關于彝良普通高中教育發(fā)展的調查與思考

1、對彝良普通高中教育發(fā)展的調查與思考要實現(xiàn)彝良經濟社會的又好又快發(fā)展，實現(xiàn)彝良的全面小康就必須抓好彝良的教育，通過教育解放彝良人民的思想，提高彝良人民的整體素質。為此，最近幾年彝良縣委縣政府加大了對彝良教育特別是普通高中教育的投入力度。為弄清楚彝良縣普通高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，筆者對彝良普通高中教育的現(xiàn)狀進行了認真調查。旨在通過調查，了解彝良普通高中教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，提出進一步加強彝良普通高中教育的具體措施和意見，為促進彝良普通高中教育發(fā)展提供參考。一、彝良縣普通高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀（一）普通高中教育基本情況。彝良縣2010年有普通高完中4所即彝良一中、彝良二中、民族中學和

2、奎香中學。其中民族中學、奎香中學是2010年5月市教育局按照云南省普通高完中具備辦學資格、條件及有關要求，組織有關人員到學校實地考察和核實，并結合彝良人口狀況、民族教育和普通高中教育發(fā)展的需要，同意增辦普通高完中，但兩所學校在教學設備設施、教師隊伍等方面還存在嚴重不足。4所高中學校中，彝良一中于2009年投資3000萬元，征地80畝，改擴建校舍22780平方米，2010年陸續(xù)投入使用。其余3所中學均存在辦學規(guī)模小、校園占地不足、師資力量薄弱、優(yōu)秀生源流失嚴重、教學設施不能滿足高中教育需要、教學水平有待進一步提高等困難和問題，嚴重制約了彝良高中教育的發(fā)展。2010年全縣普通高中在校生4765人，

3、高中階段毛入學率為30%；普通高中教職工277人，普通高中校舍建筑面積為3.0334萬平方米，生均6.49平方米，有圖書43162冊、計算機208臺（含二中、民中、奎香中學初中部）。（二）規(guī)模不斷擴大，教育質量有所提升。彝良縣普通高中教育在縣委、縣政府的堅強領導下，克服重重困難，自2002年以來教育教學質量連年取得新的突破，創(chuàng)造新的記錄。2008年1403名考生參加全國普通高考，上線人數(shù)為896人，上線率為63.86%；2009年一三77名考生參加全國普通高考，上線人數(shù)達1031人，上線率74.87%；2010年1617名考生參加全國普通高考,考生上線人數(shù)為14一三人，上線率為87.38%?？?/p>

4、的來說，最近幾年彝良普通高中教育規(guī)模逐年擴大、發(fā)展迅速，也取得了一定的教育成績，但是每年升入我國重點大學特別是名牌大學的學生少之又少，就算是與昭通市高中教育水平較高的縣（區(qū)）相比，彝良高中教育也還存在不小差距。二、彝良高中教育發(fā)展存在的問題及原因（一）教育經費投入不足，基礎設施建設仍然落后。2009年以來，在彝良縣財力極為有限的情況下，縣委縣政府拆巨資3000萬元用于彝良一中一期工程的改擴建，并加大對民族中學、奎香中學高中部教學樓的建設力度，主體教學樓基本峻工。彝良一中一期工程除了教學樓和實驗樓之外，只修建了兩幢學生宿舍，只能容納近2000名學生住宿，而彝良一中現(xiàn)有在學生3500名左右。根據(jù)規(guī)

5、劃，彝良一中在最近幾年將達到在校生5000人的規(guī)模。因此，即使彝良一中改擴建一期工程結束，也還不能解決一中學生的住宿問題。大部分學生在外租住，既不便于學校的管理，而且還存在很多安全隱患。現(xiàn)在，全省正努力實施素質教育，高中全部使用新課程標準。要真正實施素質教育，就應轉變傳統(tǒng)教學方式，因地制宜地開展多媒體教學。而現(xiàn)在據(jù)了解，彝良4所高完中多媒設備只有近12套，多媒體設備嚴重不足。并且各個學校的體育活動場所、活動器材也嚴重的缺乏，不利于全面開展教學活動，嚴重制約了彝良普通高中教育的發(fā)展。（二）義務教育質量總體上有待加強，高中生源質量差。生源質量是影響學校辦學水平的基礎，就彝良全縣而言，高中生源質量都

6、不盡人意。其原因是：一是這些年為完成普九任務，大量招聘新教師進入教師隊伍，解決師資嚴重不足的問題。但是新進入的教師教學水平有限，有的甚至不能勝任教學工作，有的不具有吃苦耐勞的精神，對教學不認真不負責。二是有的學校為完成普九任務，強制學生跟班讀，即使對那些基礎差的學生也不允許留級，導致學生基礎越來越差。三是優(yōu)秀生源流失嚴重。彝良每年高中招生錄取分數(shù)線不高，生源質量的整體水平較差，從高一到高三每年還有大量的優(yōu)秀學生流失到水富、昭通和昆明等地。很多學生甚至從小學、初中就已經向外轉學，導致全縣高中教育生源質量越來越差。（三）教師數(shù)量不足，教師素質參差不齊。最近幾年為滿足彝良人民對高中教育的需求，在縣委

7、縣政府的大力支持下，彝良高中教育步入了發(fā)展的快車道，全面開始擴招。由于高中迅速擴招，雖然每年通過各種方式招錄不少大學生進入教師隊伍，但總的來說，高中教師數(shù)量仍然不足。例如，去年和今年彝良一中就因為教師不足，只能通過“大班教學”（有的班級學生人數(shù)達到80余人）解決教師不足的問題，而這樣的“大班”不利于老師開展教學管理。現(xiàn)在由于教育形勢的發(fā)展，迫切要求教師轉變教學方式，使用新教學手段進教學，需要具備更為扎實的專業(yè)知識和教學理論。但是，現(xiàn)在彝良高中教師一部分是長期從事初中教學的老師，對高中的知識及可能在教學過程中涉及到的大學知識掌握不深不透。并且最近幾年，彝良大批量從大學畢業(yè)生中招錄了高中教師，新招

8、錄的教師具有較強的專業(yè)知識，但沒有豐富的教學經驗，仍有一部分不能勝任教學工作，即便那些能勝任教學工作者，要成為合格的高中教師，也得經過三至五年的鍛煉。以上這些情況，就導致彝良高中教師素質嚴重參差不齊，影響教學水平的整體提高。（四）體制、規(guī)模不合理，教師交流困難。目前，彝良有4所完全中學，分別是彝良一中、彝良二中、民族中學和奎香中學。就高中部規(guī)模而言，彝良一中高中部有52個教學班，規(guī)模最大，而其它3個高完中規(guī)模都比較小，高中教學班及都不超過一五個班。就高中部的生源而言，彝良一中在4個完中中是最好的，其它3個完中學生基礎特別差，老師進行教學實在困難，成績總是提不上去，嚴重打擊教師教學信心。這種局面

9、不及時扭轉，勢必嚴重影響以后全縣的高中教育，而且這樣的格局，不利于在4所完中之間形成競爭的氛圍。前兩年，縣教育局擬建立教師交流中心，促進全縣教師交流，旨在通過這種形式讓全縣教師相互學習，提高教學水平。但相關制度沒有建立起來，最終還是沒有真正實現(xiàn)全縣教師的交流，或者說就算是有交流也是流于形式?，F(xiàn)在全省正實施素質教育，高中教學都使用新課程標準，而新的課程標準要求教師改變傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學方式，使用現(xiàn)代聲文并茂的多媒體進行教學。而現(xiàn)在彝良高中教師教學水平急待提高，急需迅速轉變傳統(tǒng)的教學方式，而在轉變教學方式過程中，教師之間的交流就極為重要。（五）多數(shù)學生家庭經濟困難，學生綴學現(xiàn)象嚴重。彝良縣是一

10、個國家級的貧困縣。長期以來，由于落后的交通、通信、電力、農田水利水利等基礎設施，制約了彝良經濟的發(fā)展。廣大農村更為貧困落后，而且很多農村家庭子女多，沒有穩(wěn)定的濟收入，只能靠外出務工、在家種糧食養(yǎng)牲口掙錢供子女上學。有不少高中學生家庭交學雜費都很困難，更不用說每月三四百的生活費。從去年開始，由于彝良全力修建三條二級公路，交通不暢，加上全國性的物價上漲，致使彝良物價特別是食品物價上漲過快，給學生生活帶來極大的困難，而貧困家庭學生的生活更加困難。致使一部分學生因生活困難不能安心學習，有的甚至因此而綴學。據(jù)我所了解，在每年流失的高中生中，大概有30%左右是因生活困難而綴學的。（六）學校家庭管理不協(xié)調，

11、學生學習生活習慣太差。不少家庭本身生活習慣就差，又不注重從小培養(yǎng)子女的良好學習生活習慣，疏忽對子女的教育管理。而廣大農村有很大部分家庭因家里沒有穩(wěn)定的經濟收入，加上子女上高中以后，各種開支增加，為了掙錢供子女上學，不得不外出務工。據(jù)了解，在彝良有25%以上的高中學生家長外出務工，他們子女也不得不倫為“留守兒童”，對子女的管理成了空白。并且很多家長只要把學生送入學校，就不了了之，認為教育管理是學校的事，不主動與學校聯(lián)系，不主動承擔管理責任，積極參與對學生的教育管理。而在彝良有一種怪現(xiàn)象，高中的很大一部分學生只怕家長，不怕老師，因為他們要從家長手里要錢。像這樣的高中學生就會不服從學校的教育管理，這

12、就給學校管理帶來了很大的難度。（七）社會、家庭對高中教育不夠重視，學生學習態(tài)度不端正。隨著近十余年的高校擴招，全國高校每年有幾百萬的高校學生畢業(yè)，加之這些年廣大農村剩余勞動力到城市務工，搶奪大學生就業(yè)崗位，使得大學生就業(yè)越來越困難，有部分甚至倫為“肯老族”，而有一部分頭腦靈活又能吃苦耐勞的農村務工人員在外務工卻收入頗佳。這些原因導致“讀書無用論”在社會上蔓延，而且在有的地方甚至有越演越烈之勢。因此有的地方、有不少家長對子女高中教育不夠重視，現(xiàn)在有不少學生也接受了“讀書無用論”的思相，在學校里不專心學習，不服從老師管理，經常打架斗毆、沉迷于網絡游戲等等，學習態(tài)度極不端正，學習成績極差。三、為發(fā)展

13、好彝良普通高中教育應采取的對策措施去年彝良在學習貫徹科學發(fā)展觀活動中，承諾“辦彝良人民滿意的教育”，要實現(xiàn)這一承諾，推動彝良經濟又好又快發(fā)展，必須采取更為有力的措施打破高中教育發(fā)展的瓶頸。（一）加大對普通高中教育的投入，改善教學硬件設施。良好的教學條件是提高教育教學質量的前提保障。彝良要打破高中教育的瓶頸，提高高中教育教學質量，必須加大對高中教育的投入。一是投入資金解決學生住宿問題，這是當務之急。當前彝良一中、彝良職高的大部分學生在校外租住，而高中學生又容易受社會不良風氣的影響，極易被社會閑散人員利用，經常參與打架斗毆、聚眾鬧事，晚上通夜上網打游戲、聊天，白天不上課或者就在課堂上呼呼大睡，有的

14、男女學生還在校外租房同居等等。這些都是因為學校住宿有限，學生不得不在校外租住，學校、家長管理不了，而學生辨別能力、自制能力極弱所致。因此當務之急就是加大投資解決學生住宿問題，讓學校真正能把學生管起來。二是要按照高中辦學標準，修建功能齊全的生理化實驗室，音樂、舞蹈、美術室，微機室、心理咨詢室、歷史（地理）室、綜合實踐活動室、圖書室等。三是完善學生活動場所，保障學生體育鍛煉。目前，全縣沒有一個標準的足球場，幾所高中學校也沒有足夠的籃球場、田徑場等，學生體育活動受到極大限制，有的體育專業(yè)課不能開設。四是投入資金，購置多媒體設備，利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，幫助教師逐步轉變教學方式，提高教學效率。（二）

15、加快教師培訓交流，提高教師整體素質。是不是學校有了齊全的基礎設施，教育教學質量就自然而然的提高了呢？也不是的，教學質量的提高取決于很多因素，其中之一是教師素質。因此要提高彝良高中的教學質量，就必須提高高中教師隊伍的整體素質。當前，要提高彝良高中教師隊伍的整體素質，就應這樣做：一是嚴格落實教師培訓制度。當前對教師的培訓有校本培訓、繼續(xù)教育，但是由于受訓教師不重視，教育主管部門監(jiān)管不力，培訓機構重過程輕內容，使得培訓效果不佳。針對這種情形，教育主管部門和培訓機構必須正視問題、齊抓共管，認真落實教師培訓制度。二是建立教師定期和不定期的交流制度。只有通過為全縣教師建立相互交流學習的平臺，定期和不定期組

16、織開展交流活動，組織教師觀摩優(yōu)秀教師上優(yōu)質課，經常組織教師進行課堂教學比賽，真正發(fā)揮教育局教育研室教學研究的作用。三是實施“走出去”和“請進來”戰(zhàn)略。組織高中教師到外地名?？疾鞂W習，參觀名校課堂教學過程，借鑒經驗。請名校教師或者專家到彝良高中學校講學，參觀我校高中的課堂教學過程，并為我們指出存在的問題，并為我們提出立足現(xiàn)在條件的改進意見。總之要通過各種方式，努力提高全縣教師的整體素質。（三）提高和改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。教師隊伍不穩(wěn)定，很難確保教學質量提高。目前彝良的教師隊伍極不穩(wěn)定。教師隊伍不穩(wěn)定的根本原因是待遇低，他們生活工作中遇到的困難多且無望解決，形成了外面的教師不愿來，里面的教師

17、留不住的局面。因此，縣委縣政府要想盡一切辦法提高教師的地位，解決他們的實際困難，提高教師的經濟待遇，使教師安心教育工作。加大力度建設教師周轉房，解決教師住房問題，解決他們的后顧之憂，讓他們來了住得下、留得住，安心從事教育教學工作，建設一支相對穩(wěn)定的教師隊伍，確保教育教學質量的提高。（四）建立健全激勵機制，提高教師工作積極性。是不是教學條件好、教師素質高，就一定能提高教育教學質量呢？也不是的。無論黨政機關還是工礦企業(yè)，沒有好的激勵機制，不能激發(fā)員工的工作積極性，也不能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績來。同樣，一個學校如果沒有好的教學激勵機制，就不能激發(fā)教師的教學積極性，就無法提高整個學校的教育教學質量?，F(xiàn)在，彝

18、良教育局已建立了相應的中高考獎懲制度，但獎懲力度不大，沒有正確運用獎懲結果。因此，縣教育局應站在全縣教育發(fā)展的高度，建立健全獎懲激勵機制，增大獎懲力度，正確運用獎懲結果，激發(fā)廣大教師工作積極性。（五）做好教育宣傳，優(yōu)化教育環(huán)境。一是政府要切實加強宣傳教育，做好大學畢業(yè)生的就業(yè)工作，防止“讀書無用論”思想的蔓延，讓社會、家庭真正重視教育，讓家長、社會有關方面理解和支持高中教育。二是公安、文化等部門切實履行各自職責，加強對網吧、娛樂場所的管理力度。對違反規(guī)定，讓未成年人進入網吧、娛樂場所消費娛樂者嚴力懲罰。三是建立學校、家庭之間的協(xié)作關系，讓家長切實協(xié)助學校做好學生的管理工作，幫助糾正學生不良學習

19、生活習慣。（六）采取有效措施，做好保學控流工作。對于每一個家庭來說，子女輟學意味著百分之百的損失，給整個社會造成的損失和潛在的負面影響更是不可估量。并且現(xiàn)在上級教育主管部門評價我們教育教學質量一個標準之一就鞏固率。而當前由于諸多原因，彝良高中生流失嚴重，不利于彝良高中教育的整體提高，若不采取恰當?shù)拇胧龊帽W控流工作，高中學生的流失會越來越嚴峻。那么當前如何做好保學控流工作呢？筆者認為可以從以下幾個方面來進行。一是在全縣廣大農村做好教育宣傳工作，讓廣大農村家庭特別是偏遠貧困的山區(qū)家庭認識到“知識改變命運”的重要性，讓全社會、各個家庭理解和支持教育，從小就幫助子女養(yǎng)成良好的學習生活習慣。二是多方籌措，加大對貧困學生的資助力度。現(xiàn)在籌措助學金的渠道比較單一。據(jù)我所知，彝良助學金的來源主要有彩溢助學金、香港苗圃助學金和縣政府補貼?，F(xiàn)在政府財力有限，不可能大力資助，而現(xiàn)在相對貧困的學生又多，因此有必要多方籌措助學金。可以通過廣播、報紙、網絡做好宣傳，讓本地經濟收入高的家庭自愿捐資助學或者一對一的幫扶，讓外地愿意獻愛心的富商和大老板對彝良高中學生進行資助，聯(lián)系各種慈善機構，請求對彝良高中貧困學生進行資助等。三是學校切實行動起來，從盡量減免學生學雜費開始，從學習上生活上關