電荷、電路、電流、電壓與電阻

1、蘭亭教育初中物理電荷、電路、電流、電壓與電阻【考點精講】一、電荷與電流二、電路1. 電路組成及狀態(tài)2. 電路的連接三、電流 四、電壓五、電阻【典例精析】 例題1 如圖是小文研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關(guān)閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)，則故障原因可能是（ ）A. L1斷路 B. L1短路 C. L2斷路 D. L2短路思路導航：為了便于判斷，根據(jù)實物連接畫出如圖所示的電路圖。可知開關(guān)閉合后，L1、L2串聯(lián)，電流表測串聯(lián)電路中的電流，電壓表測燈L1兩端的電壓。燈L1亮，燈L2不亮，電流表有讀數(shù)，說明電路不是斷路，排除A、C。若L1短路，燈L1不亮，同時也把電

2、壓表短路，電流不流經(jīng)電壓表，電壓表不會有示數(shù)，排除B；若L2短路，燈L2不亮，燈L1亮，電壓表測燈L1兩端的電壓（等于電源電壓），故選D。本題考查能否正確分析、判斷電路故障。答案：D例題2 如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學利用一根導線去查找電路故障，當她將導線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮。由此可以判斷（ ）A. 燈L1短路 B. 燈L2短路 C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路思路導航：本題利用一根導線對電路故障進行判斷。開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，可以初步判定電路中某處開路；導線接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，進一步判

3、斷該電路是由于某處開路所致；將導線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮，此時電路通路，除L2外電路各部分都有電流經(jīng)過，說明除L2外電路其他地方是完好的，因此判定燈L2處斷路。這道題是對新課標“嘗試運用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，有初步的分析概括能力”目標的落實。答案：D（答題時間：15分鐘）1. 一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。在下圖所示的電路中，你認為符合上述要求的是（ ）2. 小明準備在前后門安裝兩只聲音不同的電鈴，希望能從鈴聲分辨出是前門來人還是后門來人，設(shè)計的電路圖如下圖所示，正確的是（ ）3. 如下圖，在圖甲所示的電路中

4、，電流表A1的示數(shù)為1.2A，電流表A2的示數(shù)如圖乙所示。下列判斷正確的是（ ）A. 通過L1的電流為0.7 A B. 通過L1的電流為1.2 A C. 通過L2的電流為1.2 A D. 通過L2的電流為2.5 A4. 如圖所示，粗心的小強把電流表當作電壓表接在了L1的兩端，此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（ ）A. 電源短路 B. 電流表損壞 C. L1不亮 D. L2的燈絲燒斷5. 如圖甲所示，當甲電路中的開關(guān)S閉合時，表的指針位置均為圖乙所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為（ ）A. 1.2 V，6 V B. 6 V，1.2 V C. 4.8 V，1.2 V D. 1.2 V，4.8 V6

5、.（不定項選擇）在如圖所示的四個電路圖中，當閉合開關(guān)S后，小燈泡L1、L2都能正常發(fā)光，其中電壓表可以直接測出L1兩端電壓的電路圖是（ ）A. 甲圖 B. 乙圖 C. 丙圖 D. 丁圖7. 為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流有什么關(guān)系，小明同學選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)做電源、兩個標有“2.5 V”字樣的小燈泡、一只電流表、一個開關(guān)、導線若干。他的實驗設(shè)想是：首先將實驗器材連成如下圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當?shù)牧砍谭謩e測出A、B、C三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數(shù)據(jù)，就得出干路與支路電流的關(guān)系。請你分析說明小明同學這一實驗方案中存在哪些不足，并提出相應的改進意見。8.

6、 如圖所示電路中，電源電壓適當，要使電鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的是（ ）A. 斷開S1，閉合S2、S3 B. 斷開S3，閉合S1、S2C. 閉合S1，斷開S2、S3 D. 閉合S2，斷開S1、S39. 用實驗研究導體的材料、長度、橫截面積對電阻的影響時，供選擇的導體規(guī)格如下表所示：材料編號長度/m橫截面積/m2材料編號長度/m橫截面積/m2鎳鉻合金10.5錳銅10.511111.50.51.50.51.511.51你認為下面對導體規(guī)格選擇最合理的一組是（ ）A. B. C. D. 10. 為維護消費者權(quán)益，某技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門對市場上的電線產(chǎn)品進行抽查，發(fā)現(xiàn)有一個品牌電線中的銅芯直

7、徑明顯比電線規(guī)格上標定的直徑要小，使得電阻偏大。從影響導體電阻大小的因素來分析，引起這種電線不符合規(guī)格的主要原因是（ ）A. 電線的長度 B. 電線的橫截面積C. 電線的材料 D. 電線的溫度11. 當將滑動變阻器的滑片P向右移動時。下圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大（ ）1. D 解析：衛(wèi)生間里的照明燈和換氣扇能夠獨立工作，互不影響，因此它們應并聯(lián)在電路中，并且兩支路中要各有一個開關(guān)進行控制，故選D。在圖A、B中閉合S1，無論S2是斷開還是閉合，照明燈始終工作，不能使換氣扇獨立工作；圖C中開關(guān)S控制干路，照明燈和換氣扇并聯(lián)，但不能各自獨立工作，故不選A、B、C。本題重點考

8、查能否正確理解并聯(lián)電路中各用電器的工作特點。解答此類題目要學會從電路元件的連接情況、電流流經(jīng)幾條路徑、用電器能否獨立工作等方面區(qū)分比較，根據(jù)題目中提供的用電器的工作情況或現(xiàn)象，正確判斷各用電器是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。本題是對新課標“樂于探索日常生活中的物理學道理”目標的落實。2. A 解析：分析各選項如下表，可知正確答案為A。電路圖ABCD閉合開關(guān)S1S2S1和S2S1S2S1和S2S1S2S1和S2S1S2S1和S2發(fā)聲的電鈴121和2無21和2無無1和2無無1和2此類試題屬于電路設(shè)計型試題，作為選擇題，可以采用上述列表的辦法進行篩選、排除。也可以先根據(jù)用電器的工作情況判斷它們的連接方式，再

9、根據(jù)開關(guān)的控制作用來確定連接位置，此方法在作圖題中較為常見。本題是對新課標“樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐活動”目標的落實。3. A 解析：由圖甲可知，燈泡L1、L2并聯(lián)在電路中，電流表A1測干路的電流I，電流表A2測燈泡L2所在支路的電流I2，所以A1的示數(shù)1.2 A應大于A2的示數(shù)，故圖乙中A2的示數(shù)應按00.6 A量程來讀數(shù)，讀為0.5 A（按03 A量程讀為2.5 A）。因此，通過L1的電流為I1II21.2 A0.5 A0.7 A，通過L2的電流為0.5 A。本題重點考查并聯(lián)電路中的電流關(guān)系、電流表的作用及其讀數(shù)。4. C 解析：電流表的電阻很小，可以把它看作導線。電流表接在L1

10、的兩端時，如果閉合開關(guān)，L1被短路，故L1不亮，L2亮。5. C 解析：本題考查電壓表的讀數(shù)、使用以及串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。由圖甲可知，當開關(guān)閉合后，電阻R1、R2串聯(lián)，電壓表V1測電源電壓U，即R1、R2串聯(lián)的總電壓；V2測R2兩端的電壓U2，UU2。在圖乙中，電壓表按03 V量程讀數(shù)為1.2 V，按015 V量程讀數(shù)為6 V，可知U 6 V，U21.2 V。所以，R1兩端的電壓為U16 V1.2 V4.8 V，R2兩端的電壓U2為1.2 V。這道題是對新課標“具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具”的技能目標的落實。6. ABD 解析：本題考查識別電路的能力和正確使用電壓表

11、測電壓。電壓表測量L1兩端的電壓，就要直接并聯(lián)在L1的兩端。在丙圖中，電壓表直接并聯(lián)在L2的兩端，測量的是L2兩端的電壓，故不選。本題是對新課標中“具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器”目標的落實。7. 該實驗方案存在三點不足：（1）電源的電壓與燈泡的額定電壓不匹配；（2）只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡；（3）只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當。改進措施：（1）選用2節(jié)干電池串聯(lián)做電源或者增加一個滑動變阻器；（2）應選用多組不同的燈泡做實驗；（3）應分析多次測量的實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。解析：本題重點考查如何使用電流表探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。在進行探究中，缺少起保護和調(diào)節(jié)作用的滑動變阻器；在不使

12、用滑動變阻器的情況下，電源電壓要與小燈泡的額定電壓相近，不要損壞小燈泡；為了使測量結(jié)果具有普遍性，應改變燈泡的規(guī)格，測量多組實驗數(shù)據(jù)并進行分析得出結(jié)論。這道題是對新課標“參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案”技能目標的落實。8. D 解析：通過開關(guān)的斷開、閉合可以改變電路的連接方式。解答這類題目，可以根據(jù)電流的流向進行判斷。要使電鈴和電燈同時有電流通過，可以斷開S2，閉合S1、S3，此時電鈴和電燈并聯(lián)；也可以閉合S2，斷開S1、S3，此時電鈴和電燈串聯(lián)，故選D。9. C 解析：本題考查探究影響電阻大小因素的實驗方法和過程。探究一個物理量與多個因素的關(guān)系時，可采用控制變量法。導

13、體的電阻跟導體的材料、長度、橫截面積等因素有關(guān)，探究導體的電阻跟材料的關(guān)系時，應選用長度和橫截面積相同、材料不同的導線，如和；探究導體的電阻跟長度的關(guān)系時，應選用材料和橫截面積相同、長度不同的導線，如和；探究導體的電阻跟橫截面積的關(guān)系時，應選用材料和長度相同、橫截面積不同的導線，如和。這道題是對新課標“學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案”目標的落實。10. B 解析：電阻的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度。在其他因素相同時，電線中的銅芯直徑越小，即電線的橫截面積越小，電線的電阻越大，故選B。本題考查對影響電阻大小的因素的理解。11. A 解析：本題考查滑動變阻器的使用方法。在A、C、D三圖中，各有一段導線