氣候與人類活動教案

1、中圖版八年級地理上冊氣候與人類活動教學(xué)設(shè)計(jì)上栗鎮(zhèn)中學(xué)梁松靈【教學(xué)內(nèi)容】?（中圖版）八年級上冊的地理第三章天氣與氣候的第四節(jié)世界 的氣候的最后一個(gè)內(nèi)容氣候與人類活動。?【學(xué)情與教材分析】?本課題是第二章世界氣候的最后一部分，是本章的知識、能力、情感 的一個(gè)小結(jié)，是密切聯(lián)系生活，把知識運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要 內(nèi)容，是體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)重要理念的關(guān)鍵部分。？【設(shè)計(jì)思想】?根據(jù)中圖版地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“舉出日常生活 中和實(shí)例，說出氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響”。所以在進(jìn)行本節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，本節(jié)課力 求以實(shí)例分析的方式，以學(xué)生活動的形式，全面地深化對“氣候與人類活動”的 認(rèn)識，讓學(xué)生對氣

2、候影響生產(chǎn)、生活的理解更深刻；認(rèn)識協(xié)調(diào)人與氣候關(guān)系的重 要性，給合當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)嵗_展教學(xué)，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對 終身發(fā)展有用的地理”的理念。?【教學(xué)準(zhǔn)備】?1.學(xué)生開展與氣候有關(guān)的調(diào)查，收集素材和處理信息；?2.教師制作多媒體課件。?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?知識與技能目標(biāo)：?1.舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)、生活的影響；?2.正確地理解人類與氣候的相互關(guān)系。?過程與方法：?1.通過參與預(yù)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)活動，表述自己的觀點(diǎn)；?2.通過探究式學(xué)習(xí)，正確理解“氣候與人類”的關(guān)系。?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?1.提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；?2.正確理解氣候與人類的相互關(guān)

3、系，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、 因地制宜的意識。?【教學(xué)重點(diǎn)】?舉例說明氣候?qū)θ祟惿?、生產(chǎn)的影響，全球變暖的原因、危害、措施。?【課時(shí)安排】？?1課時(shí)?【學(xué)習(xí)過程】?一、引入新課?師導(dǎo)入：（引導(dǎo)探究） 我們一起看看：歷屆冬奧會舉辦地的分布圖，了解 一下這些城市所在地區(qū)的特點(diǎn)。?思考：這些城市所在地的緯度有何特點(diǎn)？為什么要選擇這些地方？（從氣 候特征考慮）?學(xué)生活動：讀圖（歷屆冬奧會舉辦地的分布圖），思考。?師：（引導(dǎo)分析）中、高緯度地區(qū)冬季寒冷，常有降雪發(fā)生。?師：你認(rèn)為這些城市除了緯度較高，還有其他適合舉辦冬奧會的因素嗎？ 推測一下？?引導(dǎo)分析：海拔高的地形氣溫低；滑雪等冬奧會運(yùn)動

4、項(xiàng)目一般在山地進(jìn)行。師：通過剛才的探索活動告訴我們，冬奧會選址要考慮哪方面的因素？?生：氣候影響；滑雪等運(yùn)動項(xiàng)目還必須考慮地形因素。?師：（轉(zhuǎn)入主題）是呀，剛才我們已經(jīng)了解到，人們的活動注意到了當(dāng)?shù)?的氣侯特征，氣候與人類的活動有哪些關(guān)系呢？可以利用嗎？如果氣候發(fā)生了異 常，對人類的活動又會有什么影響呢？接下來，就讓我們深入地探討這些問題！?二、講授新課：?師：人類活動包括人類的生產(chǎn)活動和人們的生活活動兩個(gè)方面。哪些活動 屬于人類的生產(chǎn)活動呢？（有農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)炔煌膶用?。）這些不同 層面的生產(chǎn)活動有什么差別嗎？（從它們的勞動對象看，工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)膭趧?對象主要是機(jī)器，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞

5、動對象卻是有生命的動物或植物）所以從這一 點(diǎn)上來看，雖然工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸也會受到氣候影響，但農(nóng)業(yè)受氣候的影響最 為顯著。?氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響表現(xiàn)在哪些方面呢？?學(xué)生活動：?分兩人小組討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的幾個(gè)方面與氣候的關(guān)系?問題設(shè)置：1.種什么（農(nóng)作物的種類）？?溫度、水分不一樣，在有的地區(qū)生長良好；有些地區(qū)不能生長。?圖片資料：蘋果、火龍果、柑橘、葡萄等。？?？ ？ ？?2.收獲次數(shù)（熟制的差別）？ ？?？?教師巡視、小結(jié)：不同地域，由于氣候條件不同，人們的生活和生產(chǎn)活動 也有差別。不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門不一樣， 有些地區(qū)以種植業(yè)為主，如長江中下 游平原；有些地區(qū)以畜牧業(yè)為主，如內(nèi)蒙古地區(qū)

6、；發(fā)展種植業(yè)的地區(qū)農(nóng)作物種類 不一樣，如淮河一秦嶺以南的地區(qū)是水稻的主要產(chǎn)區(qū)；此線以北的地區(qū)是小麥的 主要產(chǎn)區(qū)；不同地區(qū)的作物收獲次數(shù)不一樣，低緯度地區(qū)一年收獲34次，高緯度地區(qū)熱量條件差，一般一年一次或二年三次。?師：從上述同學(xué)們豐富的閱歷可見，氣候?qū)θ藗兊纳a(chǎn)活動特別是農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)有很大的影響，它對人們的生活有沒有影響呢？?學(xué)生活動：（七嘴八舌話影響）?師：看來，不少的同學(xué)都有切身體會喲！請你選擇一項(xiàng)進(jìn)行介紹（衣、食、 住、行任選其一）?學(xué)生：反映了不同地區(qū)?師：剛才，同學(xué)們介紹了不同地區(qū)受氣候特點(diǎn)影響人們生活習(xí)俗的不同， 隨著各地文化經(jīng)濟(jì)的交流這些差別已經(jīng)不太明顯了， 但我們通過各地有生活

7、特色 的幾個(gè)鏡頭，還是能明顯的感覺到差異。?圖片資料：高架屋分布的熱帶地區(qū)高溫潮濕，窯洞分布在冬冷夏熱的黃土 高原。?師：這些都說明氣候?qū)σ粋€(gè)地區(qū)人類的生活產(chǎn)生了影響。氣候影響著人類， 反過來人類也影響著氣候。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會的發(fā)展， 人類在一定 程度上又影響了氣侯，你能從平常所見所聞中舉些例子嗎？現(xiàn)在全球的氣溫是升 高還是降低？有什么危害？原因是什么？應(yīng)采取哪些措施？?生：?師：全球升溫使海平面上升，生活在沿海低地的居民面臨家園被毀的危險(xiǎn)。 人類應(yīng)理性地控制對氣候有負(fù)面影響的活動。?三、課堂小結(jié)：?師：同學(xué)們涉獵的知識面比較廣，有興趣的同學(xué)下課以后可以繼續(xù)研究。讓我們看看這節(jié)課學(xué)到了什么？在這節(jié)課上我們了解到氣候