人教版(新起點(diǎn))三年級上Unit1(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unitl第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))三年級上冊 Unitl Myself【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說my, your, name, new, year, ol潴單詞；目旨在四線三格中 基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2 .能用較為連貫的幾句話介紹自己的姓名和年齡，并表達(dá)交友意愿。3 .學(xué)唱本課的歌謠。二、教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1.導(dǎo)入(1)教師首先用I ' m. , I am . years old.等句子做自我介紹，然后詢問學(xué)生 What' s your name? Ho

2、w old are you?l導(dǎo)學(xué)生嘗試說出自己的姓名和年齡。(2)教師可根據(jù)實(shí)際情況詢問 Who are new in our class?如果班里有新轉(zhuǎn)人 的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)新同學(xué)和其他同學(xué)相互詢問：What' s your name? How oldare you? Where are you from等,增進(jìn)相互間的了解。Tips:1 .可以引導(dǎo)學(xué)生說唱Let' s Count T0騫數(shù)字歌謠，復(fù)習(xí)表達(dá)數(shù)字的詞匯。2 .如果班里有新學(xué)生，或者英語教師恰巧是新?lián)Q的，則是非常好的真實(shí)語 言情境?？梢猿浞诌\(yùn)用此情境操練語言。3 .(1)談?wù)撝黝}圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察 A項(xiàng)圖并簡單

3、交流：Who are they?并指認(rèn) 新人物Sue引導(dǎo)學(xué)生通過看胸牌上的名字：Andy, Joy, Yaoyao, Lily, Bill和Binbin 等，體會(huì)name的詞義。(2)多次播放歌謠，整體感知新語言：第一遍播放，讓學(xué)生整體感知新語言。 第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的單詞， 教師利 用圖片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。第三遍播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞 My name s Sue. And I ' m 9 years old.第四遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠提及的順序擺放或指對應(yīng)的單詞卡片。Tip:此處聽歌謠，只作為語

4、言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會(huì)說。4 .詞匯學(xué)習(xí)和操練(1)聽新單詞的錄音，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀模仿。(2)教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。(3)教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀，或請個(gè)別學(xué)生讀。教師觀 察學(xué)生的發(fā)音是否正確，可適度給予糾正，使其進(jìn)一步鞏固對單詞音、形、義的 識記。Tips:1 .可引導(dǎo)學(xué)生注意1 year old和2 years old中year的單復(fù)數(shù)變化。2 .學(xué)生容易混淆my, your和I, you的用法，在練習(xí)時(shí)可嘗試結(jié)合 my name, your name, I ' m nine. Yoieight.進(jìn)行辨析，做到詞不離句。B. Let

5、' s r-pllay.1 .結(jié)對活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組，其中一個(gè)假扮新來的學(xué)生，把新名字寫在卡片上，拿著卡 片把自己介紹給另一名同伴。完成后互換角色，再次游戲。Tip:如果學(xué)生程度較好，可以結(jié)合二年級上冊中 My Friends中的句型，在小 組練習(xí)之后，介紹自己的同伴： Her/His name is . He/She is . years old.從而綜 合使用語言。2 .“真假難辨”游戲請幾位學(xué)生在講桌后面藏好，教師偷偷地請其中一位假 裝是藏好同學(xué)中的另一位，進(jìn)行自我介紹。班里其余學(xué)生根據(jù)聲音和內(nèi)容判定真 假。C. Let ' s write.1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)詞匯，明白詞義。2 .教師示范書寫，讓學(xué)生觀察。3 .教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。4 .讓學(xué)生按照書空示范，獨(dú)立完成描紅任務(wù)，并嘗試記憶單詞