八年級語文下冊 《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》優(yōu)秀實用課件 蘇教版

1、學(xué)習(xí)目標感受感受中德人民的友情中德人民的友情學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思巧妙的構(gòu)思品味品味生動幽默的語言生動幽默的語言在聯(lián)邦德國海姆佗市市長在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞接見儀式上的答詞公劉公劉生字生字佗（佗（tutu） 趨（趨（qq）跺（跺（dudu） 諾（諾（nunu）自讀小檢測自讀小檢測一、給下列字詞注音一、給下列字詞注音景景慕慕 櫥櫥窗窗 胡胡髭髭 抱抱歉歉 瞅瞅著著 同同僚僚 諾諾言言 挎挎著著二、解釋下列詞語二、解釋下列詞語景慕：景慕：陳列：陳列：攀談：攀談：諾言：諾言：趁熱打鐵：趁熱打鐵：mchzqinchulionuku景仰。景仰。把物品擺出來供人看。把物品擺出來供人看。拉扯閑談

2、。拉扯閑談。應(yīng)允別人的話。應(yīng)允別人的話。比喻做事抓緊時機，加速進行。比喻做事抓緊時機，加速進行。（1927192720032003），原名劉），原名劉耿直。當(dāng)代詩人，江西南昌人。耿直。當(dāng)代詩人，江西南昌人。 他的詩歌觀點是既繼承中國古他的詩歌觀點是既繼承中國古典詩歌的精華，也吸收外國優(yōu)秀典詩歌的精華，也吸收外國優(yōu)秀詩歌的長處。其中詩集詩歌的長處。其中詩集仙人掌仙人掌獲全國第一屆新詩詩集一等獎。獲全國第一屆新詩詩集一等獎。大量作品被翻譯成各國文字大量作品被翻譯成各國文字. .著有著有詩集詩集邊地短歌邊地短歌神圣的崗位神圣的崗位在北方在北方黎明的城黎明的城等等。等等。 19871987年年4 4月

3、，公劉率月，公劉率中國作家代中國作家代表團出訪聯(lián)表團出訪聯(lián)邦德國邦德國。在。在海姆佗市市海姆佗市市長的接見儀長的接見儀式上，公劉式上，公劉即席做了這即席做了這篇演講。篇演講。 相傳，很早以前德國海姆佗一度鼠害相傳，很早以前德國海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日一個身著花衣猖獗，居民深受其苦。一日一個身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時貴族卻拒鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時貴族卻拒

4、不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下再次吹不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下再次吹響魔笛，該城響魔笛，該城130130名兒童聞聲自動跟他出名兒童聞聲自動跟他出走。走。 這篇這篇演講詞演講詞就是就是借用借用民民間故事中花衣吹笛人的間故事中花衣吹笛人的對話對話來表達自己的來表達自己的觀點和感情觀點和感情的。的。1.1.是是“眉批眉批”，即批在書頭上；，即批在書頭上；2.2.是是“旁批旁批”，即批在句子旁；，即批在句子旁；3.3.是是“尾批尾批”，即批在一段之后。，即批在一段之后。形式形式1. 1.注釋：注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念，在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念，立刻查字典、找參

5、考書弄清楚，搞透徹，然后寫在該書的立刻查字典、找參考書弄清楚，搞透徹，然后寫在該書的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。下次閱讀掃清了障礙。2.2.提要：提要：邊讀邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意邊讀邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在書的天頭或地腳上，這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，思記在書的天頭或地腳上，這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。然后復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。3.3.批語：批語：在讀書中，可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問，這在讀書中，可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問，這時可隨手寫在

6、書的空白處。如不立即記下，過后就不易想時可隨手寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起這些寶貴的思想火花。起這些寶貴的思想火花。4.4.警語：警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)重要段落或主要論點及特別值得在讀書時，發(fā)現(xiàn)重要段落或主要論點及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意注意”“”“重重要要”“”“用心記住用心記住”等字樣，這樣，這樣，常常會使自己注等字樣，這樣，這樣，常常會使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。1.作者發(fā)表演講的目的何在作者發(fā)表演講的目的何在,答詞中作者是答詞中作者是如何闡述的？如何闡述的？2.現(xiàn)場氣

7、氛是什么樣子？現(xiàn)場氣氛是什么樣子？請找出有關(guān)句子賞讀。請找出有關(guān)句子賞讀。 可以當(dāng)做我們中國作家代表團對海姆佗建可以當(dāng)做我們中國作家代表團對海姆佗建城一千年慶典的賀詞，也是我本人和我的同事城一千年慶典的賀詞，也是我本人和我的同事們對諸位如此熱情動人的歡迎儀式的報答。們對諸位如此熱情動人的歡迎儀式的報答。一（第一（第1 1段），段），簡述中國作家代表團簡述中國作家代表團由于景慕由于景慕海姆佗市而海姆佗市而提前到達提前到達。這篇講演除稱呼外，可分為三個部分。這篇講演除稱呼外，可分為三個部分。二（第二（第2323段），先略寫初到海姆佗市的情況，段），先略寫初到海姆佗市的情況，然后然后著重介紹和花衣吹

8、笛人攀談的內(nèi)容著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達出，表達出答詞的主要意思。答詞的主要意思。三（第三（第4 4段）段）點明這篇講演是賀詞，也是答詞點明這篇講演是賀詞，也是答詞。 1、第第1 1段寫了什么內(nèi)容？段寫了什么內(nèi)容？ 2 2、第、第2 2段介紹了海姆佗市的哪些情況？段介紹了海姆佗市的哪些情況？ 3 3、第、第3 3段是如何展開作者和花衣吹笛人的對話段是如何展開作者和花衣吹笛人的對話的？的？ 4 4、第、第4 4段的作用是什么？段的作用是什么？1. 1.開頭獨句成段。開頭獨句成段。 “景慕景慕大名大名”“”“早早就就熟悉熟悉”，表示心向往之，由來已表示心向往之，由來已久久； “ “提前提

9、前到達到達”，心情迫切，心情迫切，溢于言表溢于言表 “ “德國民間故事德國民間故事”，為下文埋為下文埋下伏筆下伏筆?！按竺竺薄啊薄百F市貴市”等都是恰當(dāng)?shù)牡榷际乔‘?dāng)?shù)亩Y貌用語。禮貌用語。2.2.為什么會寫到商店櫥窗里的老鼠，這樣為什么會寫到商店櫥窗里的老鼠，這樣寫有什么作用？寫有什么作用？ 寫櫥窗里的老鼠主要是寫櫥窗里的老鼠主要是因為這與因為這與“民間故民間故事事”有關(guān)有關(guān)，是為突出彩衣吹笛人的不同，寫出，是為突出彩衣吹笛人的不同，寫出了與別的地方的不同這處，由了與別的地方的不同這處，由“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”民間故民間故事里的主人公事里的主人公“花衣吹笛人花衣吹笛人”十分十分自然地引出自然地引出下段的

10、內(nèi)容下段的內(nèi)容。3.3.作者怎樣闡述和花衣吹笛人攀談的？（第三段）作者怎樣闡述和花衣吹笛人攀談的？（第三段） 首先用首先用設(shè)問句承上啟下設(shè)問句承上啟下，并幽默地說和花衣吹笛人的談話，并幽默地說和花衣吹笛人的談話可以公開。接著活靈活現(xiàn)地寫了和花衣吹笛人見面的情況，似可以公開。接著活靈活現(xiàn)地寫了和花衣吹笛人見面的情況，似乎確有其事。乎確有其事。然后，著重表述了然后，著重表述了“我我”對花衣吹笛講的兩段話。對花衣吹笛講的兩段話。 第一段第一段“求告求告”的話，的話，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題問題，批評不少德國青年，批評不少德國青年“只顧個人輕松快活只顧個人輕松快活”

11、，不承擔(dān)應(yīng)，不承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，導(dǎo)致有的社會責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了兒童越來越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢老化的趨勢”； 第二段第二段“解釋解釋”的話，的話，贊揚市長和他的同僚贊揚市長和他的同僚“是一些是一些信守諾言的好人信守諾言的好人”，表示了親切友好的態(tài)度表示了親切友好的態(tài)度。 最后，最后，“行行好吧，先生！行行好吧，先生！”表達了表達了良好的祝愿良好的祝愿：“便便直奔這座大廳直奔這座大廳”，與第二段開頭，與第二段開頭“在進入這座市政大廳之在進入這座市政大廳之前前”遙相呼應(yīng)。遙相呼應(yīng)。4.4.結(jié)尾也是獨句成段。結(jié)尾也是獨句成段。 “ “上面這一席話上面這一席話”，

12、回應(yīng)了前文回應(yīng)了前文。前。前一個分句表明是一個分句表明是賀詞賀詞，后一個分句表明，后一個分句表明是是答詞答詞。這樣的結(jié)尾干脆利索，而又值。這樣的結(jié)尾干脆利索，而又值得人反復(fù)咀嚼。得人反復(fù)咀嚼。1. 1.在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對話的情景，借對花衣在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對話的情景，借對花衣吹笛人提出的要求表達了對海姆佗建城一千年慶典的慶賀，這樣寫吹笛人提出的要求表達了對海姆佗建城一千年慶典的慶賀，這樣寫有什么好處？你從中得到什么啟迪？有什么好處？你從中得到什么啟迪？ 花衣吹笛人的故事是與海姆佗市有關(guān)的一個故事，作者在海花衣吹笛人的故事是與海姆佗市有關(guān)的一個故事，作者在海

13、姆佗市市長接見儀式上的答詞中姆佗市市長接見儀式上的答詞中引用這個故事，顯出了對海姆引用這個故事，顯出了對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率。西方有些國家人口出生率低，人口總數(shù)呈負增長狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對話，要低，人口總數(shù)呈負增長狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對海姆市的祝表現(xiàn)了對海姆市的祝愿，又顯得非常巧妙自然。愿，又顯得非常巧妙自然。 從中可以看出，從中可以看出，答詞衷心祝賀，要尊重對方，了解對方，答詞衷心祝賀，要尊重對方，了解對方，切合對方的實際，說

14、到別人心上，并充分表達自己真誠美好的切合對方的實際，說到別人心上，并充分表達自己真誠美好的心愿。心愿。2.2.這篇演講生動幽默，風(fēng)趣動人，不斷激起這篇演講生動幽默，風(fēng)趣動人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細辨析下列各組的兩個句子，體會課文原句的表現(xiàn)力和感染力。仔細辨析下列各組的兩個句子，體會課文原句的表現(xiàn)力和感染力。（）喂，伙計！自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說（）喂，伙計！自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此此兒童越來越少了兒童越來越少了（）自從我來

15、到聯(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數(shù)不斷減少。（）自從我來到聯(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數(shù)不斷減少。句（）句（） “ “喂，伙計喂，伙計”這樣的呼告，一下子這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距把演講者與聽眾的距離拉近了離拉近了?！熬吐牭饺藗冊诒г咕吐牭饺藗冊诒г埂保氨г贡г埂笔切闹胁粷M，的意是心中不滿，的意思，本來是貶義詞，這里卻是思，本來是貶義詞，這里卻是貶詞褒用貶詞褒用，顯得生動幽默，風(fēng)趣動，顯得生動幽默，風(fēng)趣動人。人。句（）是一般的陳述句，嚴肅有余，幽默不足。句（）是一般的陳述句，嚴肅有余，幽默不足。（）如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守（）如今的海姆佗市長先生和他的同僚先

16、生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！（）如今的海姆佗市各級政府官員具有誠實守信的美德，承諾（）如今的海姆佗市各級政府官員具有誠實守信的美德，承諾定會兌現(xiàn)。定會兌現(xiàn)。句（）模仿歐洲人幽默的語調(diào)顯得句（）模仿歐洲人幽默的語調(diào)顯得風(fēng)趣動人風(fēng)趣動人，“假如假如只管只管”這個假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)。這個假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)?！吧焓稚焓帧北臼琴H義，本是貶義，這里是貶詞褒用，顯得既形象有風(fēng)趣。這里是貶詞褒用，顯得既形象有風(fēng)趣。句（）為一般陳述句，顯得太嚴肅，缺乏幽默感，不符合句（）為一般陳述句，顯得太嚴肅，缺乏幽默感

17、，不符合西歐人的胃口。西歐人的胃口。 作為一篇作為一篇答詞答詞，本文，本文巧巧借借有關(guān)海姆佗市的一則有關(guān)海姆佗市的一則民間民間故事故事，通過虛構(gòu)和花衣吹笛，通過虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題德國存在的一個社會問題，表達了對海姆佗市市長及其表達了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的同僚以及對德國人民真誠的贊美之情贊美之情。 作者本人是一位詩人，有著豐富的人文作者本人是一位詩人，有著豐富的人文修養(yǎng)，他能隨鄉(xiāng)入俗，將講演的要旨巧妙地修養(yǎng)，他能隨鄉(xiāng)入俗，將講演的要旨巧妙地融進了妙趣橫生的民間故事中，融進了妙趣橫生的民間故事中，構(gòu)思巧妙，構(gòu)思巧妙，語言幽默生動語言幽默生動。聽眾的強烈反應(yīng)，又。聽眾的強烈反應(yīng)，又增強了增強了文章的現(xiàn)場感和真實感文章的現(xiàn)場感和真實感。學(xué)習(xí)了圈點批注的讀書方法學(xué)習(xí)了圈點批注的讀書方法答詞講究簡明、得體、生動、真誠答詞講究簡明、得體、生動、真誠1 1構(gòu)思巧妙：巧借傳說，表示尊重構(gòu)思巧妙：巧借傳說，表示尊重2 2幽默生動：入鄉(xiāng)隨俗，激起共鳴幽默生動：入鄉(xiāng)隨俗，激起共鳴閱讀方法上的收獲閱讀方法上的收獲對對“答詞答詞”的認識的認識閱讀內(nèi)容上的收獲閱讀內(nèi)容上的收獲 為了抓住聽眾的心理，為了抓住聽眾的心理，引起聽眾的共鳴，作者模仿引起聽眾的共鳴，作者模仿西方人講話的風(fēng)格，使用了西方人講話的風(fēng)格，使用了生動幽默