春四年級語文下冊 第三單元 語文園地三導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版小學(xué)四年級下冊語文學(xué)案

1、語文園地三教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力；2. 比較句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用；3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語；4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時口語交際一、課前預(yù)習(xí)1.自讀書本語文園地三，明確本次口語交際與習(xí)作的要求。2.先在電腦中“放放電影”，靜靜地回想一下自己的發(fā)現(xiàn)或活動的過程與心。3.考慮先寫什么再寫什么，確定表達(dá)的順序，重點(diǎn)寫

2、什么，有一個初步的構(gòu)思與安排。二、自主選擇交流1自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流。2.學(xué)生表達(dá)時教師不要打斷學(xué)生講話的思路，讓學(xué)生暢快地說出自己的所思所想。3.全班匯報(bào)，互動交流各小組推薦的代表向全班匯報(bào)，學(xué)生說話清楚、大方、語言順暢連貫，聽的同學(xué)有不明白的地方可以在聽的過程中或聽完之后舉手向匯報(bào)的人請教，臺上臺下的互動交流，學(xué)生不能解答的教師可做解答或引導(dǎo)課外去查閱資料、實(shí)踐探究。評選。4.同桌互說，強(qiáng)化提高請向獲獎的同學(xué)或你認(rèn)為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)，重新組織自己的語言，再同桌兩人一組，一人講，對方聽

3、一聽、問一問、夸一夸。關(guān)注自己表達(dá)中存在的問題，進(jìn)行自我評價和相互評價a.語言是否規(guī)范，表達(dá)是否流暢；b.交際時的禮貌、音量、儀態(tài)等。第二、三課時習(xí)作與評改習(xí)作：1.明確習(xí)作要求。（1）自由讀習(xí)作要求，想想本次習(xí)作有什么要求。（2）自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容用五分鐘左右的時間，讓學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫什么。本次習(xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。溫馨提示：第一：先要確定寫的內(nèi)容。要注意把活動經(jīng)過，或者心得體會寫清楚。第二：要把自己是怎么想的就寫出來，寫清楚。第三：要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。2.

4、學(xué)生寫作文評改：1.運(yùn)用修改符號自己修改作文初稿。四讀評改法：一讀，大聲通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，默讀習(xí)作，修改不通順的句子，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號；三讀，品讀習(xí)作，畫出好詞佳句；四讀，有感情地賞讀修改好的習(xí)作。2.小組交流評改。3.小組推薦佳作，全班共賞。4.再次自我修改。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)和日積月累我的發(fā)現(xiàn)：一、讀一讀二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達(dá)的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。四、請生說說類似的例子。日積月累：一、讀一讀，說說諺語的意思二、交流自己知道的一條諺語的意思三、自己背、同桌背、集體背四、交流自己搜集的氣象諺語展示臺根據(jù)展示臺的要求自己準(zhǔn)備，利用課余時間交流、展示第三：要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。2.學(xué)生寫作文評改：1.運(yùn)用修改符號自己修改作文初稿。四讀評改法：一讀，大聲通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，默讀習(xí)作，修改不通順的句子，改正用錯的字、不