五年級上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案.doc

1、五年級上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案篇一：數(shù)學(xué)教案-人教版五年級上冊 用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè) 計(jì)【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在本節(jié)課中充分相信學(xué)生，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間， 引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、 思考、討論、 合作交流等活動，自主探究用字母表示運(yùn)算定律，進(jìn)一步感 悟用字母表示數(shù)的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第4446頁例1至例2,做一做，練習(xí)十第 13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、理解用字母表示數(shù)的意義與作用。2、能正確掌握乘號的簡寫、略寫。3、會用字母表示運(yùn)算定律。4、知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀、寫方法。過程與方法：經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的理解過程，體驗(yàn)遷移

2、推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生獲得熱愛數(shù)學(xué)知識的積極情感，溝通算術(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維 能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，并通過應(yīng)用驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。2、難點(diǎn)：運(yùn)用知識遷移，感悟理解。突破方法：能正確進(jìn)行乘號的簡寫和縮寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)課件、課堂練習(xí)本等。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引入課題1、課件呈現(xiàn)四張撲克牌：3、8、5、4。師：我們來玩一個(gè)算 24點(diǎn)的游戲。游戲規(guī)則：利用撲克牌里的數(shù)字信息，在 1分鐘內(nèi)，寫 一道四則運(yùn)算式子，結(jié)果必須是24,看誰最快，請迅速舉手，

3、時(shí)間到了必須停下來。2、學(xué)生獨(dú)立寫算式，教師巡視。3、匯報(bào)交流，板書第一名同學(xué)的算式。(38 (5-4) =24)4、同學(xué)們算得真快，那老師再給4張牌，請你們也算一算。課件由示：6、7、A、10。學(xué)生列由算式(6+7+10+A)師：老師可有個(gè)問題，撲克牌里根本沒有1,怎么來的？4、學(xué)生回答后，教師板書：A = 1o揭示課題：用字母表示數(shù)。師：撲克牌里還有沒有其他字母表示數(shù)的？師：這里的一個(gè)字母表示什么？(板書：一個(gè)數(shù))5、同學(xué)們想想看，在我們的生活中還有別的地方用到過字母嗎？(課件由示生活中用到字母的例子。)設(shè)計(jì)意圖：通過游 戲的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。二、自主探索、領(lǐng)

4、悟新知：同學(xué)們回答得非常好，說明平時(shí)觀察得非常仔細(xì)，字母 在生活中應(yīng)用非常廣泛。那在數(shù)學(xué)里，我們看看字母是怎么 用的呢？請看大屏幕。(一)教學(xué)例11、屏幕由示例1 (1)學(xué)生填空后，問：為什么這樣填？2、屏幕由示例1 (2)學(xué)生填空后，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、屏幕由示例1 (3)有什么規(guī)律？ 4.課件呈現(xiàn)數(shù)列：1、3、5、f、9?2、 4、 6、 m、 10?師：數(shù)列中的f、m分別表示多少呢?歸納：在數(shù)學(xué)里我們經(jīng)常用圖形或字母來表示一個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式表示數(shù)，由符號表示數(shù)到用字 母表示數(shù)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。(二)教學(xué)例2用字母表示數(shù)，我們以前用到過嗎？其實(shí)呀，我們在學(xué)習(xí)運(yùn)算的定律時(shí)早

5、就用過了。我們學(xué) 習(xí)了哪些運(yùn)算定律？(2)學(xué)生練習(xí)填寫表格：(要求：根據(jù)你的喜歡，在文 字?jǐn)⑹雠c字母表示中任選一種填寫)(3)大家比較一下，你們喜歡用字母表示，還是用文字 敘述？為什么？(4)同學(xué)們說得非常好，用字母表示運(yùn)算定律，簡明易 記，便于運(yùn)用。但是這樣表示，還有些不便，是什么原因呢， 我們先來聽聽這個(gè)發(fā)生在數(shù)學(xué)王國中的故事。(播放課件)一大早，數(shù)學(xué)王國就籠罩著緊張的氣氛，國王正在聽乘 號匯報(bào)工作：陛下，我跟 X長得有點(diǎn)相似，許多人總把我們 混淆。請陛下一定想由一個(gè)對策才行啊！于是，國王請 +、-、 號先退朝，乘號留下商議對策。第二天，國王就宣布了 3條制度：一、在含有字母的式子里，乘號

6、可以記作小圓點(diǎn)，也可 以省略不寫。二、字母和字母相乘，中間的乘號也可以記作小圓點(diǎn)，或省略不寫。三、1與任何字母相乘時(shí)，1可以省略不寫。(師逐條舉例說明)從此，數(shù)學(xué)界就有了這樣的規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：在故事里讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，符合該年級段兒 童的心理特點(diǎn)，使他們在愉悅中學(xué)習(xí)，輕松地達(dá)到教學(xué)的要求(7)聽完了故事，學(xué)習(xí)了制度，和同桌交流一下你學(xué)會了 什么？拿起筆來再次修改運(yùn)算定律。(8)說說用字母表示定律有什么好處？(板書：簡潔、 方便)(9)根據(jù)剛才的規(guī)則，請同學(xué)們化簡下面的式子。8bb81mn9abatasaa三、拓展提高：1、aa怎么簡化？有沒有更簡便的方法？2、a怎么讀？表示什么？在哪里見過？3、

7、aaaa寫成簡便形式是怎么樣的？a4怎么讀？又表示什么意思？4、100個(gè)a相乘怎么寫？怎么讀？5、這里有一些數(shù)的平方，我請同學(xué)們讀生它們，并說說它們表示什么？ 32=()()102 =()()n2=()()eeeee=()6=()36=()ab表示()設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)的知識四、鞏固練習(xí)(通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了字母 表示數(shù)的方法與規(guī)則了，接下來我們做幾個(gè)練習(xí)，看同學(xué)們 掌握了沒有)1、公正的小判官(1) a2和2a意義一樣。()(2) a+3可以寫成3a。()(3) a4可以寫成 4a。()(4) 58的乘號可以省略不寫。()2、在括號內(nèi)填上合適的式子(1) 小敏原有a

8、本故事書，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友5本后，還剩()本。(2) 一輛公共汽車每小時(shí)行b千米，3小時(shí)共行()千米,(3) 一種糖果的單價(jià)是每千克a元，買14千克需()元,買b千克需()元。(4) 一種電視機(jī)40臺的總價(jià)是c元，那么一臺電視機(jī)的單價(jià)是()元。五、全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？用字母表示數(shù)有什么好 處？設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成本課知識的系統(tǒng)認(rèn)識。32五、游戲：同學(xué)們接下來我們一起做一個(gè)非常熟悉的游戲：1只青蛙,1張嘴,2只眼睛，4條腿？()只青蛙，()張嘴,()只眼睛，()條腿。很多只青蛙呢？用一句話表示由這首兒歌。設(shè)計(jì)意圖：情景創(chuàng)設(shè)新奇有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)

9、行思考，進(jìn)一步加深了學(xué)生對知識的理 解?！景鍟O(shè)計(jì)】用字母表示數(shù)一個(gè)數(shù)定律(38 (5-4) = 24)簡潔、方便(6+7+10+A )【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課通過一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到用字母表 示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，比如通過字母表示運(yùn)算定律，使學(xué)生感受到數(shù) 學(xué)的符號語言比文字語言更為簡潔明了。通過乘法算式的簡略寫法，引生了一個(gè)數(shù)的多次方的讀寫法與表示的意義，使 學(xué)生能對代數(shù)的知識有了初步的了解。本課大致分四個(gè)大的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，先是讓學(xué)生通過 撲克的游戲用字母表示數(shù)，接著在教學(xué)用字母表示運(yùn)算定律 的同時(shí)，介紹含字母式子中省略乘號的書寫方法，在介紹平 方的書寫方法及數(shù)與字母相乘的書寫習(xí)慣，進(jìn)而了解了一

10、個(gè) 數(shù)的多次方的意義與讀寫方法。最后通過應(yīng)用練習(xí)，深化認(rèn) 識，加深體驗(yàn)。篇二：五年級上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，學(xué)會含有字 母的乘法算式的簡便寫法。2.使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的 抽象過程，體會用字母表示數(shù)的概括與簡潔，發(fā)展符號感。 同時(shí)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母 的式子表示數(shù)量。2、教學(xué)難點(diǎn)：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母 表示數(shù)的優(yōu)越性。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入，揭示課題1、用生活15

11、341484805b713f80e083a708450.png中熟悉的標(biāo)志引生字母師：同學(xué)們，我們生活中到處可以看點(diǎn)各種各樣形形色色漂亮的標(biāo)志，那么，你認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？（1）、由示中央電視臺臺標(biāo)師：你知道這是什么標(biāo)志嗎？指名回答。（2）、由示肯德基標(biāo)志師：那么，這個(gè)是什么標(biāo)志呢？ 一起回答。師：剛才的兩個(gè)標(biāo)志都是用什么表示的呢？（板書：字母）生活中用字母來表示一些事物是不是很簡潔呀、很能概 括一些東西的呀，你再能舉一些例子么？指名回答。2、用字母表示數(shù)特定的數(shù)（1）、由示紙牌圖師：大家的知識面真廣，那么字母除了這些事物標(biāo)志之外，還能在那些地方用到呢？我們一起來看一下。（由示紙牌）師：大家玩過算

12、24點(diǎn)嗎？你能快速算一算嗎？師：大家算的很好很快?？墒?，在算 24點(diǎn)的時(shí)候沒有1 呀？ （ A表示1）（2）、由示連續(xù)的偶數(shù)師：我們繼續(xù)來看（由示一組連續(xù)的偶數(shù)），這是一組連續(xù)的偶數(shù)，這里面的 m又表示什么呢？ 一起說吧。師：像剛才紙牌中的 A以及連續(xù)偶數(shù)中的 m都是用來表示什么的呢？（板書：數(shù)）師：這就是我們這節(jié)課要來研究的：用字母表示數(shù)（完成板書）。這里A表示1、m表示8 （板書：A=1 , m=8）,我 們就說A和m這兩個(gè)說表示的特定的數(shù)。（板書：特定的數(shù)）那么字母除了表示一個(gè)特定的數(shù)之外它還能表示什么呢？我們一起來看。（二）互動探索，教學(xué)新課1、探索用字母表示數(shù)（由示一個(gè)三角形）師：老

13、師給大家?guī)砹艘粋€(gè)擺好的三角形（由示 1個(gè)三 角形），如果要擺這樣的 1個(gè)三角形要用幾根小棒呢？你能用式子怎么表示嗎？（板書：13）在這個(gè)式子里1表示什么？（三角形的個(gè)數(shù)）3表示什么呢？（每個(gè)三角形需要小棒的根數(shù)）師：如果擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根這樣的小棒呢？（由示2個(gè)三角形）你能用算式表示嗎？（板書：23）師：如果擺3個(gè)這樣的三角形需要幾根這樣的小棒呢？（由示3個(gè)三角形）你能用算式表示嗎？（板書：33）師：如果擺4個(gè)這樣的三角形需要幾根這樣的小棒呢？（課件由示）你能用算式表示嗎？（板書：43）師：像這樣的三角形我們還可以繼續(xù)擺下去，可以擺 5 個(gè)、擺6個(gè)等等。你能用不同的式子表示由擺不同個(gè)

14、三角形時(shí)所用的小棒的根數(shù)嗎？（在自備本上寫下去）提問：誰能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)不變的數(shù)3,一個(gè)變化的數(shù)）那么，像這樣的式子我們永遠(yuǎn)都寫不完，你 能想一個(gè)辦法用一個(gè)式子來概括我們所要寫的所有式子嗎？（板書學(xué)生寫的式子，比如a3）說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生說由a表示許多變化的數(shù)）你和這位同學(xué)一樣嗎？請你 再來說說。師：很好，這里字母a表示的是許多變化的數(shù)（板書： 變 化的數(shù)）說明字母不僅可以表示一個(gè)特定的數(shù)還可以表示許多變 化的數(shù)。同時(shí)可以用不同的字母來表示變化的數(shù)。提問：在這里a能表示哪些數(shù)呢？（自然數(shù)）想想這里面 的a能不能表示小數(shù)呢？指名回答為什么？那能不能表示分?jǐn)?shù)呢？看來字母表示的數(shù)

15、是有一定的范圍的。2、探索用字母表示數(shù)量關(guān)系師：同學(xué)們請看大屏幕，學(xué)校參加興趣小組，有美術(shù)組24人，現(xiàn)在已知了書法組比美術(shù)組多 6人，你能提由什么問 題？（生：書法組又多少人）書法組喲多少人呢？怎么列式？（生：24+6=30人）24+6表示什么呢？（生：書法組又多少人？）師：已知了舞蹈組比美術(shù)組多9人，你又能提生什么問題呢？（生：舞蹈組又多少人）舞蹈組又多少人呢？怎么列 式？（生：33人24+9） 24+9表示什么呢？（生：舞蹈組有 多少人？）師：看這個(gè)你會嗎？已知了合唱組比美術(shù)組多x人，你能提由什么問題呢？（生：合唱組有多少人？）有多少人？怎么列式？（生：有24+x人24+x） 24+x表是

16、什么呢？（生： 合唱組有多少人？）師：當(dāng)我們知道 x表示的是多少時(shí)，我們就能確定 24+x 表示的是多少人，那么現(xiàn)在已知了 x=10,可以求生24+x的 值，學(xué)生舉手回答（生：-）師小結(jié)：聽聽，這位同學(xué)說的多清晰呀。通過剛才的學(xué) 習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有一群善于思考的同學(xué)。從剛才的研究 中我們知道了含有字母的式子可以表示數(shù)也可以表示數(shù)量 間的關(guān)系。有時(shí)人們喜歡用莫個(gè)固定的字母來表示一個(gè)量。（由示正方形）3、探索用字母表示數(shù)量關(guān)系時(shí)的簡便寫法（1）、指名讀題。師：大家來復(fù)習(xí)一下，正方形的周長怎么求？（正方形周長=邊長4）面積計(jì)算公式呢？（正方形面積 =邊長邊長） 那么該怎樣用字母來表示這兩個(gè)公式呢？

17、指名回答（板書在下面：a4aa）提問：周長會用字母表示嗎？（固定用大寫的C）師：面積的計(jì)算公式用字母怎么表示呢？（2）、簡便寫法大家有沒有感覺，用字母來表示比原來（簡單了） 。如果 這里的a4和aa有更加簡明的寫法，想知道嗎？請大家自學(xué) 書106頁下面的內(nèi)容，找由其中的規(guī)則，并且將方框中的內(nèi) 容補(bǔ)充完整。匯報(bào)交流：、a4或4a中間的乘號可以改成小圓點(diǎn)，讀作a乘4。乘也可以省略不寫，不管 a4或4a都必須數(shù)字再 前，字母再后。、a與1相乘得1a,就是a。、aa可以怎樣寫？怎樣讀？表示什么？指名說說，完成板書，然后觀看一段視頻。師：有趣嗎？這些規(guī)則呀還真不容易記，同學(xué)們看著黑 板來想想規(guī)則中哪些地

18、方要特別注意。請同學(xué)們結(jié)合這兩個(gè) 公式在小組里說一說。師：現(xiàn)在我們就用這些規(guī)則來試一試，好不好？（三）鞏固練習(xí)，深化知識1、生示想想做做第1題（1）、指名讀題，并告訴老師省略乘號是什么意思？（乘號不寫了）（2）、先讓學(xué)生填表，追問 4a表示幾本筆記本的價(jià)錢？ 他們都表示了什么數(shù)量關(guān)系 ？問：a表示什么數(shù)？2、由示判斷題、接用手式來判斷。師：2a等于a2它表示2個(gè)a相加。兩者表示的意義不一 樣。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好，我們到快樂廣場去輕松一 下。3、由示快樂廣場。師：能看懂圖中的a、b、c表示什么？同學(xué)來說一說。為什么用不同的字母來表示呀？（在同一題中一般用不 同的字母表示不同的數(shù)）說說你想去

19、哪？（由示問題）指名 回答。師：好的，咱們就到生活館去瞧一瞧。4、（課件演示）師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起做個(gè)小游戲，數(shù)青蛙的眼睛， 嘴和腿。師：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，那么兩只青 蛙呢？（生：兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿）嘴怎么算 的？眼睛怎么算的？腿怎么算的？（生：兩只青蛙的眼睛就 是22,腿是42）那么3只青蛙呢？怎么算青蛙的嘴、眼睛、 腿？（生：三只青蛙三張嘴，六只眼睛十八條腿，眼睛 32 腿43）聽游戲規(guī)則，老師說青蛙的只數(shù)，你來說青蛙的嘴、眼睛、腿，會說的直接站起來說，看誰的反映最快，5只青蛙（生：-）10只青蛙（生：-）100只青蛙（生：-）那 么n只青蛙呢？（生：-）n

20、在這里表示什么呢？（生：青 蛙的只數(shù)）（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，這些在我們今天看來再尋常不過的例子在它的誕生之初卻是一個(gè)偉大的 創(chuàng)造。課件由示書上你知道嗎的數(shù)學(xué)史方面的相關(guān)內(nèi)容。（五）布置作業(yè)102頁習(xí)題5.11.2.3題篇三：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版教材 P44 P46例1 例3做一做，練習(xí)十第13題【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1、初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義，并能用字母表示簡單 的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。2、使學(xué)生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的 意義及讀寫法，會根據(jù)計(jì)算公式用代入法求值。過程與方法目標(biāo):在具體

21、情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽 象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號化思想。情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會用字母表示簡單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會在含有字母的式子里乘號的簡寫和省 略寫法以及代入求值?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】桂圖、小黑板、撲克牌、卡片等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、匯報(bào)交流(1)師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮 寫，找到了嗎？快拿由來，給大家介紹一下。(找學(xué)生回答)(2)師：現(xiàn)在，老師有一個(gè)問題了，為什么人們要用字 母來表示這些名稱或標(biāo)志，也就是用字母表示它們有什么好 處呢？(

22、生回答)師：說得非常好，用字母表示它們簡明概 括，可以方便人們交流。2、揭示題目(由示撲克牌)除了剛才我們所展示的字母縮寫之外， 撲克牌上也有字母，這幾張牌當(dāng)中誰最大， 為什么？(生答) 那么這里K表示什么？(13)J呢？(11)Q呢？(12)看來，字母不但 可以簡潔地表示一些特定的名稱或標(biāo)志，還可以用來表示數(shù)。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)?。ò鍟河米帜副硎緮?shù)）二、探究新知，解決問題。（一）字母表示數(shù)教學(xué)例1。1、由示例1 （1）:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。問：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答）2、學(xué)生自己解答例1的（2）、（3）小題提問請學(xué)生思考回答：這幾小題

23、中，要求的未知數(shù)表示 的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都是用一些符號或字母來表示的）（二）用字母表示運(yùn)算定律。1、學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。教學(xué)例2:（1）我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律？（生：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）（2）如果用字母a和b表示幾個(gè)數(shù)，你能不能用字母表示乘法交換律呢？生回答師板書在表格中：ab=ba（3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時(shí)候，你有什么感覺？（4）如果用a、b和c表示幾個(gè)數(shù)，你能不能用字母把這些運(yùn)算定律表示呢?根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書。(學(xué)生在表示時(shí)，一定要清楚表示的是哪一個(gè)運(yùn)算定律)(5)小組討論：用字母和文字記錄這些運(yùn)算定律，哪種方法快？(6)師生小結(jié)：看來大家都覺得用字母表示運(yùn)算定律不 但簡明易記，而且便于應(yīng)用。其實(shí)，像這些含有字母的式子 還有更簡便的寫法呢，想不想知道？2、教學(xué)字母與字母書寫。(1)師：在含有字母的式子里，字母和字母之間的乘號 可以用小圓點(diǎn)代替，也可以省略不寫。比如：ab=ba可以寫成：ab=ba