蘇教版四年級上虎門銷煙教案

1、蘇教版四年級上虎門銷煙教案虎門銷煙指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。小 編收集了蘇教版四年級上虎門銷煙教案，歡迎閱讀。蘇教版四年級上虎門銷煙教案教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重、難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。教具準備：鴉片戰(zhàn)爭錄像、虎門銷煙課件、網(wǎng)絡教學時間：兩課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成

2、的詞語。教學重點：1、理解詞語2、能正確流利有感情地朗讀課文。教具準備：小黑板;字詞卡片等。教學過程：一、課前準備：觀看鴉片戰(zhàn)爭二、談觀后感受自然導入師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢?(生自由談論。)師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。(可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐)師：你們了解林則徐嗎？先調(diào)動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結。三、初讀課文，自學生字詞1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文

3、(1)借助拼音讀準生字。(2)畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2、檢查自學效果。(3)出示詞語。鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙歷史裝點頓時偉大壯舉(4)指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。(5)解釋詞義，了解詞語掌握情況。(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。四、練習鞏固1、描紅。2、熟讀課文。第二課時教學內(nèi)容：精讀課文教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重點：認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教具準備：小黑板;學生充分預習等。教學過程：一、復習導入二、精

4、讀課文1 .虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、 第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉 動）（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“壯”在這個詞中是什么 意思？（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一 讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。2 .學習第二自然段。（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯” ？（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。 前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”

5、，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還 有文武官員、外國商人。隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”； 官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）（3）指導朗讀。這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評 議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、 場面隆重的詞語讀好。3 .學習第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場而是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下 來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概 括地說一說這三個自然段主要講什么？（虎門銷

6、煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學生概括說說主要 經(jīng)過：下令、銷煙、結果。（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯” ?指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的 “壯” ？從中能體會到什么？交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明 了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯工指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢， 顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。指名讀描寫銷煙方法 的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的？（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉

7、片、倒石灰讓學生自己概括）（板 書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先 再然后”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一 聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了只見，先向，再把，然后又把頓 時，”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉 大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。（3）老百姓的反映怎么樣呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么？想想應該怎么讀？教師點撥：從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。從“成千上萬”、“

8、歡 呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好 嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。（4）想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、 “二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說(1)教師引導看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像, 你想說些什么？可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的？(4)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W