開頭和結(jié)尾ppt課件

1、（實戰(zhàn)篇）（實戰(zhàn)篇）作文的開頭和結(jié)尾作文的開頭和結(jié)尾 小桔燈小桔燈快速階梯作文快速階梯作文12 2、交代式。開頭就交代時間、地點、交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這人物、事件這“四大要素四大要素”，把事情，把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法。的開頭作為文章開頭的自然起筆法?；蛟谖恼碌拈_頭，首先交代寫作的起或在文章的開頭，首先交代寫作的起因、動機、有關(guān)人物、事件的背景或因、動機、有關(guān)人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義等等。文章所討論的影響和意義等等。2在快樂中學會作文在快樂中學會作文在作文中享受快樂在作文中享受快樂耶耶3 常見的作文開頭常見的作文開頭1 1、點題式。又稱開門見山式

2、，不拐彎、點題式。又稱開門見山式，不拐彎抹角，開頭就點出文章的主題，告訴讀抹角，開頭就點出文章的主題，告訴讀者文章要寫什么。者文章要寫什么。 “我與父親不相見已二年多了，我我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。最不能忘記的是他的背影?！保ū潮秤坝埃?微笑會給人帶來溫暖的感覺?？墒牵⑿o人帶來溫暖的感覺?？墒牵彝馄诺奈⑿Σ粌H給我溫暖、舒服的我外婆的微笑不僅給我溫暖、舒服的感覺，還給我一種幸福、安全的感覺。感覺，還給我一種幸福、安全的感覺。（微笑微笑） “白楊樹實在是不平凡的，我贊白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。美白楊樹。”（白楊禮贊白楊禮贊）5在一個炎熱的下午，五年級三班

3、又要進在一個炎熱的下午，五年級三班又要進行數(shù)學考試了。行數(shù)學考試了?！扳忊忊忊忊忊彙鄙险n鈴響上課鈴響了，數(shù)學老師抱著一摞試卷推門進來，我了，數(shù)學老師抱著一摞試卷推門進來，我們馬上像二氧化碳和澄清的石灰水一樣們馬上像二氧化碳和澄清的石灰水一樣沉淀了。接著又是一陣人聲鼎沸：沉淀了。接著又是一陣人聲鼎沸：“哇，哇，又要進行數(shù)學考試了，天哪！太不人道又要進行數(shù)學考試了，天哪！太不人道了！了！”同學們哇哇亂叫。只聽老師一聲咳同學們哇哇亂叫。只聽老師一聲咳嗽，教室里有恢復了安靜。（嗽，教室里有恢復了安靜。（交頭卷的交頭卷的滋味滋味）“上課鈴聲響了上課鈴聲響了, ,大家都走進了生物實大家都走進了生物實驗室。

4、驗室?！保ㄓ浺惶蒙镎n記一堂生物課）63 3、描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷玻蛎鑼憚游锿?、描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。人一個鮮明的印象。 “一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快輕快”燕子燕子 “山，好大的山啊！起伏的青色群山一座山，好大的山??！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。中。”驛路梨花驛路梨花7秋風輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎秋風輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進自己的窩里。

5、已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風好像也厭倦了飄草兒枯萎了，涼爽的秋風好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級時的一件事，說泊。我不禁想起了三年級時的一件事，說起來雖然微小，但是那時卻讓我很尷尬，起來雖然微小，但是那時卻讓我很尷尬，而且對我的教育很大。而且對我的教育很大。尷尬的滋味尷尬的滋味“夏夜，滿天繁星像孩子們調(diào)皮的眼睛，夏夜，滿天繁星像孩子們調(diào)皮的眼睛，清澈明亮，還眨呀眨的。我最喜歡家鄉(xiāng)的清澈明亮，還眨呀眨的。我最喜歡家鄉(xiāng)的夏夜夏夜”894 4、設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀、設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引者注意，或激發(fā)讀者思

6、考，或造成懸念引人入勝。人入勝。 “你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”（海底世界海底世界）“當你坐在寬敞明亮的課室，幸福地、當你坐在寬敞明亮的課室，幸福地、自由自在地學習，難道你就不會想起自由自在地學習，難道你就不會想起還有很多孤苦貧窮的孩子被拒校門之外？還有很多孤苦貧窮的孩子被拒校門之外？比起他們，我們是如此的幸運，那難道你比起他們，我們是如此的幸運，那難道你還不去珍惜這寶貴的學習機會？還不去珍惜這寶貴的學習機會？”105 5、引用式。開頭或引用名言警句，、引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌

7、，喚起讀者人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。等等。人們都說人們都說“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。 桂林山水桂林山水“俗話說：俗話說：失敗乃成功之母失敗乃成功之母，只有經(jīng)歷失敗而取得的成功，才會只有經(jīng)歷失敗而取得的成功，才會顯得更加有意義，更加有趣顯得更加有意義，更加有趣”11動態(tài)觀察法動態(tài)觀察法一、概念一、概念： 對處于運動、變化中的事物、景物的特點進對處于運動、變化中的事物、景物的特點進行觀察的方法，就是動態(tài)觀察法。行觀察的方法，就是動態(tài)觀察法。二、適用對象：二、適用對象： 適于寫一個事物在不同環(huán)境、不同情況下適于寫一個事物在

8、不同環(huán)境、不同情況下所所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。 如：如：公園，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）公園，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）的不同的不同 ；小貓，（吃魚，玩耍，睡覺）的樣子。；小貓，（吃魚，玩耍，睡覺）的樣子。 三、注意：三、注意：1 1、抓住景物運動變化的特點；、抓住景物運動變化的特點；2 2、展開豐富地聯(lián)想和想象。、展開豐富地聯(lián)想和想象。“孔子曰：孔子曰：三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)熝裳?。我的同桌小剛，便如我的良。我的同桌小剛，便如我的良師益友，使我真正懂得什么叫真摯，師益友，使我真正懂得什么叫真摯，什么叫友誼；如何學會生活，爭取什么叫友誼；如何學會生活，爭取進步

9、進步”“王勃那王勃那海內(nèi)存知已，天涯若海內(nèi)存知已，天涯若比鄰比鄰的名句說得一點也沒錯。我的名句說得一點也沒錯。我和以前的摯友小明雖然分隔了幾年，和以前的摯友小明雖然分隔了幾年，但如今仍保持通信，仿佛若這但如今仍保持通信，仿佛若這比比鄰鄰一般。一般。”12看看誰觀察最仔細？看看誰觀察最仔細？6 6、抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。、抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。 “別了，我愛的中國，我全心愛著別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！的中國！”愛國深情一下子就出來了。愛國深情一下子就出來了。（別了，我愛的中國別了，我愛的中國）“懷著激動的心情，我跨進了這熟悉懷著激動的心情，我跨進了這熟悉的大門，徘徊

10、于熟悉的林蔭大道。啊，的大門，徘徊于熟悉的林蔭大道。啊，母校，我回來了！小燕子又飛回來母校，我回來了！小燕子又飛回來了了”13看看誰觀察最仔細？看看誰觀察最仔細？7 7、接近法。開頭先不描寫文章、接近法。開頭先不描寫文章的對象，而是從一個有關(guān)的話的對象，而是從一個有關(guān)的話題人手，一步一步地接近。題人手，一步一步地接近。 “我思念家鄉(xiāng)，不僅因為那我思念家鄉(xiāng)，不僅因為那里有鳧鳧的炊煙，有翠綠的竹里有鳧鳧的炊煙，有翠綠的竹林，有會唱歌的小溪，說句實林，有會唱歌的小溪，說句實話，還有那令人饞涎欲滴的包話，還有那令人饞涎欲滴的包谷，更有那鄉(xiāng)親們暖暖的的溫谷，更有那鄉(xiāng)親們暖暖的的溫情和溫馨的笑語。情和溫馨

11、的笑語?！?4“多年以來，我學習上總沒有一次成多年以來，我學習上總沒有一次成績突出的時候，均以失望告終，以遺憾績突出的時候，均以失望告終，以遺憾告結(jié)。而終于有那么一次，卻使我嘗到告結(jié)。而終于有那么一次，卻使我嘗到了成功的滋味，使我難以忘懷了成功的滋味，使我難以忘懷”“每個人都會愛美，去欣賞美。對于每個人都會愛美，去欣賞美。對于我們中學生來說，我們中學生來說，美美更是一個迷人更是一個迷人的字眼，具有無比的吸引力。而對于我，的字眼，具有無比的吸引力。而對于我，則更愛那種富學灑脫的美則更愛那種富學灑脫的美”15熟悉熟悉不再遠遠地躲開，而是親熱地迎上不再遠遠地躲開，而是親熱地迎上來，對著我受傷的食物汪

12、汪直叫。來，對著我受傷的食物汪汪直叫。親切親切迎上來圍著我又蹦又跳，直往我身迎上來圍著我又蹦又跳，直往我身上蹭；上蹭；依賴依賴趴在我身邊，全身發(fā)動，還不時哼趴在我身邊，全身發(fā)動，還不時哼哼唧唧地叫著，好像在對我傾述什么。哼唧唧地叫著，好像在對我傾述什么。 作者運用了動態(tài)觀察法觀察到吉娃娃對作者運用了動態(tài)觀察法觀察到吉娃娃對“我我”的情感態(tài)度發(fā)生的一系列變化，而這的情感態(tài)度發(fā)生的一系列變化，而這個轉(zhuǎn)變則通過吉娃娃對個轉(zhuǎn)變則通過吉娃娃對“我我”的動作神態(tài)的的動作神態(tài)的變體現(xiàn)出來。變體現(xiàn)出來。 8 8、聯(lián)想回憶式（倒敘式）。即采用倒敘式、聯(lián)想回憶式（倒敘式）。即采用倒敘式開頭。這種開頭打破常規(guī)寫法，

13、顯得較有開頭。這種開頭打破常規(guī)寫法，顯得較有新意，而且也有懸念，能吸引讀者。再回新意，而且也有懸念，能吸引讀者。再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。 “我們吵鬧著，并發(fā)誓再也不理對方我們吵鬧著，并發(fā)誓再也不理對方了了”翻開日記本，看看兒時那幼稚的筆翻開日記本，看看兒時那幼稚的筆記，這些字東倒西歪，卻像一把利劍深深記，這些字東倒西歪，卻像一把利劍深深地刺向我的心中，我想起了當年那個倔強地刺向我的心中，我想起了當年那個倔強的我的我(A(A冊冊156156頁頁當我翻開兒時的日當我翻開兒時的日記記) )16獨立小院，月光如水，靜靜地流獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我

14、感到了心沉水底瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車車小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（斗的你，一切還好嗎？（當我面當我面對對“溶溶月色溶溶月色”的時候的時候）17“?；丶铱纯?，回家看看?；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年了，東子離開家整整三年了，三

15、年來父親的一封封信已將東子三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。而思，思緒又回到了三年前。（?；丶铱纯闯；丶铱纯矗?89 9、設(shè)疑式。這種開頭方式在文章、設(shè)疑式。這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設(shè)置一個引起起首提出疑問，或是設(shè)置一個引起讀者興趣的懸念，再在后文闡釋，讀者興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。慢慢揭開疑團。 “花為什么會有各種美麗鮮艷花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢的色彩呢? ?” （萬紫千紅的花萬紫千紅的花）“世上的事無奇不有：青蛙會彈世上的事無奇不有：青蛙會彈琴，老牛會上樹！有誰見過？可我琴，老牛會

16、上樹！有誰見過？可我真的遇上了真的遇上了”191010、排比式開頭。巧用排比可、排比式開頭。巧用排比可使文章開頭生動形象，富有氣使文章開頭生動形象，富有氣勢，然后引出文章主題。勢，然后引出文章主題。“有人喜歡聽醉人的流行歌有人喜歡聽醉人的流行歌曲，有人喜歡跳強勁的迪斯科曲，有人喜歡跳強勁的迪斯科舞，也有人傾倒于眼花繚亂的舞，也有人傾倒于眼花繚亂的武術(shù)，而我，卻最熱衷徜徉于武術(shù)，而我，卻最熱衷徜徉于中外名著的大堂。因為我喜歡中外名著的大堂。因為我喜歡語文，更喜愛文學語文，更喜愛文學”20“假如古埃及的金字塔，能使人回味假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的歷史文明；假如愛因斯坦的相對悠久的歷史文明

17、；假如愛因斯坦的相對論，能使人置身于理論堡壘中；假如昨論，能使人置身于理論堡壘中；假如昨日的一片云，能融化為今晨的朝霞。但日的一片云，能融化為今晨的朝霞。但一切都已沒有假如，做錯的事就沒有可一切都已沒有假如，做錯的事就沒有可吃的后悔藥吃的后悔藥”、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（動的片段。（童年童年）211111、對比式開頭。就是用相對或相關(guān)的另、對比

18、式開頭。就是用相對或相關(guān)的另一個事物，引出文章的主角。一個事物，引出文章的主角?！叭巳硕枷矚g春天，而我卻更喜歡冬人人都喜歡春天，而我卻更喜歡冬天天”( (老舍老舍濟南的冬天濟南的冬天) )“下課鈴響了，同學們都談笑風生或爭先下課鈴響了，同學們都談笑風生或爭先恐后地涌出課室。只有我呆望著黑板，回恐后地涌出課室。只有我呆望著黑板，回味著老師剛才對課文精彩透徹的的分析。味著老師剛才對課文精彩透徹的的分析。我最愛上老師的語文課了我最愛上老師的語文課了”22“我曾一度向往直線，喜歡它順我曾一度向往直線，喜歡它順利和平直。而后來，我終于明白：利和平直。而后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。因為我的曲線

19、比直線更富有魅力。因為我的學習和奮斗過程，就便如這一條曲學習和奮斗過程，就便如這一條曲線線”“春天固然爛漫可愛，卻不及秋春天固然爛漫可愛，卻不及秋的成熟；夏天誠然熱情奔放，卻不的成熟；夏天誠然熱情奔放，卻不及秋的淡雅；冬天固然深沉廣闊，及秋的淡雅；冬天固然深沉廣闊，又怎如秋天的意味深長？我愛春天，又怎如秋天的意味深長？我愛春天，但我更愛這秋葉但我更愛這秋葉”23 常見的作文結(jié)尾常見的作文結(jié)尾1 1、抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引、抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。 “再見了，親人，我們的心永遠跟你們在再見了，親

20、人，我們的心永遠跟你們在一起一起”。 再見了，親人再見了，親人“在這在這800800米的跑道上我是爭得了第三名，米的跑道上我是爭得了第三名，但人生的跑道上，我才剛剛開始起步，多少但人生的跑道上，我才剛剛開始起步，多少拼搏和奮斗還在等待著我呀！拼搏和奮斗還在等待著我呀！”24啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們著，深深地感動著我們每一

21、個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪?。ㄎ业睦蠋熚业睦蠋煟?52 2、總結(jié)式。事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，、總結(jié)式。事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感常用遞進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感受。受。這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中力的集中與分散與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗?。ㄟ@樣的實驗！（記一次有趣的蛋殼實驗記一次有趣的蛋殼實驗）這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這這就是

22、王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像啦?。ㄍ瑢W心中的偶像啦?。ㄎ业陌駱游业陌駱樱?63 3、自然式。事情記敘完了，結(jié)果也出來了，、自然式。事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾?！拔壹泵净匚业墨C狗，帶著它走開了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！甭槿嘎槿柑柶髁?，我們也有點累了，便一起乘太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途途游筆架山游筆架山274 4、照應(yīng)式（篇末扣題式）。結(jié)尾或點

23、題，與、照應(yīng)式（篇末扣題式）。結(jié)尾或點題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。頤和園的景色可真美??！頤和園的景色可真美?。　?( (頤和園頤和園與開頭：與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。) )這就是王小剛，一個值得我學習的人。他這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。（樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。（值值得我學習的人得我學習的人）285 5、引申式。結(jié)尾展

24、開聯(lián)想，由此及彼，由表、引申式。結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，總結(jié)提高，深化主題，使主題得到升及里，總結(jié)提高，深化主題，使主題得到升華?；蛘嘛@志向，或揭示道理（啟示）。華?；蛘嘛@志向，或揭示道理（啟示）。這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。（

25、會進步的。（一件小事一件小事）29“通過這件事，我終于明白了這樣一個通過這件事，我終于明白了這樣一個道理：真正的友誼并非彼此索取，而在于道理：真正的友誼并非彼此索取，而在于互相信任和互相幫助。愿人間永存誠摯的互相信任和互相幫助。愿人間永存誠摯的友愛！友愛！”自從這次考試后，我明白了：做人千萬自從這次考試后，我明白了：做人千萬不可驕傲，不可輕敵，否則將鑄成大錯。不可驕傲，不可輕敵，否則將鑄成大錯。交頭卷的滋味真不好受！交頭卷的滋味真不好受！交頭卷的交頭卷的滋味滋味306 6、引用式。有、引用式。有“引用式引用式”開頭，也有開頭，也有“引用引用式式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰結(jié)尾。根據(jù)事情

26、的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少莫等閑，白了少年頭！年頭！”珍惜時光的分分秒秒珍惜時光的分分秒秒 “記得高爾基說過大意是這樣的話：自然記得高爾基說過大意是這樣的話：自然本來是丑陋的只有人才能使它美化。是的，本來是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在勞動中創(chuàng)造出來的。