《成語故事三則》優(yōu)秀教學教案

1、成語故事三則優(yōu)秀教學教案教學要求：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學會 9 個生字，綠線中的 4 個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。憑仗課文中詳細的語言材料， 使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學重點：清成語故事中精辟的語句，提醒其比喻義。強朗讀和復述訓練。教學難點 ：明白成語故事中包含著的深刻道理。媒體設計：投影片、教學掛圖教學時間：二教時第一教時教學要求：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習生字詞語。教學重點：指導學生讀通讀順課文。教學過程 ：一、導入 新課，提醒課習題同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎 ?今天教師要

2、和大家一起來讀幾個成語故事。(板書：成語故事三則)誰來告訴大家， 什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、 簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由 4 個字組成，一般都有出處)這里的“則”是什么意思 ?( 量詞，當“篇”講)二、初讀指導1 布置課內(nèi)預習。過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。(1) 輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。(2) 拼讀生字表中的生字，想規(guī)定記住字音、字形。(3) 朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。(4) 畫出文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。2學生自讀課文，教師巡視指導。3檢查自學情況。（1） 出示生字詞。楚國 戳穿 演奏 腮幫 俸祿 濫竽充數(shù) 南郭先生（2

3、） 請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意?！俺?、 “戳”是翹舌音； “奏” 、 “腮”是平舌音； “濫” 、 “祿”是邊音； “竽”是第二聲，不能讀成第三聲。（3） 啟發(fā)學生質(zhì)疑： 文中的哪些詞你不理解?讓學生通過或聯(lián)絡上下文理解詞義?？淇冢赫f大話。戳穿：刺穿。 （用實物進行演示）腮幫：腮。 （ 讓學生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫 ）俸祿：封建時代官吏的薪水。（4） 指名讀課文，注意正音。三、指導書寫“楚”上下構(gòu)造，上面是“林” ，下面是“ ” ?！按痢?書寫時注意左寬右窄。第一、 四筆都是 “橫折” ， 不是“橫折鉤” ?！盀E”左右構(gòu)造，書寫時注意左窄右寬?！白唷鄙舷聵?gòu)造，下面是“ ”

4、 ，最后一筆是“點” ?！百骸弊笳覍?。右邊注意與“奏”進行比較。“祿”左邊是“示字旁” ，右下部不能寫成“水” 。四、布置作業(yè)1 用鋼筆描紅、臨寫。2 抄寫生字詞語（習字冊）。第二教時教學要求：精讀課文，完成作業(yè) 。教學重點：指導學生精讀課文。教學過程 ：一、復習生字詞1 抽讀詞語卡片。2填字成詞。自相 ( ) 盾 畫龍點 ( )( ) ( ) 充數(shù) 張口 ( ) 舌二、精讀自相矛盾1 自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。 ( 寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言 )2討論： “夸口”是什么意思 ?(

5、說大話 )文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。“張口結(jié)舌”是什么意思 ?( 張著嘴巴說不出話來) 那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢 ?你能說說“自相矛盾”的意思嗎 ?3聯(lián)絡實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你四周有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。三、精讀濫竿充數(shù)2 請同學們查，看看“濫” 、 “竽” 、 “充” 、 “數(shù)”這 4 個字分別是什么意思 ?( “濫”就是不加選擇， “竽”是古代的一種樂器， “充”指冒充，3 指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?理解句子： “戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一

6、齊吹給他聽。 ”出示三個句子：戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?朗讀句子： “每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿。 ”這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)4 后來他怎么又裝不下去了?出示句子： “ 可是他不要許多人一齊吹， 而要一個一個地單獨吹。 ”指名用“不要而要”造句。5 朗讀課文， 說說生活中有沒有見過像 “南郭先生” 這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。四、精讀畫龍點睛1 請大家默讀課文，邊讀邊想：(1) 張僧繇畫的龍為什么不“點睛” ?(2) 后來為什么又給龍畫上眼睛 ?(3) “點睛”的結(jié)果怎樣?2逐習題討論，指導朗讀。（1） 點睛前的龍是什么樣子的?（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻）所以人們覺得怎樣?（人們覺得奇異、可惜 ）（2） 張僧繇為什么不給龍點睛?（ 畫上眼睛，龍就會飛走） 后來為什么又給龍畫上眼睛 ?（應游客的一再要求）（3） “點睛”的結(jié)果怎樣?（ 點睛后天氣突變，龍騰空飛去） 此刻人們的態(tài)度又怎樣?（ 驚嘆不已 ）（4） 讀這