信息與信息技術(shù)

1、信息與信息技術(shù)信息的編碼教學(xué)目標(biāo):1. 了解數(shù)制的基本概念；2. 了解二進(jìn)制的基本特點(diǎn)與應(yīng)用；3. 理解知識(shí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn):掌握二進(jìn)制的原理教學(xué)難點(diǎn):二進(jìn)制的運(yùn)算和原理教學(xué)方法: 講解法，分組談?wù)搶W(xué)習(xí)法等教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師在黑板上寫(xiě)出“11”（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學(xué)生回答這是多少。學(xué)生可能會(huì)回答:11或者3。老師:同學(xué)們的答案都是準(zhǔn)確的，事實(shí)上，學(xué)習(xí)了今天的課程，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留個(gè)小疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課:計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制。（板書(shū):第一課計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制）二、新課講解（一）十進(jìn)制與二進(jìn)制1十進(jìn)制的由來(lái)及其

2、數(shù)制表示方法和進(jìn)位方式老師:我們先來(lái)看看一些數(shù)制。剛才同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)數(shù)字是11，這表明了日常生活中，我們最常用的是十進(jìn)制數(shù)。那么，有同學(xué)知道十進(jìn)制的由來(lái)嗎？學(xué)生自由回答，教師輔助回答。教師利用小黑板和小磁石來(lái)解釋:教師講解逢十進(jìn)一的時(shí)候，能夠利用一個(gè)小磁石來(lái)表示十，把小磁石放在小黑板上。并把小磁鐵橫排，表示十進(jìn)制中不同的位。（講解完，將其保留在小黑板上。或者，教師能夠?qū)⑦@個(gè)設(shè)想用ppt做出來(lái)。） （10個(gè)1）= （代表10） 千位 百位 十位 個(gè)位老師:十進(jìn)制是由09這10個(gè)數(shù)構(gòu)成的，最大的數(shù)字是9。大家都知道十進(jìn)制的進(jìn)位方式是:“逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十”。2二進(jìn)制及其運(yùn)算規(guī)則老師:其實(shí)，除了我們

3、常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制等。那同學(xué)們知道它們的數(shù)字的表示方法和進(jìn)位方式嗎？ 教師用ppt展示幻燈片:十進(jìn)制 “逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十” 最大的數(shù)字是:9十六進(jìn)制？ 最大的數(shù)字是:？六十進(jìn)制？ 最大的數(shù)字是:？二進(jìn)制 ？ 最大的數(shù)字是:？答案在學(xué)生思考回答之后分條列出?！胺晔M(jìn)一，借一當(dāng)十六” 15“逢六十進(jìn)一，借一當(dāng)六十” 59“逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二” 1熟悉了二進(jìn)制的數(shù)制組成和它的運(yùn)算規(guī)則，下面老師要考考大家。請(qǐng)同學(xué)們看以下的題目:用ppt展示題目:0+0= 0+1= 1+0= 1+1= 00= 01= 10= 11

4、= （二）數(shù)制的表示老師:現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么“11”能夠表示那么多數(shù)字了嗎？對(duì)了，都是不同的數(shù)制惹的禍。該怎么解決呢？這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容:數(shù)制的表示。教師用ppt展示數(shù)制的表示方法:一般用“（ ）角標(biāo)”來(lái)表示不同的進(jìn)制。所以，（11）2和（11）10就區(qū)別開(kāi)來(lái)了。在計(jì)算機(jī)中，一般在數(shù)字后用特定的字母來(lái)表示該數(shù)的進(jìn)制。B二進(jìn)制D十進(jìn)制O八進(jìn)制H十六進(jìn)制老師:所以（11）2也能夠表示為（11）B ；而（11）10能夠表示為（11）D 。（三）計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制教師用ppt展示萊布尼茨和馮諾依曼的圖片，引出相關(guān)計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制的講解。老師:萊布尼茨指出中國(guó)最早使用二進(jìn)制計(jì)數(shù)，“現(xiàn)代計(jì)算機(jī)之

5、父”馮諾依曼最早在計(jì)算機(jī)中采用了二進(jìn)制。目前計(jì)算機(jī)都采用二進(jìn)制。那么，為什么計(jì)算機(jī)要使用二進(jìn)制而不是我們平常最習(xí)慣使用的十進(jìn)制呢？學(xué)生分組討論，再由小組代表發(fā)言，小組之間相互挑刺，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和相關(guān)原理的理解。教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生獲得總結(jié)性知識(shí)：開(kāi)關(guān)的“接通”與“斷開(kāi)” 控制 電燈的“亮”與“滅”利用二進(jìn)制的“0”和“1”狀態(tài)來(lái)表示計(jì)算機(jī)中的電路的通與斷，電子元件的開(kāi)與關(guān)等，非常簡(jiǎn)單、穩(wěn)定，而且會(huì)大大地簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，提高計(jì)算機(jī)的性能和可靠性。三、課堂活動(dòng)討論：如果計(jì)算機(jī)采用十進(jìn)制，會(huì)是怎樣的呢？ 教學(xué)后記：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快