九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第11課主要資本主義國家的變化課件北師大版

1、第四單元兩極格局下的世界課前自主預習知識點1美國經(jīng)濟的開展1.原因:第二次世界大戰(zhàn)后,美國成為資本主義世界中經(jīng)濟和軍事實力最強大的國家。戰(zhàn)時的資本積累,政府有效的財政政策,以及重視人才的培養(yǎng)和科學技術(shù)的創(chuàng)新,促進了美國戰(zhàn)后經(jīng)濟的高速增長。2.表現(xiàn):戰(zhàn)后,美國的對外直接投資大大增加,跨國公司飛速開展,資本輸出不斷擴大,這加強了美國在世界經(jīng)濟中的地位,同時也使美國獲取了更多利潤。課前自主預習知識點2歐洲的聯(lián)合3.原因:第二次世界大戰(zhàn)后,為解決歐洲歷史由來已久的一系列矛盾,整合西歐的力量,提升西歐的國際地位,各國逐漸走上了聯(lián)合的道路。4.過程:1951年4月,法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時、盧

2、森堡六國在巴黎簽署了煤鋼聯(lián)營協(xié)定。1958年1月,歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體宣告成立。1967年7月,三大機構(gòu)正式合并,統(tǒng)稱歐洲共同體,簡稱“歐共體。5.影響:20世紀70年代以后,歐共體在一系列重大問題上采取共同政策,力爭“用一個聲音說話,歐洲各國在國際上的地位和作用進一步提高。課前自主預習知識點3當代日本的開展(1)日本利用“冷戰(zhàn)之機擺脫了戰(zhàn)敗國的不利地位,為日本的經(jīng)濟復興爭取了一個難得的機遇。在美國的主導下,日本進展了民主改革,重視教育、科技和海外市場。(2)在“趕超先進工業(yè)國家口號帶動下,日本在原有經(jīng)濟水平和人才儲藏的根底上,大量引進美國和西歐資本主義國家的生產(chǎn)技術(shù),擴建新企業(yè)。

3、(1)經(jīng)濟:20世紀50年代中期開場,日本經(jīng)濟進入高速開展時期。到20世紀70年代初,日本經(jīng)濟開展速度超過了英法等主要的資本主義國家,根本上實現(xiàn)了國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化,成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。(2)政治:20世紀80年代,日本首次提出從“經(jīng)濟大國向所謂的“政治大國邁進,開場謀求在國際中的“政治大國地位。課前自主預習知識點4社會保障制度8.含義:在現(xiàn)代社會中,國家對社會成員所實施的社會救助、社會保險、社會福利、社會優(yōu)撫等統(tǒng)稱為社會保障制度。9.建立:第二次世界大戰(zhàn)完畢以后,社會保障制度在西歐國家逐漸建立起來。西歐國家提供了比其他國家和地區(qū)更為廣泛、全面和完善的社會保障和社會效勞,被稱為“福利國

4、家。10.弊端:20世紀70年代以來,福利國家的社會保障制度弊端逐漸顯現(xiàn),一方面社會保障開支的增長率超過了經(jīng)濟的增長率,而且持續(xù)居高不下;另一方面,福利國家的再分配超過了稅收,使國家財政出現(xiàn)了赤字。課堂基礎(chǔ)達標知識點1美國經(jīng)濟的開展1.第二次世界大戰(zhàn)后,成為資本主義世界中經(jīng)濟和軍事實力最強大的國家是(B)A.英國B.美國2.某同學寫了一篇歷史小論文?二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的開展?。以下不屬于論文提綱的一項為哪一項(D)D.與蘇聯(lián)進展“冷戰(zhàn)課堂基礎(chǔ)達標知識點2歐洲的聯(lián)合3.二戰(zhàn)后,丘吉爾在一次演說中指出:“我向歐洲提出的建議可以概括為一句話聯(lián)合起來!以下能表達20世紀60年代,歐洲國家“聯(lián)合起來的是(C

5、)C.歐洲共同體的建立D.“華約的建立4.歐洲經(jīng)濟共同體、歐洲煤鋼聯(lián)營和歐洲原子能共同體3個組織的理事會及其執(zhí)行機構(gòu)合并,組成統(tǒng)一的歐洲共同體。歐共體成立的主要目的是(D)B.促進“歐洲復興方案的實施C.對抗“華約組織D.重振西歐雄風,提高國際地位課堂基礎(chǔ)達標課堂基礎(chǔ)達標變化:由美國扶持西歐到西歐挑戰(zhàn)美國霸權(quán)。原因:美歐實力比照發(fā)生變化。一方面,在美國的援助下,西歐經(jīng)濟迅速恢復開展,隨著歐洲一體化進程加快,西歐進一步崛起,大大地縮小了與美國的差距;另一方面,美國經(jīng)濟實力下降。影響:美國的經(jīng)濟霸主地位受到?jīng)_擊,資本主義經(jīng)濟格局發(fā)生變化。課堂基礎(chǔ)達標知識點3當代日本的開展6.某電視臺正在播放反映二

6、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟開展的歷史紀錄片。以下適合在紀錄片中出現(xiàn)的講解詞(C)年,日本外相大平正芳說:“日本跟著美國腳步走的時代已經(jīng)過去了。1983年,日本首相中曾根康弘宣稱:“要在世界政治中加強日本的發(fā)言權(quán),不僅增加日本作為經(jīng)濟大國的力量,而且增加作為政治大國的分量。材料不能反映的是(B)課堂基礎(chǔ)達標知識點4社會保障制度8.二戰(zhàn)后,西方主要資本主義國家為縮小貧富差距,減少因貧困引發(fā)的社會問題,構(gòu)建穩(wěn)定、平安的社會,他們致力于(D)課后鞏固提升1.第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟開展速度處于西方國家前列,以下不屬于第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟開展原因的是( D )B.大力開展科學技術(shù),開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)C.戰(zhàn)時資本積累

7、,重視人才的培養(yǎng)D.在殖民地半殖民地掠奪原料、傾銷商品課后鞏固提升世紀50年代中期,聯(lián)邦德國總理阿登納說:“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話歐洲的聯(lián)合是絕對迫切需要的。沒有政治上的一致,歐洲各國將會淪為超級大國的附庸。材料反映的是( C )D.“北約和“華約兩大軍事政治集團對峙局面的形成【解析】二戰(zhàn)后,西歐各國百廢待興,美國實行馬歇爾方案對西歐進展經(jīng)濟援助并控制西歐各國。20世紀50年代中期,西歐各國經(jīng)濟根本到達戰(zhàn)前水平,擺脫美國控制的意識增強,意識到再不走向聯(lián)合,有可能成為美國的附庸。課后鞏固提升年,出任歐洲共同體執(zhí)行主席的聯(lián)邦德國外交部長謝爾說:“在九國商談有關(guān)政治行動、組

8、織機構(gòu)和自己的前途的每一張談判桌上,我們不能保證都有美國的座位。這段話說明了( A )西歐在經(jīng)濟上成為美國的競爭對手西歐在政治上力圖推行獨立自主的外交政策美國霸主地位受到嚴重的挑戰(zhàn)西歐國家的政治經(jīng)濟實力已經(jīng)超過了美國A.B.C.D.課后鞏固提升【解析】據(jù)“19481952,結(jié)合所學知識,可知這一時期的西歐經(jīng)濟增長是因為美國馬歇爾方案的實施。課后鞏固提升年,日本外務省次官栗山尚一在一篇文章中寫道:“當今世界20萬億美元的國民生產(chǎn)總值中,美歐各占5萬億美元,日本為3萬億美元。這說明當時的日本( B )6.美國學者保羅肯尼迪在?大國的興衰?一書中指出:日本培養(yǎng)出的工程師比任何西方國家都多得多( 大約

9、比美國培養(yǎng)的多50% )。它還擁有近70萬名研發(fā)人員,比英國、法國、聯(lián)邦德國加在一起還多。材料反映了日本( D )課后鞏固提升課后鞏固提升8.閱讀材料,答復以下問題。材料一二戰(zhàn)后,1955年至1960年日本經(jīng)濟年平均增長率為8.5%,1960年至1965年為9.8%,1965年至1970年為11.8%,日本經(jīng)濟開展速度超過了主要資本主義國家。二戰(zhàn)后,日本緊緊抓住科技革命的有利時機,大量引進技術(shù)。教育經(jīng)費在政府的預算中所占比重已超過20%,名列資本主義世界各國之首。美國又從“特需訂貨等方面給予經(jīng)濟扶植。( 1 )根據(jù)材料二指出20世紀50年代至70年代初日本經(jīng)濟開展的特點并分析其形成的原因。特點:持續(xù)、高速增長。原因:抓住科技革命的機遇,引進技術(shù),重視教育,美國扶植等。課后鞏固提升材料二二戰(zhàn)以后,不僅莫內(nèi)等“一代歐洲人決心創(chuàng)造能免蹈覆轍的新的經(jīng)濟構(gòu)造,而且還有心腸不錯、樂于助人的美國