八年級語文下冊《克隆技術(shù)的倫理問題》課件 北師大版

1、克隆技術(shù)的倫理問題克隆技術(shù)的倫理問題 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）語文基礎(chǔ)知識目標(biāo) （二）閱讀能力目標(biāo) 1. 品味說明文與議論文的區(qū)別。 2. 理清說明順序和論證過程。 （三）寫作能力目標(biāo) 練習(xí)寫簡單的一事一議的議論文，表明自己的觀點。 （四）情感價值目標(biāo) 體會科學(xué)家對人類負(fù)責(zé)的精神。韓國克隆貓和狗韓國克隆貓和狗美國克隆猴美國克隆猴中國克隆豬中國克隆豬考考你： 1. 生字 克克隆隆 畸畸形形 哺哺乳乳 概概率率 干干預(yù)預(yù) 鰭鰭 蹼蹼 撓撓 溯溯 赭赭色色 孤孤僻僻 腺腺 2. 詞語 克隆、父本、母本、門、多利、克隆、父本、母本、門、多利、顯性基因病、基因庫、培養(yǎng)基、顯性基因病、基因庫、培養(yǎng)基、畸形

2、、辛普森、星象學(xué)、星座、畸形、辛普森、星象學(xué)、星座、手相、截然不同、孤僻、振幅手相、截然不同、孤僻、振幅考考你：克隆：生物體通過體細胞進行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相克?。荷矬w通過體細胞進行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。同的生命物質(zhì)或生命體。父本：生物繁殖過程中，雄性的親代。父本：生物繁殖過程中，雄性的親代。母本：生物繁殖過程中，雌性的親代。母本：生物繁殖過程中，雌性的親代。門：這里指生物學(xué)分類范疇的第二級。門以上是界，門以下是綱、門：這里指生物學(xué)分類范疇的第二級。門以上是界，門以下是綱、目、科、屬、種。目、科、屬、種。多利：多利：1997年年2月由英國胚胎學(xué)家威爾穆

3、特培育出來的世界上第月由英國胚胎學(xué)家威爾穆特培育出來的世界上第一只克隆羊。一只克隆羊。顯性基因病：明顯地因基因遺傳而產(chǎn)生的疾病。顯性基因病：明顯地因基因遺傳而產(chǎn)生的疾病。基因庫：一個進行有性生殖的生物群中各成員所共有的全部基因?；驇欤阂粋€進行有性生殖的生物群中各成員所共有的全部基因。培養(yǎng)基：人工配制的適合微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)培養(yǎng)基：人工配制的適合微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)基質(zhì)?；|(zhì)?；危翰徽５男螤??；危翰徽５男螤睢Ｐ疗丈好绹蠙烨蛎餍?。辛普森：美國橄欖球明星。星象學(xué)：根據(jù)星象推測世事的一種學(xué)說星象學(xué)：根據(jù)星象推測世事的一種學(xué)說星座：天文學(xué)上為了研究方便，把星空

4、分為若干區(qū)域，每一個區(qū)星座：天文學(xué)上為了研究方便，把星空分為若干區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個星座。域叫做一個星座。手相：手的形狀及手掌的紋理。手相：手的形狀及手掌的紋理。截然不同：形容完全不相同。截然不同：形容完全不相同。孤僻：性格古怪、不合群。孤僻：性格古怪、不合群。振幅：振動的幅度。振幅：振動的幅度。. 作者介紹 邱仁宗，畢業(yè)于清華大學(xué)文學(xué)院，華中科技大學(xué)生命倫理學(xué)研究中心主任，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部兼職教授，國家人類基因組北方研究中心倫理委員會主任委員，世界技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2002年度倫理學(xué)獎獲獎人，國際單體型圖委員會委員，國際婦產(chǎn)科聯(lián)合會生殖健康和婦女健康倫理委員會委員。邱仁宗教授是我國著名的生命倫理學(xué)家

5、，他對人類胚胎干細胞中的倫理爭議深有研究。在20世紀(jì)80年代初，把生命倫理學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國。我能完成： 細讀課文，理清結(jié)構(gòu) .這篇議論文，結(jié)構(gòu)層次條理清晰。文章首先提出了 問題，然后從正反兩個方面進論證：先從反面 駁斥，再從正面 辨析，最后得出結(jié)論： 。 文體知識：文體知識： 【小提示】議論文有兩種基本方式，即立立論和駁論論和駁論。立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點或相關(guān)的論據(jù)、論證。在同一個論證過程中，立論和駁論乃是一物的兩個方面，兩者之間存在著互相依存的關(guān)系。我們一起來做： 深入探究，理解文意 閱讀“有什么理由可在倫理上為克隆人辯護”這

6、一部分內(nèi)容，回答下面問題。 5.作者對克隆愛因斯坦持反對態(tài)度，理由是什么？請用簡潔的語言加以概括。我們一起來做： 閱讀閱讀“克隆人的反論證克隆人的反論證”這一部分內(nèi)容，回答下這一部分內(nèi)容，回答下面問題。面問題。 6.在在“克隆人的反論證克隆人的反論證”一節(jié)，作者首先指出了一節(jié)，作者首先指出了反對克隆人的理由中，有些理由是不能成立的，反對克隆人的理由中，有些理由是不能成立的，有些理由不是根本性的，其中，不能成立的理由有些理由不是根本性的，其中，不能成立的理由是：是： 不是根本性的理由是：不是根本性的理由是： 。 我們一起來做： 7.作者在提出對克隆人的根本性的反論證之前，為什么要列舉不成立或不是

7、根本性反對克隆人的理由，并進行駁論呢？7.縱觀全文，作者首先對贊同克隆人的各種理由進行縱觀全文，作者首先對贊同克隆人的各種理由進行逐一批駁，再列舉五條不成立或不是根本性反對克隆逐一批駁，再列舉五條不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并指出這些理由不科學(xué)，不嚴(yán)密，不成立，人的理由，并指出這些理由不科學(xué)，不嚴(yán)密，不成立，就把推理中的各種漏洞堵上了，自然得出對克隆人的就把推理中的各種漏洞堵上了，自然得出對克隆人的根本性的反論證，這使文章的推理顯得更全面，更嚴(yán)根本性的反論證，這使文章的推理顯得更全面，更嚴(yán)密。密。我們一起來做： 8.“克隆技術(shù)可能造成嚴(yán)重的負(fù)責(zé)后果”，這句話中的“可能”是否可以去掉，為

8、什么？ 9.“滑坡論證。即使克隆人的一些理由本身可以成立（例如解決不育、防止顯性遺傳?。坏┻~出克隆人的第一步，后面就很難阻擋。因此，必須在開始就剎車?！边@段話主要運用的論證方法是： 。句子中的“滑坡”的含義是： ，“剎車”的含義是： 。 8.不能去掉。因為不能去掉。因為“可能可能”表示有可能但不一定出現(xiàn)表示有可能但不一定出現(xiàn)這種情況體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，增強了推理的嚴(yán)密性。這種情況體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，增強了推理的嚴(yán)密性。如果去掉，就成了肯定的意思，這與事實不符。如果去掉，就成了肯定的意思，這與事實不符。 9.比喻論證比喻論證 一旦邁出克隆人的第一步，后面就一旦邁出克隆人的第一步，后面就很難阻

9、擋很難阻擋 停止克隆人停止克隆人文體知識：文體知識： 【小提示】常用論證方法有舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語我們一起來做： *10.作者在行文中多次使用了設(shè)問句、反問句，如本節(jié)當(dāng)中就有：“克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系，還是兄弟、姐妹關(guān)系？“他們一旦產(chǎn)生，人們該怎么辦？”等等，這一部分課文中設(shè)問和反問句的作用是什么？10.作者多次使用設(shè)問和反問的方式，目的作者多次使用設(shè)問和反問的方式，目的是提醒人們思考并注意克隆技術(shù)可能帶來的是提醒人們思考并注意克隆技術(shù)可能帶來的嚴(yán)重后果，加強了文章的論證力度，使作者嚴(yán)重后果，加強了文章的論證力度，