。 食堂管理的具體工作交給傅老師負(fù)責(zé)園長分工由我負(fù)責(zé)王艷華主任主管。 要做到經(jīng)常。 用好有限的伙食費(fèi)辦好最好的伙食。 不浪費(fèi)一粒深入 ， 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 賬目要清 ，米 ， 一滴油 ， 要精打細(xì)算， 過好日子 。清點(diǎn)備品 。 改善辦學(xué)條件， 從政府到教育局到我們自己投入都很大， 內(nèi)部設(shè)施改善基本到位， 但我們對設(shè)施的維護(hù)不好， 出現(xiàn)了很多損壞現(xiàn)象。 如不落實管理責(zé)任

21、， 將會造成更大的損壞。 因此要登記備品 。 落實責(zé)任 。10) 抓好學(xué)習(xí) 。 政治學(xué)習(xí)由黨支部負(fù)責(zé)。 時間 ： 單周周五 ， 重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)學(xué)習(xí) 、 討論 、實踐 。 必須把正氣樹起來。 這個任務(wù)非常艱巨 ， 希望各個部門配合董書記完成這項任務(wù) 。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 。 有李園長負(fù)責(zé)。 時間雙周周五 。 內(nèi)容 ： 最前沿幼兒教育理論與實踐。 進(jìn)行最有效的園本培訓(xùn) 。 探索幼兒教師專業(yè)化成長最佳途徑。 在各級大賽中獲得好名次。 名園有名師支撐。 先有名師 ，后有名園 。 同時一定要強(qiáng)化自學(xué) 。總之 ， 一位優(yōu)秀的園長需要有審時度勢的能力 。 在市場經(jīng)濟(jì)條件下， 辦好幼兒園院長要有如下本是 ： 一是

22、在教師中創(chuàng)設(shè)有效的激勵機(jī)制 ， 營造人才脫穎而出的環(huán)境， 確立幼兒園各項工作的最佳績效 ; 二是要盯緊市場、 社會及家長的需要 ， 家長 、 社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線; 三是要政府的政策 、 制度 ， 為幼兒園的發(fā)展保駕護(hù)航 。以上是我們班子的總體意見 。 望同志們在實際工作中遵照執(zhí)行。 當(dāng)然 ， 這所有的一切都只是我們共事征途中 ， 剛要邁下的第一步， 展望未來 ， 任重而道遠(yuǎn)， 我們大家一起將以托起明天的太陽為己任 ，在這塊綠色的園地里， 辛勤播種 ， 在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。園長自我介紹幼兒園園長自我介紹大全本人姓名 ， 現(xiàn)任某幼兒園園長， 本科畢業(yè) 。 1994 年參加工

23、作， 任教工作期間曾獲得何種獎項，1997 年任幼兒園園長。 在任職期間本人能夠做到堅持以身作則 、 事必躬親 、 以誠相待 。 能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人， 帶領(lǐng)全園教職員工， 著眼于教育改革與發(fā)展的大局， 以一切為了孩子為宗旨， 與時俱進(jìn) ， 開拓創(chuàng)新 ， 在改善辦園條件、 師資隊伍建設(shè)、 提高幼兒素質(zhì)、 深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作進(jìn)行了積極的探索與不懈地努力 ， 取得了令人矚目的成效， 得到了教育主管部門的充分肯定 。多年的工作經(jīng)驗讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作的中心角色， 負(fù)有最重的責(zé)任 ， 對外代表幼兒園的形象; 對內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項行政工作 ， 對諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)

24、。 一個幼兒園園長的治園新觀念、 治園藝術(shù) ， 是讓幼兒園能在新的理論層出不窮 ， 競爭尖銳激烈的形勢下 ， 立于不敗之地的關(guān)鍵所在。 下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺的做法：一 、 用人的藝術(shù)幼兒園園長是一個幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者 ， 所以在思想上我樹立了一個全新的人才觀念。 我不僅具有識才的慧眼， 愛才的熱心， 舉才的膽略， 用才的氣度 ， 同時我還能做到在用人上人盡其才。1 、 營造有利于造就人才、 發(fā)現(xiàn)人才 、 人盡其才的氛圍我堅持以人為本的原則 。 在實際管理工作中 ， 我努力營造一個有利于造就人才、 人盡其才的氛圍 。在迎接各種驗收活動中 ， 我借機(jī)大膽探索， 逐步完善了符

25、合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制 、 競爭機(jī)制 、激勵機(jī)制 、 約束機(jī)制 、 評價機(jī)制和分配機(jī)制等 ， 用機(jī)制影響、 約束教職工的教育教學(xué)行為 。 著重抓了不能不抓的事， 注重抓了讓能干事的人去做事， 從深層次上解決調(diào)動教職工積極性的問題讓全體教職工真正做到了愛于園 、 敬于業(yè) 、 樂于教 。 實踐證明 ， 這些機(jī)制的運(yùn)行有利于教學(xué)和管理人才的脫穎而出 ， 并做到人盡其才。2 、 把握公平用人 、 用其所長 、 避其所短的原則金無足赤 ， 人無完人 。 我辯證地去看待每一個教職員工， 即要看其主流。 要用人所長， 避其所短 。我園教師特別熱愛自己的崗位， 事業(yè)心強(qiáng) ， 辦事兢兢業(yè)業(yè)、 精益求精 ;

26、有的幼教工作經(jīng)驗豐富 ， 專業(yè)知識精深 ， 教學(xué)能力強(qiáng) ; 有的點(diǎn)子多 ， 開拓性強(qiáng) ， 有的較強(qiáng)的管理能力等等。 我注意提高用人的互補(bǔ)度 、 認(rèn)可度 。 例如 ： 在開學(xué)初分工時， 我從她們的年齡、 性格 、 特長來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合， 使有限的人力 ， 通過優(yōu)化組合 ， 實現(xiàn)了 1+1gt;2， 充分發(fā)揮了所有人的所長 。 合理的安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、 共同出謀劃策。用人不公是最大的不公、 人才的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi) ， 在用人方面我力求做到公平公正 ， 一視同仁 ，努力讓想干事的人有平臺 ， 愿干事的人有動力 ， 會干事的人有位置 ， 能干事的人有發(fā)展， 干成事的人有奔頭 。 我

27、努力為教職工提供積極發(fā)揮作用的舞臺和施展才華的機(jī)會， 努力做到人盡其才， 各得其所 。二 、 管理的藝術(shù)有句話說得好： 管人要管心， 管心要知心， 知心要關(guān)心， 關(guān)心要真心。 根據(jù)我園全是女性的特點(diǎn) ， 在實際管理工作中 ， 力求做到寬嚴(yán)結(jié)合， 剛?cè)嵯酀?jì) 。 我努力探索了制度管理與情感管理相結(jié)合的管理模式 ， 即 ： 硬管理和軟管理。1 、 制度執(zhí)行硬管理硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度， 實行嚴(yán)格的管理和考核， 使幼兒園的一切工作有要求、 有標(biāo)準(zhǔn) 、有規(guī)范 、 有約束 ， 以此保證幼兒園的管理有章、 有理 、 有力 。 在工作中 ， 我注重工作的前瞻性和具體化 。 在狠抓班子建設(shè)， 確立班子主心骨

28、的地位和作用 ; 力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力 。 并建立健全各項制度， 研究設(shè)計了一系列管理制度、 各崗位人員職責(zé)及日常考評細(xì)則 ， 致使幼兒園的各項工作趨于規(guī)范化 ， 制度化 ， 科學(xué)化 ， 充分調(diào)動了全體教職工的積極性、 主動性 、 創(chuàng)造性 。 根據(jù)園實際，充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用 ， 不斷開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路， 尋求創(chuàng)新開拓 。 多年來我始終堅持以讓一幼的孩子都開心， 讓一幼的家長都放心， 讓一幼的教師都舒心為宗旨，真誠服務(wù)于社會， 充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念， 受到社會各界的好評。2 、 素質(zhì)影響軟管理再嚴(yán)的管理， 也只能解決必須干的問題 ， 很難解

29、決愿意干 、 主動干的問題 ， 一個管理者很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為 。 因此 ， 嚴(yán)格的制度雖然很有必要， 但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的 。 軟管理 ， 即通過我們管理者的個人品質(zhì)、 學(xué)識才干 、 能力 、 人格魅力和工作作風(fēng)來影響群眾 ， 在人們心中產(chǎn)生一種信服力 ， 從而發(fā)自內(nèi)心的相信你， 愿意聽從你的一切指令 。3 、 嚴(yán)格與溫情調(diào)和， 充分體現(xiàn)以人為本的管理理念幾年來 ， 我依據(jù)園本文化 ， 為全園教職工制定合理的 、 有情感的制度 ： 首先 ， 處于關(guān)心教職工身體健康的角度， 組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢; 幼兒園教師訂報刊費(fèi)用給予80%報銷; 子女參加高考、 中考

30、的教師給了一天的休假; 孕婦檢查身體也給了休假。 針對幼兒園教師全天離不開教室的工作特點(diǎn) ，有的教員怕影響幼兒園的工作， 結(jié)婚以后一次也沒給外地的父母過生日 ， 針對這種情況我大膽地推行了一年給三天父母生日假制度， 為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利 。4 、 公關(guān)意識作為一名幼兒園管理者的我， 從不封閉自己， 我經(jīng)常與社會接觸 。 還記得 ， 當(dāng)年我剛來園一幼只有八個教學(xué)班， 而且還背負(fù)了很多外債， 但我并沒有被這些困難所擊倒 ， 為了幼教事業(yè)的生存與發(fā)展，我想方設(shè)法憑著自己特有的協(xié)調(diào)能力 ， 四處奔波 、 多方籌措資金， 由于我善于與外界交往， 贏得了社會上各方面的支持，

31、縣委縣政府投入了 360 萬元對操場、 新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造， 現(xiàn)已有 12個教學(xué)班 ， 同時還鋪設(shè)了塑膠操場， 開辟了幼兒生活體驗館、 美術(shù)室 、 電子琴室 、 舞蹈室 、 寢室 ; 添基本實現(xiàn)信息化 、 數(shù)字化置 10 臺鋼琴 ; 購置 10 臺投影機(jī)和 15 臺電腦 ; 建立了電子備課室和網(wǎng)站重新改造了廚房， 更新了樓道走廊班級的墻飾內(nèi)容 。 硬件建設(shè)有了突破性的進(jìn)展， 有效地促使我園的軟件環(huán)境的進(jìn)一步提升。 同時 ， 在資金有限的情況下， 我還發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè)， 自己動手美化校園 ， 帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時間利用廢舊材料繪制了許多形象生動 、 富有教育意義的壁畫來裝飾校園 ，并

32、自制了大量的教玩具、 區(qū)域活動材料等等， 開辟了種植園地、 動物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué) 。 幾年來 ，我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工， 努力創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué) 、 辦公條件和優(yōu)美的園容園貌。 目前 ， 安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、 設(shè)備完善 、 功能齊全 ， 集學(xué)園 、 花園 、 樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長的場所 。5 、 精于溝通溝通是管理中一個非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作， 是人際交往的核心。 作為管理者能否合理運(yùn)用溝通， 將直接影響其自身的管理質(zhì)量和水平。A、 與幼兒溝通蹲下身教師擁有愛和信任的眼光， 哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥， 幼小的心靈也會感光顯影 ， 映出美麗的圖像 。 親其師 ， 則信其

33、道 。 這些道理我們每個人都懂 ， 但真正做到的不是太多 。 作為園長的我只有很好地與幼兒溝通交流， 才會真正地走入幼兒的內(nèi)心世界、 了解幼兒的真正需要 ， 才能夠為教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展， 我總是力求與幼兒在同一平面、 同一高度去對待每一件事， 從心理上真正接納幼兒是平等生命個體的觀念。 平時 ， 我利用幼兒在操場自由活動時間 ， 融于幼兒之中 ， 與幼兒平等相處 ， 蹲下來講話， 抱起來交流， 牽著手教育成為了我的執(zhí)著追求。幼兒吃飯時， 我坐到幼兒的身邊 ， 聽聽幼兒的聲音， 掃除了幼兒害怕園長的心理， 幼兒總愿意跟我敞開心扉， 大膽地表現(xiàn)自己 ， 及時向我反映一些看法， 這正是我收集信息的一條重要的渠道 ， 從而將以幼兒為本的理念落到實處。B、 與教師溝通零距離我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級的方針 、 政策 ; 又肩負(fù)