如何培養(yǎng)孩子的逆商.doc

1、如何培養(yǎng)孩子的逆商什么是逆商逆商AQ來自英文AdversityQuotient,全稱逆境商數(shù)，一般被譯為 挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、 擺脫困境和超越困難的能力。逆商是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和 超越困難的能力。大量資料顯示，在市場經(jīng)濟日趨激烈的今日，大學 生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于其是否有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè) 技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、 擺脫 困境和超越困難的能力。因此，高校教育工作者在實施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應該把大學生 的逆商培養(yǎng)作為著力點。積極進行大學生的逆商培養(yǎng)，使其在逆境面 前，形成良好的思維

2、反應方式，增強意志力和擺脫困境的能力。從而 提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。AQ不只是衡量一個人超越工作挫折的能力，它還是衡量一個人 超越任何挫折的能力。同樣的打擊，AQ高的人產生的挫折感低，而AQ低的人就會產生強烈的挫折感。如何培養(yǎng)孩子的逆商有識之士提出，應當從小就對孩子進行挫折教育，培養(yǎng)其良好的 挫折耐受力，以防長大后種種不幸事件的發(fā)生。兒童心理學的知識表明，在 0到6歲之間，兒童的心理呈現(xiàn)出階段性的連續(xù)變化。每一階段兒童都會獲得突破性的發(fā)展， 只有抓住這 些突出特征才能對癥下藥，對嬰幼兒進行有針對性的挫折教育。0-1歲無須挫折教育：兒童的行為多是無意識的，成人的悉心照顧 會使他們獲得一種安全感，

3、從而使它能夠以成人為安全基地進行各種 對外部世界的探索，這種探索還無所謂成功和失敗，所以不會使兒童 產生挫折感，也就無須進行挫折教育了。1-3歲遇到困難才鼓勵：這一階段是兒童心理發(fā)展的一個重要轉折 期，因為出現(xiàn)了許多對人發(fā)展有重要影響的事件：語言形成、思維萌 芽、自我意識的萌芽。其中，最重要的就是兒童自我意識的萌芽，因 為一但兒童開始意識到我的存在，就開始鬧獨立，在行動上什么都要 自己來！而對成人的話很少聽從。家長們對此常傷腦筋。這個時候，您必須有足夠的耐心，等待孩 子自己遇到困難，然后再進行鼓勵。比如，這個階段孩子的動作能力 剛剛發(fā)展，尤其是在初期，走路還不夠穩(wěn)，卻常要去走一些不平的路 以證

4、明自己的能力，摔倒之后就放聲大哭，這時您不要去扶她，而應 鼓勵她自己站起來。3-6歲寓教于游戲：兒童之所以喜歡游戲是因為在游戲中兒童可以 什么都按照自己的意愿來，少了成人的很多約束。而對于成人來說， 游戲也正可以作為了解自己孩子心理的絕好工具。為什么這么說呢？是因為兒童常會把在平時生活中的不良情緒在游戲中加以發(fā)泄，和孩子一起游戲，您?？梢哉业狡綍r找不到的癥結所在， 這時您就可以用 角色語言鼓勵她，您會發(fā)現(xiàn)這比在平時的勸解更加有效。比如有一個內向的孩子，平時無論干什么都顯得很沒信心，別人鼓勵卻常常是無功而返。她的父母費了很大力氣也找不出原因。 在一 次游戲中，她的媽媽以一個她喜愛的小動物的角色和

5、她對話， 才發(fā)現(xiàn) 原來以前有小朋友說她笨。以后，這位媽媽就注意讓子做一些她勝任 的事情，慢慢培養(yǎng)起了這個孩子的自信心。 這里有一點提醒您一定要 注意：前一階段的鼓勵收效不大，濫用沒有實際內容的鼓勵反而會事 倍功半。培養(yǎng)孩子逆商的7宗寶：人腦的發(fā)育在6歲以前已完成90%,如果在這個時期，父母過分 包辦就會束縛孩子的動手動腦能力， 使孩子在遇到困難時，采取消極 的方式；反之過分干涉，不讓他動這干那，孩子在過分的保護和管制 下，當獨自面對問題時，就會束手無策。以下訓練，可以幫助孩子提 高AQ,使他在將要面對的逆境面前，具備堅韌的意志和解決實際問 題的能力。1、用同理心面對孩子每個年齡段的孩子都有不同

6、的困難和挫折，他所面臨的逆境在成 人面前也許根本不值一提，但對于孩子卻是莫大的打擊，父母要用和 孩子一樣的心理去看待這件事。比如孩子養(yǎng)了許久的寵物突然丟失或 死亡，對于孩子們來說是無法接受的，父母和他一起悲傷的同時要告 訴孩子生命的規(guī)律，幫他從悲傷中走出來，切忌嘲笑和不屑一顧。2、困難不是失敗任何人做事，一開始都會有困難，這個是必須要告訴孩子的。父 母可以激勵孩子堅持到底，不必把盡善盡美看得過重。不要迫不及待 地為孩子提供幫助，讓他們自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。 如孩 子學寫字有困難，可以先讓他臨模3、教孩子學會等待從孩子7-8個月開始，我們就需要讓孩子學會在有要求時要等待。 例如：給孩子

7、喝奶時，告訴他奶涼了才能喝；學精細動作時，給孩子 一塊包著糖紙的糖，告訴他自己耐心剝開才能吃到糖；排隊上汽車時， 教育孩子遵守規(guī)則才能達到目的。 學會等待，是我們對付逆境的一大 能力。4、從父母的態(tài)度中學自信經(jīng)常交給孩子一些完成起來有一定困難的任務， 并充分信任孩子， 即使做壞了或者造成一定損失，也應該鼓勵孩子，積極幫助孩子找出 問題所在，再重新開始。告訴孩子：你一定能成！如 2歲多的孩子因 好奇拿一個瓶子，他單手握著瓶身，手小拿不住就摔了，這時家長不 能責備他，而是要告訴他應該手握瓶頸較細的部分， 并鼓勵他再去嘗 試。5、不要輕易滿足孩子的要求要讓孩子明白：想得到一個東西，必須自己付出。只有

8、經(jīng)過自己 努力獲得的東西，才是最好的，也是最值得珍惜的。6、適當讓孩子吃點苦除了給以愛之外，還應該有適當?shù)膽土P手段，養(yǎng)成了良好的習慣， 孩子的好心情才能長久。不能由著孩子任性、自私、怕苦、怕累，這 一切必須從小定下規(guī)矩，讓孩子遵守。還要鼓勵孩子講出每天的感受，對于積極的情感給以贊揚，對于消極的東西給以疏導。7、給孩子定任務我們交給孩子一項任務，其實這對于孩子來說也是一種逆境，我 們不但希望孩子能夠完成，更希望他有所創(chuàng)造。例如對孩子說：你今 天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時候撕壞了，明天我們 能剪一個更漂亮的嗎？當然這種要求不能過高， 不切實際的要求會打 擊孩子在應付逆境時的信心。16

9、歲是培養(yǎng)逆商的關鍵期，父母應有意識地幫孩子培養(yǎng)輸?shù)闷?的精神，尤其下面四大原則要記牢。培養(yǎng)孩子逆商原則一：延遲滿足孩子有不愿輸、不想輸?shù)南敕ㄊ呛檬?，但不能輸或者輸不起卻容 易使其養(yǎng)成偏執(zhí)型人格，所以父母要讓孩子明白，失敗與挫折是人生 的一部分，接納并好好去體驗即可。具體做起來，父母要善用延遲滿 足，別孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么，讓他們從小就懂 得等待的意義。當然，延遲滿足不是壓制孩子的欲望，更不是讓孩子 只經(jīng)歷風雨，而不見彩虹，而是培養(yǎng)一種能夠與困難和平共處、同時 力求獲得長遠利益的能力。這樣做，還能讓孩子在成長中去自我中心 化，學會多方面看待事物，才能成為獨立的、會合作的人。培養(yǎng)

10、孩子逆商原則二：相信孩子心理學家發(fā)現(xiàn)，你認定會發(fā)生的事情，總會再三發(fā)生，因為你相 信，它才會發(fā)生。比如初學走路的孩子，如果父母成天擔心他會摔倒， 就會在言行舉止中無意識地給孩子灌輸可能跌倒的信息，那么孩子就可能總會跌倒的。如果父母換一種思路，給孩子灌輸媽媽相信你不會 跌倒的信息，孩子往往能順利學會走路。再進一步說，父母不可能為 孩子撐一輩子保護殺，所以要給予充分的信任，讓他們自己學會堅強。 孩子跌倒了不要趕緊去抱起來，或許孩子原本沒那么委屈，可父母一 抱反而讓他變委屈。父母要鼓勵孩子站起來繼續(xù)走，讓孩子的潛意識 知道，自己跌倒就要自己爬起來，生活中很多事情要自己處理，而不 是退縮。培養(yǎng)孩子逆商

11、原則三：走出心理舒適區(qū)現(xiàn)代家庭往往是大人圍繞孩子轉，過分寵愛導致孩子抗挫折能力 變差。家中舒適的環(huán)境讓孩子深陷心理舒適區(qū) （指一個人所表現(xiàn)的心 理狀態(tài)和習慣性的行為模式，人會在這種狀態(tài)或模式中感到舒適），一旦走出家門，面對不熟悉的環(huán)境和人，就會感到不舒適，應變能力 差。因此，父母一方面要多帶孩子到公共場所，多跟其他小朋友接觸， 建立社會交往能力。另一方面要幫孩子建立團隊意識，鼓勵參加集體 活動，灌輸我是團隊一份子、重在參與等心態(tài)，而不是那是別人的事， 與我無關之類的消極想法。培養(yǎng)孩子逆商原則四：正向疏導情緒孩子在兩歲左右時，自我意識開始萌芽，希望獲得更多關注，將 所有喜歡的東西據(jù)為己有。3歲后的孩子與同伴交往增多，又學會了 爭強好勝。若父母沒能正確引導，往往就會在未能如愿、要求不被滿 足時大發(fā)雷霆?？梢哉f，輸不起有時源于不能客觀看待自己，所以容 不得別人比自己