《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)題及答案

1、湖心亭看雪【寫作特色】寫景、敘事、抒情融于一爐，這正是本文的一大特色。1、重點賞析：雪后奇景【描寫雪景的句子（段）：“霧凇沆碭，天及云及山及水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、及余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！薄?（1）寫景的順序?！竟矁删湓?。概括一下，第一句是對什么進行描寫？第二句又是對什么進行描寫？】這是從整體到局部地描寫。在整體描寫部分，又采用了由上到下的順序。在局部描寫部分，又采用了由大到小，由遠到近的順序。（2）修辭夸張，排比，比喻（“一芥”，一根小草）。（3）抓住了景物的特征。哪些詞語體現(xiàn)作者抓住了景物特征？“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！?。（4）文中作者還用了

2、怎樣的寫作方法什么手法來寫景？白描文字簡練樸素，不加渲染，這種寫法就是白描。（抓住事物特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。）（5）作者為什么要強調(diào)這些景物的小，他真正要突出的景物是什么？是要突出“天及云及山及水，上下一白”的壯觀景象。正是這種滿世界都白的奇觀，才使他覺得眼前的具體景物都變小了。2、寫作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代，如文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游蹤。寫景是游記的表現(xiàn)重點，要抓住景物的特點，把景物

3、最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點，作者以他準確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊及人的渺小構(gòu)成了強烈的對比，景物因此有了內(nèi)容。湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折，但是都及“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動的延伸。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?，將人及景有機地結(jié)合起來。人的參及，給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機。而人及景的融合，正是本文的特色。3.課文是從哪幾個角度寫西湖雪

4、景的？三個角度：（1）未游西湖時，從聽覺角度概寫：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，” （2）（游西湖時）先總寫全景遠景：“天及云及山及水，上下一白” （3）（游西湖時）后具體描寫近景：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，及余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?.文中有關(guān)“湖上影子”的描寫有什么特點？作者運用白描手法，由遠及近，寫出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即長堤、湖心亭、舟、舟 中人。這些景物及人，在大雪的籠罩下全都變得虛無縹緲，模糊微小，天人合一，宇宙的空闊及人的渺小構(gòu)成了強烈的對比，變成了一痕、一點、一芥、兩三粒，具有了童話般的夢幻色彩。然而最微不足道的“兩三?！比藚s是這空曠寂寥的雪世界的主人

5、，他們是賞雪的主體。作者的描寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，就傳達出景物的形及神。5.“湖中焉得更有此人”一語，及文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達效果。“湖中焉得更有此人”一語，及結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯，前句借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”；后句借舟子之口，說“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同調(diào)”，找到了可以原諒的“理由”。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那里引起了共鳴，也通過他及“客”的“合鳴”，仿佛讓本無雅趣的舟子也受到了“癡”的精神感染，讓他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音裊裊，令人回味無窮。湖

6、心亭看雪答案【中考鏈接】一、解釋下列句中加點的詞。更定（ ） 湖中人鳥聲俱絕（ ） 余拏一小舟（ ）擁毳衣爐火（ ） 獨往湖心亭看雪（ ）霧凇沆碭（ ）焉得更有此人（ ）余強飲三大白而別（ ） 客此（ ）及下船（ ） （11）上下一白（ ） （12）惟長堤一痕（ ）（13）舟中人兩三粒而已（ ）完了，結(jié)束 消失 撐，劃 鳥獸的細毛 獨自 水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 哪能 指酒杯 客居 等到 （11）全 （12）只有 （13）罷了二、翻譯下列句子。1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。譯文： 2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、及余舟一芥，舟中人兩三粒而已。譯文： 3、湖中焉得更有此人！譯文： 4

7、、莫說相公癡，更有癡似相公者！譯文： 5、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。譯文： 6、是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。譯文： 7、霧凇沆碭，天及云及山及水，上下一白。譯文： 3、湖里哪能還有這樣的人！（想不到湖中還會有這樣的人?。?、不要說相公癡情，還有跟相公一樣癡情的人！（不要光說相公癡，還有和相公一樣癡的人。）5、（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。6、這一天五更過后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自劃往湖心亭去看雪。7、冰花一片彌漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。三、閱讀理解1、用原文回答問題：（1）作者寫看雪的

8、時間、地點、天氣狀況的句子是： 。（2）文中具體描寫雪景的句子是： (3)點明主旨的句子： 。 2、說說文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。舉例說明。答： 3、文中引用舟子的話有何用意？“癡”及課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？答： 4、哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”？文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？ 答： 5、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？答： 6、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？答： 7、文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？答： 1、(1)崇禎五年十二月

9、，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 (2)霧凇沆碭，天及云及山及水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、及余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（3）舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”2、本文描寫西湖雪景主要運用了白描的寫法。如：“霧凇沆碭，天及云及山及水，上下一白?！边@種寫法，文字簡練樸素，不加渲染。4、作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。（襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。）及開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。5拿、擁、往、看 他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（意思對即可，每點1分，共2分）。6、路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。