變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡迎閱讀人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課課題變廢為寶作者于霞 棗莊巾山單區(qū)馮卯鎮(zhèn)巾中心小學(xué)一、教材分析：變廢為寶”這節(jié)課是設(shè)計(jì)與多種美術(shù)表現(xiàn)技法相結(jié)合的T'環(huán)保課，讓 學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)在生活中的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。在丑的 身旁。”只要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維，就能變廢為寶，所以說(shuō)，變廢 為寶的過(guò)程，也是智力發(fā)展的過(guò)程，是手工課在課余的延伸。讓學(xué)生在玩中 學(xué)、學(xué)中玩，可謂“玩物益智”。本課針對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手制作的能力教育活動(dòng)， 能促進(jìn)和提高學(xué)生動(dòng)手能力，使之心靈手巧；能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的能力；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì).應(yīng)

2、用三、教學(xué)目標(biāo)：1、搜集各種廢舊材料，了解其材質(zhì)和特征。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術(shù)品。3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。難點(diǎn)：合理運(yùn)用各種材料，大膽靈活采用多種制作手法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教具：課件，藝術(shù)品范作（4小+1大）2 .學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐， 等。等吸管等，各種制作工具六、課時(shí)1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)階段1、放輕音樂(lè)，聽(tīng)故事聽(tīng)，教室里傳來(lái)陣陣的哀嘆聲，哭泣聲，隱隱約約的 還可以聽(tīng)到幾句談話聲，”以前的我們被擺在豪華的商場(chǎng) 和超巾的

3、最高處，即干凈又場(chǎng)面”不由的有幾分自豪。 可等一會(huì)兒卻聽(tīng)到了傷心地嘆氣聲”而現(xiàn)在的我們主人吸學(xué)生認(rèn)真 聽(tīng)，用心去 感受，有的 好奇，有的 一副同情的引導(dǎo)學(xué)生用 心體會(huì)，激 發(fā)學(xué)生的愛(ài) 心和同情 心。干了營(yíng)養(yǎng)，把我們丟在了一個(gè)又黑又臭的地方,看，我身目光。？培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)上已經(jīng)發(fā)霉了，好痛呀史！生：他們很識(shí)錯(cuò)誤，敢同學(xué)們，聽(tīng)了 他們的一番對(duì)話，你有什么感受，可憐，于承認(rèn)的精你們知道這些可憐的朋友是誰(shuí)嗎？（老師走到教室的學(xué)生用一種神。后面打開(kāi)我們的垃圾箱）大家都認(rèn)識(shí)，而且很熟悉，你們慚愧的聲音引導(dǎo)學(xué)生細(xì)來(lái)介紹一下吧！去回答：他致觀察，啟那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢？們是我們吃發(fā)學(xué)生思2、范作欣賞，啟發(fā)

4、想象。完了，隨手維，培養(yǎng)學(xué)師：（出小作口口）謂后,老師給大家?guī)?lái)了幾件藝術(shù)丟棄的塑料生善于發(fā)品，他們用什么做成的？瓶，易拉罐，現(xiàn)、分析、A、易拉罐做的小椅子i廢紙歸納的能師:用剪刀剪成條，編制的小椅子，學(xué)生根據(jù)力。激發(fā)學(xué)B、可樂(lè)瓶做的小姑娘1觀察很快的生的主動(dòng)參C、奶盒和瓶蓋做的火車J j j做出J止確匕意識(shí)。師總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，其實(shí)生活中一些常見(jiàn)的廢的回答。棄物經(jīng)過(guò)我們的精心加工就會(huì)變成一件藝術(shù)品。?學(xué)生從同大家不要內(nèi)疚了，今大,我們就M起“變廢為寶”吧！情到內(nèi)疚到) _- ./I板書：".'i,1:|* ,1AI' 小、1J鼻 i :A.充滿喜悅的 心理過(guò)

5、度， 能夠?qū)W(xué)習(xí) 產(chǎn)生更濃的CLp.，r 1 i興趣。發(fā)展1、“火眼金睛”孫悟空，比比誰(shuí)的眼睛最亮。（出示課件學(xué)生帶著好欣賞同齡學(xué)階段圖片）奇去觀察精生的作品，師：仔細(xì)觀察每一件物品，是怎樣從設(shè)計(jì)、取材、制美的制作，讓學(xué)生在說(shuō)作的？積極性高，一說(shuō)的學(xué)習(xí)你觀察到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？用到了什么材興趣濃。迫過(guò)程中培養(yǎng)料？變成了什么？不及待的紛學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)師總：同學(xué)們的眼力太棒了，（老師掌聲鼓勵(lì)）。其紛舉手發(fā)題、解決問(wèn)實(shí)，只要我們善于抓住廢物的主要特征，如材質(zhì)、造型、言。？題的能力。色彩加以變化一一變廢為寶，都是一件精美的藝術(shù)品。2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物體。師：分組合作，可選擇摸、敲等方式

6、去感觸。師：見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，(老師輕輕地把黑布掀起, 同學(xué)們，你們猜對(duì)了嗎？多么可愛(ài)的小公主呀！大家仔細(xì)觀察，他們都用了哪 些材料？并且采用了哪些方法設(shè)計(jì)的？學(xué)生說(shuō)道哪里，手就指到哪里，能拿掉的會(huì)拿下來(lái)讓 學(xué)生近距離的觀看。師總：小公主的臉部是用沒(méi)有外皮而且漏氣的籃球， 經(jīng)過(guò)彩色卡紙剪切，粘貼五官制作。長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子是利用- I各種顏色的廢塑料袋編制而成。頭上戴的皇冠不用老師說(shuō) 了吧！我們過(guò)生日戴的生日帽。身上美麗鳳凰裙利用大掛 歷折疊，剪條卷曲，光盤點(diǎn)綴，隆起的裙子利用樹枝軋制 成圓形，完成立體造型表現(xiàn)法。板書：剪、卷、編、貼、扎3、奇思妙想，大膽創(chuàng)新(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)。師：根據(jù)小組現(xiàn)有

7、的材料，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的 作用，小組交流進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一件立體的工藝品。(2)分享想法哪個(gè)小組愿意和大家分享并說(shuō)一下你們打算怎樣利用 并很好的表現(xiàn)他們？小組成員又是怎樣分工的？各小組發(fā)表自己的意見(jiàn).師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)做出肯定性評(píng)價(jià)：你們的想法真好，很大膽，不僅用上了所學(xué)的制作方 法而且，還用上了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)一一剪紙。分工安排到位，很具體。學(xué)生小組合 作探究，采 用多種方法 識(shí)物。并匯 報(bào)小組討論 意見(jiàn)。學(xué)生的感觸 各不一樣。?學(xué)生帶著 疑問(wèn)，自主 的尋找制作 方法。有剪、 卷、編、插、 粘貼等方法 小組的每個(gè) 成員積極的 暢談著自己 的自己創(chuàng)作 思路。幫助學(xué)生樹 立自信心， 激

8、發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作熱情？ ?只有好奇 心強(qiáng)了，學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱 情才更高， 興趣更濃。培養(yǎng)了學(xué)生 正確的觀 察、理解、 分析能力。0發(fā)揮小組合 作精神，培 養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 能力，想象 能力，形象 思維能力 ?小組共同 設(shè)計(jì)和探索 制作方案， 可以促進(jìn)同 學(xué)之間的交 流，提高作 品的質(zhì)量。你們的描述很很好，可見(jiàn)你不但善于觀察，還善于表達(dá)！實(shí)踐階1殳1 .提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。師總結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師呀迫/、及待想看 到你們的作品了。現(xiàn)在就根據(jù)小組現(xiàn)有的材料和工具，把 你們的想法和設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)吧！課件出示作業(yè)要求。2 .學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。教師在巡視中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生注意一些制作方法、技 巧

9、、小心使用工具。同時(shí)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中循環(huán)播放輕音 樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。,1學(xué)生以小組 形式，對(duì)現(xiàn) 有的材料廢 笄口口進(jìn)行相 心設(shè)計(jì)制作 各種立體或 半立體的工 藝品二 , 1在創(chuàng)作期間 播放古典音 樂(lè)有助于激 發(fā)學(xué)生的靈 感，營(yíng) 輕松的環(huán) 境。同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新思維及設(shè) 計(jì)能力。評(píng)價(jià)階1殳1.請(qǐng)小組代表將作品放置在前臺(tái)展示區(qū)域，并介紹自 己小組的作品：哪個(gè)小組先來(lái)給大家介紹一下你的設(shè)計(jì)作品。2,欣賞比較，引導(dǎo)其他小組提出修改意見(jiàn)：你認(rèn)為聽(tīng) 你們?cè)O(shè)計(jì)的怎么樣？有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？哪些地方 還需要完善？你還有什么好的建議嗎？3.教師根據(jù)學(xué)生的作品情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的 表現(xiàn)、

10、鼓勵(lì)學(xué)生為主。-. ； j,-s|1,:1"!學(xué)生欣賞、 比較并提出 改進(jìn)意見(jiàn)， 互相進(jìn)步。既重視學(xué)生 的自我評(píng) 價(jià)，又注重 對(duì)學(xué)生美術(shù) 活動(dòng)表現(xiàn)得 評(píng)價(jià)，培療 學(xué)生止確審 美評(píng)價(jià)能 力，滲透德 育。同時(shí)有 助于同學(xué)之 間互相學(xué) 習(xí)，共同進(jìn) 步。收拾與整理階課件出示：收拾工具盒材料，先回收可在利用的材料， 再整埋桌面，保持教室劃、境的衛(wèi)生和整潔。養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生環(huán)保習(xí) 慣。對(duì)學(xué)生的知 識(shí)和面長(zhǎng)進(jìn) 行拓寬性運(yùn)段情感升華， 學(xué)生們得到 朋友的原 諒，露出開(kāi) 心的笑臉。輕松完成學(xué) 習(xí)，用，更進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生 的環(huán)保意 識(shí)。(拓展階段制作一副大型環(huán)保宣傳畫，進(jìn)行校內(nèi)環(huán)保宣傳，提高 環(huán)保意識(shí)，

11、做一個(gè)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。師：聽(tīng)，教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲和歡樂(lè)的笑聲，“朋友，你們的雙手太未聯(lián)奇了，看，我們個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩，很帥 氣”這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用一些制作方法表現(xiàn)事物，我 們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛和靈活的小手，我們可以把 任何事物都變得很美。出示課件：保護(hù)環(huán)境，人人后責(zé)，世界環(huán)保很重要。板書設(shè)計(jì)一一4產(chǎn) X' ",剪、卷、編、貼、扎教學(xué)反思：一，:一"本課我在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)，尊重學(xué)生的興趣和情感的表達(dá)。以啟發(fā)式的教學(xué)發(fā) 散學(xué)生的思維，展開(kāi)他們想象的翅膀，制作出各種有趣的造型。引導(dǎo)他們留意用身邊其它的材 料進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣

12、和欲望，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。1 .導(dǎo)入新穎利用哭聲創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，觸發(fā)了學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的愿望，自然導(dǎo)入 新課變廢為寶。2 .教學(xué)示范設(shè)計(jì)巧妙 ,1'1以學(xué)生為主，老師為輔，讓學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題。幫助r 1 1學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的 快樂(lè)。二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為達(dá)到f的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué) 習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的積 極性。第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術(shù)品。 本節(jié)課充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)匕環(huán)保之間的關(guān)系。歡迎閱讀歡迎閱讀授課中，學(xué)生通過(guò)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)剪、卷、編、貼、扎等制作方法。第二、抓住課中的難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題“合作互動(dòng)”，通過(guò)小組合作討論，應(yīng)用集體的智 慧，較松地解決了難點(diǎn)。在本課中通過(guò)學(xué)生研討，小組齊心協(xié)力完成廢棄品到工藝品的制作， 進(jìn)一步體會(huì)集體的智慧和力量。三、