浙江省衢州市石梁中學七年級科學上冊2.4 常見的動物（第1課時）

1、.學情分析通過前面內(nèi)容的學習，對于分類知識已經(jīng)有所初步了解；生活也教給了學生一些分類的經(jīng)驗。動物分類知識本身是一個復雜的體系，動物種類繁多，特征千變?nèi)f化，以它來學習分類方法有所不妥。根據(jù)動物的不同特征簡單進行分類，無助于分類思想的強化。因此這里教學目標可設(shè)計為有目的地進行分類。要求學生分組對某些動物進行分類，同時要求說出為什么這樣分，這樣分有什么好處。然后引導學生思考，辨析生物學分類中經(jīng)常把動物分為脊椎動物和無脊椎動物的這種分類方法有什么道理，這樣分的好處是什么？為了說明這種分類方法的意義，就不得不補充脊椎骨和脊柱出現(xiàn)在生物學上的重要意義（支持體重，使軀體可以長得大；可以保護脊髓、內(nèi)臟；可以附

2、著肌肉使得運動快速，增強適應能力。）。最后應是讓學生盡可能多地了解動物。教學目標1、知識目標：能說出生物分類的方法和分類的等級； 了解動物可分為脊椎動物和無脊椎動物，分類的依據(jù)是脊椎骨形成的脊柱；2、技能目標：學習收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀2、培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。教學重難點重點：分類的基本方法，突出科學的分類方法脊椎動物的最大特點。難點：如何理解動物要分為脊椎動物和無脊椎動物，怎樣讓學生把注意力集中到動物的重要特征上。教學器材準備多媒體課件板書設(shè)計課題：2.4常見的動物（第1課時）2013年10月27日教學過程：教學環(huán)節(jié)教師

3、活動學生活動引入新課圖書館藏書幾十萬本，你是如何快熟找到自己要找的書的呢？ 教學反思： 課題： 第2章 第4節(jié) 常見的動物（2）學情分析：動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物可以進一步分類為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物，分類可以逐級進行。分類的方法、過程和結(jié)果，學生已經(jīng)基本了解，可以略講。各類動物的主要特征需要進一步了解，它是動物檢索、歸類的基礎(chǔ)，也是生活中用得到的知識。因此這一塊應該是重點內(nèi)容。對于動物的基本特征的介紹并不局限于書本上的知識，可以布置學生自己去查找，給予他們一個逐漸積累的時間和過程。在了解各類動物特征的基礎(chǔ)上，再介紹分類檢索的方法。教學目標：知識目標：1、歸納脊椎

4、動物各綱的主要特征和了解其中的常見代表動物； 2、利用猜動物游戲，鞏固魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的主要特征；3、學習利用43頁的分支檢索表，根據(jù)動物的特征來進行歸類，填寫42表格；能力目標：1、學習收集和利用圖文資料及其他信息的能力； 2、學習表達和交流的能力；情感態(tài)度與價值觀：熱愛大自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識；樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識；教學重點和難點：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物的特征的歸納和記憶。動物的特征多，差異大，每綱的動物特征多有例外，部分學生容易專牛角尖，不容易總體把握動物的主要特征。在這一塊學生

5、的興奮點高，不能打擊學生的積極性，要善于控制學生的學習。教學方法：小組討論、游戲、師生互動媒體方式：圖片及文字資料教學過程：教師：導入新課，上節(jié)課我們學習了動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物，分類的依據(jù)是動物的體內(nèi)是否有脊椎骨。現(xiàn)在知道地球上的脊椎動物有4.7萬種左右，形態(tài)特征各異，要了解他們還需要進一步分類，我們把脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，上堂課已布置同學去收集信息，現(xiàn)在請準備一下，我們請同學來交流，介紹。也希望其他同學能夠補充。學生：魚類介紹、補充； 兩棲類介紹、補充；爬行類介紹、補充；鳥類介紹、補充；哺乳類介紹、補充；教師：簡單歸納各綱的主要特征。(也可以利用課件)教

6、師：下面我們來做猜動物游戲。介紹規(guī)則要求，可以準備好卡片。學生：猜動物游戲活動，鞏固各綱動物的主要特征。教師：從游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)一些脊椎動物具有相同的形態(tài)特征，根據(jù)這些特征可以把脊椎動物分為五大類。在發(fā)現(xiàn)一些自己不認識的新動物時，同樣可以用是或不是來確定它屬于哪一類。教師：下面一起來看43頁的圖，學會后，來判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物，并說明理由。學生：具體判斷回答，填寫。教師：檢查、評判學生做的情況，再出示幾種不常見的動物進行判斷（如海馬、海龜、白鰭豚）。小結(jié)：動物的分類可逐級進行，脊椎動物可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，他們各自都有許多相似的特征和生活習性。掌握了這

7、些特征，我們可以用來檢索未知的動物。課題： 第2章 第4節(jié) 常見的動物（3）學情分析：無脊椎動物對學生來說較為陌生，沒有專門介紹過無脊椎動物各門的特征。這樣要學生來進行分類較為困難，同時又不可能展開詳細介紹各門的知識，因此學習時應該是教師參與的觀察各門的代表動物和進行分類。 后面要求介紹的節(jié)肢動物的特征和昆蟲的特征，學生同樣不了解。幸好門類較少，至少比無脊椎動物的門類少，所以利用一些標本或圖片能夠歸納出它們的特征，并且較好地掌握這些特征，利用這些個特征來判斷有些動物是否屬于這一門類。教學目標：知識目標：1、通過觀察了解無脊椎動物各綱的特征和了解其中的常見代表動物； 2、通過觀察和討論了解昆蟲的

8、特征，能夠根據(jù)特征判斷某個動物是否是昆蟲； 3、探討昆蟲與人類的關(guān)系；能力目標：1、學習收集和利用圖文資料及其他信息的能力；2、學習表達和交流的能力；情感態(tài)度與價值觀：熱愛大自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識；樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識；教學難點：無脊椎動物學生較少接觸，了解得不多，同時書本又沒有專門介紹他們的特征，同時門類繁多，不容易記憶，學習會相當困難。教學方法：師生共同觀察討論，獲取動物的特征，并且分類； 利用一些圖片學生來練習，鞏固獲得的知識；媒體方式：課件片段，標本或掛圖教學過程：教師：脊椎動物有4.7萬多種，有誰知道，無脊椎

9、動物有多少種？學生：有120萬種。教師：如此多的動物我們?nèi)绾蝸砹私馑麄兊奶卣髂?？學生：利用分類，分門別類進行了解。教師：下面我們就來看一些圖片，了解無脊椎動物的各個門類，及其主要特征。 （利用光盤中的無脊椎動物圖片介紹）了解了上面關(guān)于無脊椎動物的一些特征，下面我們來把它系統(tǒng)化。請看書本上的44頁的圖表。學生：閱讀圖表。教師：我們再來看幾個動物，它分別屬于哪一類？（梭子蟹、烏賊、蚱蜢、蛔蟲等）學生：討論完成。教師：這些無脊椎動物中哪一類所占的數(shù)量最多呢？學生：節(jié)肢動物，其中昆蟲有占主要部分有100多萬種。教師：對于昆蟲同學又了解哪些知識呢？請知道的同學來介紹。學生：對昆蟲的特征、種類、形態(tài)、行為

10、、分布等等進行交流。教師：首先對學生的回答進行歸納，特別是昆蟲的主要特征。然后提出昆蟲與人類的關(guān)系。哪些昆蟲對人類有益，哪些有害？我們可以利用昆蟲干一些什么？如何正確對待害蟲，怎樣控制害蟲？小結(jié)：這節(jié)課我們要了解無脊椎動物可以分為原生動物、扁形動物、腔腸動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物和棘皮動物。每個門類都有許多相同的特征。其中昆蟲占無脊椎動物的大多數(shù)，有100多萬種，與人類的關(guān)系密切。希望同學了解他們，并能加以利用。課內(nèi)討論：45頁的題目第二章 第4節(jié) 常見的動物 課后記一、課后調(diào)查（問題）1、本節(jié)課你對什么最感興趣： 2、針對哪些內(nèi)容，你想發(fā)表自己的意見，意見是什么？3、學習哪

11、塊內(nèi)容，你想和同學一起討論解決問題？ 4、你今天學到了什么，有什么收獲？5、找同桌，請他給你的表現(xiàn)寫一句話？ 6、對老師有什么希望？7、給自己提出一個新的問題？ 8、你認為生活中，哪些與本節(jié)課的聯(lián)系緊密？9、其它：二、分析問題1的學生答案匯總：如調(diào)查班級中男女生的特征；在本節(jié)課上，我對無脊椎動物的分類比較感興趣，它分得很細致；我對哺乳動物分類感興趣；有脊椎骨和無脊椎骨動物的一切生活習性比較感興趣；我對無脊椎動物有興趣；本節(jié)課我對動物分類比較感興趣；我對史前動物感興趣；我對動物的住處，及內(nèi)部器官感興趣；雞也會飛為什么不是鳥（有錯誤）；我對兩棲動物最感興趣；古生物；恐龍；瀏覽圖片；等等等等。答案五

12、花八門。上課以后的自我感覺和從學生中調(diào)查中了解得到的東西基本一致。有感覺到新課程中獨特的東西，思維是開放了，討論是積極了，課堂中圖片是多了，學生的積極性是比較容易調(diào)動了。原來認為這節(jié)課很難找到切入口，學科的知識體系太成問題，觀察生物的特征，無法引導學生達到生物的分類，可能學生會不能接受，事實上，學生對課程的展開并不需要太多的連貫性。 留下來的問題是學生學習以后，到底能學到什么東西，什么知識是已經(jīng)落實了。說實在話，哪些屬于這節(jié)課必須落實的基本骨架知識，這些知識點要落實到什么深度教師也不是太清楚。這是以后需要搞清楚，落實在以后的備課和教學中。 上了這節(jié)課以后的知識點整理：1、動物的總數(shù)大約是125萬種；2、根據(jù)生物的特征可以對動物進行進一步分類；3、動物根據(jù)是否有脊椎骨，分為脊椎動物和無脊椎動物兩類；舉例 脊椎動物 無脊椎動物4、脊椎動物可以進一步分為：魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物；5、了解