小學(xué)XX學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)XX學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效 提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精 良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過扎 實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本 教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教 研工作走向?qū)嵭Щ?。二、總體目標(biāo)建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本 教研工作規(guī)范化。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教 育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。通過各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提 升，教學(xué)技

2、能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。三、工作重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工 作流程；建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐；四、主要工作及措施健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。組織到位成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn) 工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：陳x副組長(zhǎng)：譚x謝x成員：全體教師制度到位學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外 出聽課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教 研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間到位：我校將周五下午分別

3、定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)校本教研的管理。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人 嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案 和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將 參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；弓I 進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組 織的思品，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，十月份組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文， 數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考 察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培 訓(xùn)

4、時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專 題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多 人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針 對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講 座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及 原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研 究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們 將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示 范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教 師的培養(yǎng)力度。開展好讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師

5、文化 修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一 篇讀書筆記，進(jìn)行讀書感悟分享。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué) 工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師 人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展 年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教 學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)， 三年教有所長(zhǎng)。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并 加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通 過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條 件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取

6、有更多的青年教師成為 教壇新秀、學(xué)科帶頭人大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課 20節(jié)以上。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽評(píng)課 123，以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干 教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠?作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成 績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大 賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平 的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué) 大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、評(píng)比等。積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪

7、教師基本功培 訓(xùn)是國(guó)家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)在崗 教師必須無條件地接受培訓(xùn)，達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一一促觀念更新學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù) 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可 以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離 接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐 富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博 客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道 學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。集體備課促教學(xué)反思各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位， 在一

8、個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體 備課。一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問題的學(xué)生 作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員 每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己 在教學(xué)中遇到的某個(gè)問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹， 也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有 目的，有活動(dòng)過程記錄。一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會(huì)。課例研討一一促個(gè)體提高每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課， 課前進(jìn)行說課，課后說反思。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)， 找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。課題研究一一促教研成效各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究 的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng) 有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并 及時(shí)做好各種資料的積累。在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的 交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。進(jìn)一步做好研究資料