五年級第十冊語文五單元

1、學習必備歡迎下載1515、田忌賽馬 學習目標：1 1、學會本課生字新詞。2 2、有感情地朗讀課文。3 3、理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考 才能想出好主意.4.4、學習按一定順序寫的表達方法。 教學重點：1 1、學生有感情地朗讀課文第 3 3 1212 自然段, 從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道 理。2 2、學習按一定順序寫的表達方法。教學難點：學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善 于思考才能想出好主意的道理。第一課時安排：1 1、理解課文內容，能用自己的話介紹兩次賽馬 的經(jīng)過。2 2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意 的道理。（部分學生有更多啟發(fā)）3 3、有感情朗讀課文

2、 3 31212 自然段。能積累一些第二課時安排：1 1、掌握本課生字新詞。2 2、學習本文按一定順序寫的表達方法。3 3、“動腦筋”故事交流會。第一課時學習必備歡迎下載課前激趣玩紙牌出示兩組牌，紅心 1010、8 8、4,4,草花 9 9、7 7、3 3。上來的同學當然挑紅心。同學先出結果老師總以 2 2 比 1 1 獲勝。由此得出”在戰(zhàn)爭中，在比賽中，有時能 以少勝多，以弱勝強，關鍵看弱的一方能否掌握主 動權。一、引入、揭示目標同學們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫 齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫 田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個 歷史故事。板書課題：提醒：注意

3、生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1 1、讀了課題，你想知道什么？（田 忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結果怎樣？ . ）2 2、揭示學習目標（出示，指名讀）：1理解課文內容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學習“兩次賽馬”部分（一）找出兩次賽馬的段落。1 1、有誰知道本文 寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？學習必備歡迎下載2 2、同學們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課 文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒 寫的是第二次賽馬？學生快速瀏覽交流：一（1 1 2 2）二（13131717）（二）自學這兩部分1 1、出示

4、學習要求：學習要求各人大聲朗讀 1 1 2 2 自然段、13131717 自然段。2_ 各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。 第次賽馬的時候，田忌先用 _ 寸齊威王的_接著用_ 寸齊威王的_,最后用_ 寸齊威王的_。 由于_ 所以田忌_四人小 組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過 程。2 2、學生自學。3 3、檢查自學：表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章， 也要注意按一定的順序來表達。第二課時三、質疑，推理1 1、啟發(fā)質疑：看了兩次賽馬，你覺得有什么奇 怪的地學習必備歡迎下載方嗎？板書：初賽失敗-再賽勝利 2 2、順勢設問：（出示問題 1 1）同樣的馬，兩次 比賽的結果為什

5、么不一樣？ 3 3、默讀課文，劃出有關 的句子。（出示） ：還是原來的馬，只調換了一下 出場順序，就可以轉敗為勝。齊讀這一句。板書：調換順序這個計策誰想出來的？板書：孫臏獻計4 4、這個順序可以隨便調嗎？我們來做個實驗。請四人小組長拿出信封里的 紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策， 換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？用筆在 紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組 算得快。5 5、學生推算。教師巡視，找出一兩張推算結果 多的紙。6 6、（展示臺）展示學生推算結果最多的代表作 品。小結：實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是_ 。用一個詞形容一下。（神機妙算、計算精密

6、）四、學習“孫臏獻計”部分。1 1、這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威 王也想學習必備歡迎下載不到，孫臏卻想出來了？（出示問題 2 2:孫 臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么 呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3 31212 自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語氣。比較：夸耀一一夸獎2 2、四人小組練讀一一指名四人讀（先說說你給 同學出了什么主意）一一評價一一全班齊讀。3 3、為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找 一找有關句子，用筆劃出來，想一想。（出示）1齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）2“齊威王的馬比你的快不了多少呀”（善于思考）3齊威王正在得意洋洋地

7、夸耀自己的馬。（知己知彼）4 4、小結:誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”？（善于觀察善于思考知己知彼 ）學習必備歡迎下載五、總結、積累1 1、總結全文：同學們，今天這節(jié)課，我們學習了田忌賽馬， 這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威 王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計（板書），再賽轉敗 為勝的故事。2 2、 （出示學習目標 2 2）田忌賽馬這件事使你受 到了什么啟發(fā)呢？（善于觀察善于思考知己知彼 從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益遇到困難，不灰心驕兵必?。┌鍟荷朴谟^察、善于思考3 3、（出示學習目標 3 3）學了這篇文章，我們認 識了三個歷史人物?，F(xiàn)在請你來評價一下這三個歷 史人物，你

8、覺得他是一個什么樣的人。預案：用一個詞來形容一下孫臏：神機妙算、智勇雙全用一個詞來形容一下田忌：有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)學習必備歡迎下載用一個詞來形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗你想對孫臏說一句什么話： _你想對田忌說一句什么話： _你想對齊威王說一句什么話： _這節(jié)課大家學會的詞語可真不少。老師準備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍（出示）詞語卡片：神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗 不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、世上無難事，只怕有心人4 4、課外作業(yè)：（出示）找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀， 準備參加班級故事會。

9、學習必備歡迎下載（預案：四人小組先交流一下，你有哪些故事, 回去收集資料。）板書設計：1515、田忌賽馬調換順序初賽失敗-再賽勝禾 U U孫臏獻計（善于觀察、善于思考）1616、晏子使楚教學目標：1 1、學會讀懂句子含著的意思。2 2、學會本課 1010 個生字，理解 1717 個詞語的意思3 3、能給課文分段，寫出段落大意。4 4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的 口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。教學重點：理解句子含著的意思 教學難點：理解晏子反駁楚王的話，邏輯關系嚴 密。第一課時學習必備歡迎下載1.揭題解題。、使：出使。、簡介晏子。（見 “背景知識 3 3”）、簡介“春秋

10、”：是我國歷史 上的一個時代，距今已有兩千多年了。2按要求自學課文。、輕聲讀，讀通文中的兩個長句子。（“我 國首都臨淄住滿了人腳碰腳。”“淮南的柑 桔還不是因為水土不同嗎？）、自學生字， 查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝 國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？3.3.檢查自學情況。4.4.學習 1 1、2 2、3 3、自然段。、讀課文，思考：、楚王為什么要侮辱晏 子？劃出文中有關句子。、晏子反駁楚王，結果 如何？文中哪一個詞最能說明這一問題？ “只好”) 、晏子并沒有要求一定要開城門，而當接待的人 把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只

11、好”吩咐開 城門？、小結：從中，你對“晏子”有什么進一步學習必備歡迎下載的認識？5.5.做作業(yè)本上 1 1、2 2 題。課后小結：第二課時1.1.學習第 4 4 自然段、默讀思考，從哪幾個詞可以看出楚王對晏 子的態(tài)度？、劃出楚王侮辱晏子說的話，說說他 的話中之“話”。、戈畑晏子反駁楚王說的話， 說說他的話外之“話”。、根據(jù)晏子說的話，仿 照前一節(jié)課老師的板書，學生自己板書歸納，理解 句之間的邏輯關系，寫出“結論”。、教師點撥： 如果楚王認為晏子是下等人，也就等于承認楚國是 下等國家；楚王想不承認，當然他的“難道齊國沒 有人了嗎？”也就是廢話，所以他“只好”陪著晏 子笑。2.2.學習第 5 5

12、自然段。、劃出楚王侮辱晏子的話，說說楚王怎樣侮 辱晏子。、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個“水 土不同”的不同意思。（前者指氣候、水分，土壤 不同，后者指社會風氣、社會環(huán)境不同。）、重 點指導學生填些“結論”。（楚國的環(huán)境不好社會 風氣差或楚國是擱強盜國。）、教師點撥：晏子 先舉例，再針對楚王的侮辱，運用同樣的推理，駁 得楚學習必備歡迎下載王“只好賠不是”。3.3.課堂小結：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方 看出了晏子的過人才智？（讓學生自由發(fā)言。）4.4.作業(yè)本上 3 3、4 4 題。課后小結:第三課時1.學習第 6 6 自然段。、這一自然段只有一句話，放在課文結尾有 什么作用？（點明事情的結果，

13、照應開頭，說明楚王改變 了對晏子的態(tài)度。）、改雙重否定句為肯定句，比較語意。（“從這以后，楚王很尊重晏子了。”書上原 句比改后的句子意思更肯定，語氣更強烈。2.深刻認識“晏子”。學習課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？（有過人的才智，善變的口才，不畏強權，熱 愛自己的國家。）3.按照故事的起因、 經(jīng)過、 結果給課文分段，再寫段意。第一段（1 1、2 2 自然段）：楚王仗著國勢強盛， 想趁機學習必備歡迎下載侮辱出使到出國的晏子。（起因）第二段（3 3 至 5 5 自然段）：晏子針鋒相對，三 次反駁了楚王對它的侮辱，維護了齊國的尊嚴。（經(jīng) 過）第三段（第 6 6 自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（結果）4

14、.課堂作業(yè)：完成作業(yè)本三第 5 5、6 6 題。課后小結:1717、赤壁之戰(zhàn)目的要求：1 1、理解課文內容，懂得東吳獲勝的原因在于 知已知彼、利用天時地利、揚長避短。2 2、理清課文 條理，學習按一定順序寫的方法 3 3、學會本課生字 新詞。4 4、流利地朗讀課文。教學重點：了解東吳以少勝多的原因。教學難點：了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘 的。教學過程：第一課時一、了解“導讀”內容，提示課題。我們首先要學習的一篇課文是赤壁之戰(zhàn)。 赤壁是在今天湖北省武昌縣西赤磯山。據(jù)歷史記載， 東吳的孫權以三學習必備歡迎下載萬軍隊打敗了曹操的八十萬軍隊， 孫權是怎樣打敗曹操的，他為什么能打敗曹操，學 習了課文

15、你就能夠知道。二、 檢查預習。指名按自然段讀課文。顯示問題：赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在什么時候？交戰(zhàn)雙方是哪些人？戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？結果如何？ 4 4、提出不 懂的問題。三、 給課文分段。1 1、默讀課文，想想赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過，開始怎 樣，后來怎樣，結果怎樣，然后給課文分段。2 2、討 論分段。四、 學習第一段。1 1、指名讀第一段，讀后同學評議。2 2、“調兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要調兵遣將？3 3、“隔江相對”怎樣理解。請同學說一說。4 4、說說這 段話講了什么。五、學習課文第二段。1 1、指名讀第二段。讀后 同學評議。2 2、周瑜為什么說火攻是個好主意？ 3 3、 說說這段主要講了什么。六、

16、朗讀課文一、二段。七、布置作業(yè)：預習課文第三段第二課時學習必備歡迎下載一、 復習導入。1 1、 為什么說火攻是個好主意？請同學們用自 己話說一說。2 2、 這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的 計策打好火攻這一仗的？二、 學習課文第三段。1 1 、指名朗讀第三段，讀后同學評議。2 2、火 攻這一仗是怎樣開始的？學生默讀五、六、七自然 段。討論理解：（1 1）文中幾次提到“東南風”？為 什么要在“東南風很急”的情況下來火攻？（2 2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來投降，而沒有準備”（3 3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？ （ 4 4）請同學根據(jù)這 些內容用自己話說說這一仗是怎樣開始的？3 3、火攻這一仗是

17、怎樣進行的？引導學生默讀課 文八、九自然段，著重理解風和火的關系。4 4、顯示圖片，讓學生結合畫面體會兇猛的火攻 場面。5 5、火攻這一仗的結局是怎樣的？引導學生讀課文第十、一自然段，討論理解:學習必備歡迎下載(1)“鑼鼓震天”是什么意思？“丟盔棄 甲”是什么意思、(2)曹操為什么要逃跑？四、朗讀課文。五、布置作業(yè)：熟讀課文。第三課時一、 復習導入。上節(jié)課我們學習了周瑜、黃蓋是怎樣用火 攻打敗曹軍的，請一個同學說說赤壁之戰(zhàn)的過程。這節(jié)課我們要進一步理解課文的內容，了 解課文的記敘順序。二、 學習按一定順序寫的方法。1 1、啟發(fā)談話：要想把事情講得清楚明白，要 按一定的順序來講。 對于赤壁之戰(zhàn)，

18、 課文是按照什 么順序記敘的呢？2 2、 赤壁一戰(zhàn)的起因是什么？雙方是怎樣準備 的？經(jīng)過和結果怎樣？請同學們拿出筆記本，按這 個順序列出提綱。三、 概括課文的中心思想。1 1、在赤壁之戰(zhàn)中，東吳以三萬軍隊打敗了號學習必備歡迎下載稱八十萬的曹軍，為什么會有這樣的結局?這以少勝多的原因什么？2 2、學生默讀課文，思考后討論。四、指導有感情地朗讀課文。五、學習鞏固生字。六、布置作業(yè)：預習飛奪瀘定橋。板書設計：1717 赤壁之戰(zhàn)起因 戰(zhàn)前準備 曹軍犯境 妙計殲敵 隔江相對 獻計火攻 寨- -火燒戰(zhàn)船- -乘勝追擊K K 你正在瀏覽老百曉在線提供的文章1818、冀中的地道戰(zhàn)教學要求：1 1、理解課文內容

19、，了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、 作用和地道的結構特點。2 2、學習理清課文條理。3 3、學會本課生字新詞經(jīng)過結果大獲全勝寫信詐降- -草船沖學習必備歡迎下載4 4、練習用“如果就” “不但還”造句。教學重點：通過語言文字了解冀中地道的結構特點。學習理清課文的條理。第一課時教學目標：1 1、 了解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及作用。2 2、 理清課文的條理。教學過程：一、 了解單元要求。二、 導入新課文，提示課題。“冀中”什么意思？你是怎樣理解“地道戰(zhàn)”的？三、 課堂預習。 1 1、默讀課文 2 2、各自小聲朗讀 課文，要求讀準字音。3 3、思考預習題。4 4、提出不 理解的內容。四、 初步理解課文內容。1 1、指名

20、按自然段朗讀課 文。2 2、每個自然段講了什么？3 3、全文可分幾段？（ 1 13 3）（ 4 4 7 7）（ 8 8）五、學習第一段學習必備歡迎下載1 1、指名讀。2 2、討論交流。 （1 1）為什么稱“掃 蕩”？（ 2 2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？ 3 3、總 結第一段段意。（講了地道產(chǎn)生的時間、原因及作用）六、作業(yè)：1 1、朗讀課文。2 2、思考文后 1 1、2 2。第二課時教學目標：1 1 、了解地道的結構特點和地道戰(zhàn)的歷史地 位。2 2、有感情地朗讀課文。教學過程：一、 復習導入。1 1、出示生字詞卡片，讀詞。2 2、 有感情朗讀課文。二、 學習第二段。1 1、指名讀第二段。2

21、2、讀后討論。（1 1）地道 的式樣和特點是在第幾自然段講的？這段話講了幾 層意思，每層說了什么？（2 2）地道的出口是怎樣的，有幾種情況？“孑口”有什么作用？ “一夫當關， 萬夫莫開”？ （ 3 3）“想方設法”是什么意思？冀中 人民是怎樣對付敵人的進攻的？ （4 4）學習必備歡迎下載人們在地道里 怎樣進行通訊聯(lián)系？“無線電”和“有線電”為什 么加引號？“人民的智慧是無窮無盡的”這句話在課文里是什么意思？3 3、總結段意。三、 學習第三段。1 1、指句讀第三段。2 2、這段有兩句話，第一一 句講了什么？第二句講了什么？ 3 3、這段話主要意思 是什么？四、 自由朗讀全文。五、 練習背誦第四自

22、然段。六、 作業(yè)：1 1、熟讀課文。2 2、根據(jù)課文第二段的內容，畫一張地道示意圖。第三課時教學目標：1 1、練習概括本文中心思想2 2、 了解記敘方法。3 3、 學習本課生字新詞。教學過程：學習必備歡迎下載一、 復習引入。交流地道示意圖？！二、 概括中心。1 1、冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的？ 2 2、 舉例說“人民的智慧是無窮無盡的”。3 3、這篇文章 主要講了什么？表達了什么中心？三、 了解記敘方法。1 1、課文是怎樣一層一層將中心表達出來的？2 2、討論。3 3、小結：學習課文有條理地記敘。四、 學習本課生字新詞。1 1、 學習生字，識記字形。2 2、 默記本課生字，然后寫在練按一定的順序教學要求：通過閱讀, ,理解 例話 內容, ,學習按一定 順序寫的表達方式；了解幾種基本的表達方式. . 教學重點：了解幾種基本的表達方式. .教學難點：學會按一定順序寫. .教學過程: :一、揭示題目，初讀例話. .請同學們輕聲讀