優(yōu)秀范文：骨干教師暑期培訓心得

1、優(yōu)秀范文：骨干教師暑期培訓心得優(yōu)秀范文：骨干教師暑期培訓心得 是一篇好的范文， 好的范文應該跟大家分享。與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天，是一個令人向往的學習機會，也是一個令人難忘的交流過程。這 些天來，有收獲，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的 來說，收獲是多的，快樂也是多的，讓我領略了專家講課的 風采，體會到了點點教學的真諦，更領悟到了身為人師身心 健康的重要。本次培訓看得出省教育廳和貴州師大是精心策 劃安排的，對授課教師的選擇、內容的講授都作了細致的布 署，對專題培訓的選擇都作了認真的調研，讓我們不虛此行，學有所獲。培訓內容共分為八個模塊（即師德建設、師生身 心健康、中小學課

2、程改革問題研討、教育教學新理念、現(xiàn)代 教育技術、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作 用、參觀與交流），全面滲透了新課程改革的方方面面，務 實有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊?，F(xiàn)就我具體的學習情況回 顧我深知能有此學習機會很不容易，所以在學習過程中遵 守紀律，按時簽到，認真聆聽授課教師的講解，并就其中關 鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、 道德修養(yǎng)兩塊內容，讓我明白需要強化心身健康，爭做健康 師者。通過培訓，使我更進一步認識到教師身心健康的重要 性。作為一名教師，以往只要求對學生這樣那樣，而沒對自 身行為作認真細致的審視與體察，特別是心理素質，殊不知 一個教師的身心狀況直接影

3、響學生的發(fā)展。正如培訓中揭示 的道理：心身健康的教師才會培養(yǎng)出健康發(fā)展的學生。如果 一個教師的心靈有陰影，那他所面對的學生也會或多或少的 存在這樣那樣的心理問題。這不僅關系學生的成長，還直接 影響著師生和諧關系的建構。范老師一再強調修身養(yǎng)性，明 心凈氣，其實就是教導每位教師首先要做人，做一個心性健 康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才 能真正達到“德高為師，身正為范”的師者形象。其次是為期四天的教育技術培訓，在這個培訓中所占的 時間不少，想必是要求我們應該緊跟社會發(fā)展的步伐，順應 教育發(fā)展的需要吧。特別是作為一名骨干教師，應該具有的 獲取知識的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技

4、術就為我 們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一 個問題：“電腦能干什么？”大家眾說紛紜，最后老師告訴 大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會的迅速發(fā)展，電腦 早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說 明，電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友， 它會為我們提供很多的服務和幫助。所以學好信息技術不光 是教育發(fā)展的需要，思想?yún)R報專題更是教師自身專業(yè)成長的 助手。再次是參觀與交流，學校安排參觀的目的，是增進校際 了解，借鑒成功經驗。通過參觀貴陽一中與實驗三中后，我 的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學友說：“博士與小學生的差別?！爆F(xiàn)在國家在大談教育公平，通過這么

5、一 參觀，就讓你感覺到教育也許永遠都不會公平。不過這只是 一時的強烈感受，但細想之，參觀過后才讓人看到差距，看 到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)： 回校后，應該怎樣去回報學校，出言獻策，以促進自己學校 的更好發(fā)展。面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心 沉重起來，這培訓意味著什么，培訓結束又意味著什么。我 想這培訓不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓的，而是為 著每個人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長，甚至整個貴州的教育發(fā)展 而培訓的，這些培訓的內容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應該有責任和義務了呢？最后特別要提的是穆陟垣老師教學的提升課堂教學技 能的途徑：微格教學，通過他對微格教學的認真解析，最 全面的寫作站給我們做了很好的指導?！拔⒏窠虒W可以進行課堂行為研究、教學評價、教學技能訓練?！蓖ㄟ^微格教學， 更進一步認清自己的真實狀況，也為教師提供了一條提升課 堂教學技能的途徑?？傊邮芘嘤柺切量嗟?，但也是快樂的，我愿把這份辛苦帶到工作中，再從