幼兒園大班教案《買書去》含反思

1、幼兒園大班教案買書去含反思大班教案買書去含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng) 中，讓幼兒復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法，認識常用的貨幣及基 本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的 生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，快來看看幼兒園大班買書去含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的 換算關(guān)系。2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān) 系。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點重點：初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。難點：通過活動開展，進一步加深對 8、9、10組

2、成的理解?；顒訙?zhǔn)備1、各種各樣的書（書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不 同），教師事先給書定價（10以內(nèi)的整數(shù)）。2、人民幣若干?；顒舆^程:一、魔術(shù)導(dǎo)入。二、認一認，換一換。（一）引言過渡：1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎？2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢？（二）認識人民幣1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣（紙幣）：1角、2角、5角、1 元、2元、5元、10元。3、認識硬幣：1角、5角、1元。4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。（三）了解元與角之間的換算關(guān)系1元=10角（板書）（四）、換一換，并完成教材第60頁“連線”。三、買書游戲

3、（一）把幼兒分為兩組（賣書組 4人，買書組若干人）。（二）在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。（在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動）（三）匯報。1、教師：好了，游戲開心嗎？買到書了嗎？買書用了多少錢呀？2、鞏固對元、角換算的認識以及數(shù)字 8、9、10的組成方式的理 解。四、總結(jié)并提示課題。教學(xué)反思這節(jié)課，我覺得以下這些地方達到了我預(yù)期的效果：一、創(chuàng)設(shè)生活性和趣味性活動情境。使幼兒在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，充分利用身邊的一切教學(xué)資源，結(jié) 合生活實際，通過讓幼兒親身參與小書店買賣書活動，激發(fā)幼兒的興 趣，調(diào)動幼兒的情感投入。二、根據(jù)幼兒年齡特點，讓幼兒在課堂中充分動口動手。游戲是孩子的基本活動，在

4、課堂活動中以游戲形式 讓幼兒成為活 動的主體，讓幼兒在游戲中寓教于樂中獲悉知識。在這節(jié)課中，我讓幼 兒參與買、賣書活動，既滿足了幼兒好動的特點，也讓孩子在游戲中 體會了學(xué)習(xí)的快樂。使孩子在整節(jié)課中，保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，興趣 盎然。三、適當(dāng)運用學(xué)具，提高活動效率。眾所周知，再好的魔術(shù)師，沒有道具就不可能表演出精彩的魔 術(shù)，教師如能在教學(xué)實踐中，制作教具，利用教具就會使課堂上錦上 添花。在這節(jié)課中，我準(zhǔn)備了精美魔術(shù)盒、連環(huán)畫和嶄新的人民幣作 為活動的載體，吸引幼兒的集中注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。四、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。興趣是最好的老師，好的開始等于成功的一半，在上課之初，我 就以富有誘惑性

5、的百變魔術(shù)來激發(fā)的幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué) 活動奠定了基礎(chǔ)。五、重視了對幼兒的表揚和激勵。表揚和激勵是孩子成長的加油站，希望得到別人的表揚是每個人 的天性，孩子更是如此。在這個活動中，我善于捕捉孩子們身上的亮 點，對他們進行表揚和激勵。如有的孩子在買賣書環(huán)節(jié)中，我就表揚 和激勵了幼兒，給幼兒成功之處給予肯定。實踐證明：表揚和激勵是 我們教師常用的教學(xué)方法，也是一種行之有效的方法。當(dāng)然，在這節(jié)課中，我也有很多地方需要學(xué)習(xí)和改進，如在教學(xué) 中，自己運用的教學(xué)手段還是比較保守和陳舊的，沒有多媒體等現(xiàn)代 教學(xué)技術(shù)的運用；我個人的教態(tài)、語言、組織能力也有待進一步提 高。俗話說：“教無定法，貴在得法”。要使一節(jié)課成功需要不斷地 嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念