如何制定小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、如何制定小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃很多家長很想和孩子一起制訂他的學(xué)習(xí)計(jì)戈IJ,但還真不知道如何入手!其是小學(xué) 低年級和學(xué)習(xí)能力偏弱的孩子，要想制訂出一份理想的學(xué)習(xí)計(jì)戈I,家長的幫助是少 不了的。小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃01引導(dǎo)孩子主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃研究表明，3-10歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的最佳時(shí)期，而制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃恰好是孩子自我學(xué)習(xí)、自我時(shí)間管理的重要鍛煉機(jī)會(huì)。所以，家長們千萬不能代筆，而是應(yīng)慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子自己制訂計(jì)戈h如 何引導(dǎo)呢？參考“5W法”1. Why：為什么學(xué)習(xí)。即學(xué)習(xí)的目的和意義。這是孩子積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2. What：學(xué)什么。即學(xué)習(xí)的對象及目標(biāo)。這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)性部分。3. Who：我

2、是“誰”。即孩子的實(shí)際情況，例如，孩子的基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)能力、 個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、優(yōu)勢和弱項(xiàng)等。這是保證切實(shí)可行的重要前提。4. Whom：向誰請求學(xué)習(xí)幫助，與誰一起學(xué)習(xí)。一個(gè)好的老師，一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 的學(xué)習(xí)伙伴，對孩子的學(xué)習(xí)都是極大的促進(jìn)。5. How：具體的學(xué)習(xí)方法和措施。這是確保學(xué)習(xí)計(jì)劃得以實(shí)施的必要條件。02計(jì)劃要合理，可執(zhí)行教育專家維果茨基指出，每個(gè)階段的孩子都有自己的“最近發(fā)展區(qū)“，即孩子 的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既可以避免學(xué)習(xí)目標(biāo)過低，對孩子 的學(xué)習(xí)沒有刺激和激勵(lì)的作用；也可以預(yù)防“好高瞥遠(yuǎn)”的惡果傷害孩子的學(xué)習(xí)熱

3、情和學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí).，計(jì)劃通過實(shí)施才有意義和價(jià)值。在孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí).，要提醒他 不要把學(xué)習(xí)時(shí)間塞得太滿，要留出玩和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。也就是說，在一天的作息時(shí)間表里既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動(dòng)的時(shí)間, 也要有休息、娛樂的閑暇時(shí)間，還要留出同同學(xué)、朋友、家人聊天、看電視的時(shí)間?？傊?，一天的活動(dòng)要多樣化，各種活動(dòng)都應(yīng)該適時(shí)且協(xié)調(diào)地進(jìn)行。有規(guī)律而充 實(shí)的生活是提高學(xué)習(xí)效率的基本條件。03學(xué)習(xí)計(jì)劃要靈活假如某一天，孩子因參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)覺得身體非常疲倦，回到家后是堅(jiān)持學(xué)習(xí) 計(jì)劃努力復(fù)習(xí)當(dāng)天功課呢?還是照顧身體情況早早休息？答案是后者。如果單純?yōu)榱藞?zhí)行計(jì)戈IJ,你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)

4、間里學(xué)習(xí)， 或是不解完十道題目就不睡覺，這樣做的后果恐怕也不盡如人意。需要指出的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃既要有靈活性，乂必須以基本不變?yōu)樵瓌t，這樣才有 利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。倘若把什么情況都看成是例外，隨便變更計(jì)劃，就難以養(yǎng)成 好習(xí)慣。所以，在一開始制訂計(jì)劃時(shí)就要考慮留有余地，計(jì)劃一旦訂好之后，就盡可能 不要變動(dòng)。堅(jiān)持這一原則十分重要！04如何幫助孩子有效執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)戈IJ?做孩子的榜樣教育專家很早就指出，模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，模仿對象（也就是榜樣）的 行為會(huì)直接影響到孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。鄭淵潔也曾在陪你讀書欄目中告訴家長們，“如果你想讓孩子喜歡閱讀， 方法很簡單。你只需每天看書半小時(shí)，讓你的孩子看見。那

5、么一星期后，孩子肯定 會(huì)主動(dòng)來找你要書看。”如果我們把這種“榜樣學(xué)習(xí)”運(yùn)用到監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃中，效果往往會(huì)出人意料地好呢！比如孩子學(xué)習(xí)時(shí).，父母和其他家庭成員也以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào); 如果能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)就更好了。可以想象，如果大人一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己乂在起勁地玩撲 克、看電視、玩電腦，這樣既會(huì)分散孩子的注意力，乂會(huì)讓孩子在沒完成學(xué)習(xí)計(jì)劃 時(shí)回敬一句：“你都管不住自己，憑什么管我？”客觀評價(jià)孩子行為作為孩子計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)督者，家長要定期檢查孩子完成情況并根據(jù)實(shí)際情況幫 其調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)戈IJ。請記住，一定要在孩子完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后給一點(diǎn)”甜頭“。大

6、人都需 要績效考核激勵(lì)，何況孩子呢？另一方面，當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行不下去時(shí)，責(zé)任全在孩子嗎?答案是否定的。沒有按計(jì)劃 完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。只有這樣，孩子才能在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中獲得更多的自我肯定，也會(huì)更加 自信。初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的， 是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，這是推動(dòng)我們主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分三個(gè)部分：全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科 學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、

7、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的 學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢 某些學(xué)科。系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)內(nèi)容大致有五方面:自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適 應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和 時(shí)間安排。堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中考要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個(gè)部分 的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中考的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃 時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中考在任何情況下制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué) 課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定 一個(gè)對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地