爸爸的花兒落了_3

1、爸爸的花兒落了林海音課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 體會(huì)插敘的表達(dá)效果。2 .通過(guò)感悟、模仿，學(xué)習(xí)和掌握用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物 的方法。3 .理解本文深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義?！菊n文提示】1 .細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)某些細(xì)小生動(dòng)、含義深刻的情節(jié) 的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括細(xì)小的動(dòng)作， 典型的神態(tài)，有代表xing 的特征。2. 正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn) 環(huán)境有著極其重要的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)以小見(jiàn)大，深刻表現(xiàn)人 物的xing格特征；可以于細(xì)微處見(jiàn)精神，生動(dòng)表現(xiàn)人物的 內(nèi)心世界?！菊粽帧繉?xiě)出下列漢字的拼音，記住每個(gè)字的書(shū)寫(xiě) 要點(diǎn)：挪nu o撣dm咻xi u簪z m驪I i【朗讀課文】1, 怎樣理解課

2、文題目？2, 本文的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？【課文分析】本文節(jié)選自林海音的小說(shuō)城南舊事最后一部分，原 題為“，我已不再是小孩子”。從題目可以看出，這一部分 實(shí)際上是寫(xiě)主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之 時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了?！啊?，有雙重含義：一方 面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天xing愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。與題目相應(yīng)，多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上夾竹桃 引出爸爸住院的情節(jié)，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文， 點(diǎn)出爸爸已不在人間。這篇，隨著主人公起伏的思潮而記敘，整篇基本是圍繞 “畢業(yè)典禮”展開(kāi)，采用順敘為主，較多采用插敘，時(shí)而寫(xiě) 眼前的事，時(shí)而又寫(xiě)往事，使波瀾起伏，跌宕有致。本文通 過(guò)

3、我圓滿完成畢業(yè)典禮而爸爸卻在醫(yī)院去世，以及由此聯(lián)想 起童年的往事，充分表現(xiàn)了深摯的父女真情和溫馨的家庭親 情。作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。開(kāi)篇用衣 襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情 形；通過(guò)爸爸說(shuō)的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六 年前因?yàn)橘?lài)床不起，爸爸懲罰以及以后自己上學(xué)從不遲到的 情形；由爸爸的病和因病而不能料理花兒，又憶起爸爸愛(ài)花 的情形；韓主任講話了，我們也唱起了驪歌，由此又想到很 多人盼望自己長(zhǎng)大，憶起爸爸要她闖練；最后寫(xiě)畢業(yè)典禮回 來(lái)，看著滿院零落的花兒， 聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到， 自己長(zhǎng)大了。文中有現(xiàn)實(shí)，有回憶，用現(xiàn)實(shí)引出回憶，其中 很多回

4、憶又與爸爸的話語(yǔ)有直接聯(lián)系，內(nèi)容豐富而不拖沓， 事件交錯(cuò)而不零亂。本文重點(diǎn)寫(xiě)爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大懂事。情感深沉，含而不露。爸爸嚴(yán)厲而不失愛(ài)心， 突出地體現(xiàn)在“賴(lài) 床遲到”一事。有一天下大雨，她賴(lài)床不起而被爸爸狠狠地 打了一頓，并且堅(jiān)持要她上學(xué)，不過(guò)破例花錢(qián)讓她坐洋車(chē)去 上學(xué)。她上學(xué)時(shí)忘了穿花夾襖，爸爸親自送到學(xué)校，還給了 她兩個(gè)銅板。這件事，充分表現(xiàn)出爸爸十分愛(ài)她，使她在以 后的生活學(xué)習(xí)中能夠處處嚴(yán)格要求自己。文中重點(diǎn)寫(xiě)了爸爸 讓“我”匯款一事，表現(xiàn)了爸爸盼女成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存的良苦 用心。從全文看，本文的線索是：父親愛(ài)花、畢業(yè)典禮。爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的影響。爸爸的嚴(yán)厲使“我”意 識(shí)到

5、不能懶惰；他鼓勵(lì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事只 要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。他很重感情，他聽(tīng)到弟弟被 日本人害死的消息，急得吐了血。他熱愛(ài)生活，每天下班回 來(lái)，件事就是澆花。爸爸是個(gè)表面很?chē)?yán)厲， 實(shí)際上充滿愛(ài)心、 重感情、愛(ài)生活的人。使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。開(kāi) 頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸， 你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是 不是？”這是一處伏筆。當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，“我” 突然又想起媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫 著”？這暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世，很 悲痛。畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”“催著自己，好象怕

6、趕不上 什么事情似的”，急忙回家。說(shuō)明“我”有一種預(yù)感，這也 成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆?！拔摇边M(jìn)家門(mén)，看到“旁邊 的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像 樣”。這是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。全文插敘了三幾件事： 父親的叮囑。父親懲罰“我” 賴(lài)學(xué)。父親叫“我”到東交民巷匯款?！坝⒆?，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去 做，就闖過(guò)去了?！薄懊魈煲缙穑帐昂镁偷?，學(xué)校去， 這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！” “沒(méi)有爸爸， 你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)吃大了，是 不是？ ”上列三句話，分別與下面三件事照應(yīng)：回憶起爸 爸叫她到東交民巷正金銀行匯款給在

7、日本的陳叔叔。回憶 起爸爸懲罰她賴(lài)床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。 回家后看到垂落的夾竹桃、掉到地上的青石榴，得知爸爸 死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸說(shuō)的話，知道自己已 經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有的鎮(zhèn)定和安靜。爸爸逼“我”去上學(xué)，表明了爸爸對(duì)“我”的要求很?chē)?yán) 格，希望“我”從小養(yǎng)成好習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有 無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我” 意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成 長(zhǎng)上了很好的一課?！拔沂掷锬缶o一卷鈔票”中的“捏”不能否改成“拿” 因?yàn)椤澳蟆蹦芡ㄟ^(guò)“我”當(dāng)時(shí)手指用力大，體現(xiàn)“我”內(nèi)心 的緊張不安?！瓣J過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，

8、并且要他明天在花 池里也種滿了蒲公英?！边@句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)闖過(guò)難關(guān) 以后的喜悅、急切的心情。“我”要“告訴爸爸”：“我” 能夠獨(dú)立到銀行寄錢(qián)了。要爸爸“明天在花池里也種滿了蒲 公英”，是因?yàn)槠压⑹恰拔摇贝为?dú)立到銀行寄錢(qián)的見(jiàn)證， 是一份美好的回憶。從哪些地方可以看出“我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？“我”得知爸爸去世了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我 是小小的大人”。然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò) 這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。最后在心里默念“我已不再是 小孩子?！睆倪@些地方可以看出“我”長(zhǎng)大了全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾的作用是前呼后應(yīng)。“花”在文中有象征意義： 花兒旺，爸爸身體健康；花

9、兒落， 爸爸離開(kāi)人世。貫穿全文的感情基調(diào)是：失去父親的悲傷與對(duì)父親深深的眷戀?！纠首x課文】【課外作業(yè)】1. 完成“學(xué)習(xí)建議”。2 .通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】1 .從全文看，本文的線索是什么？2. 爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響？3. 爸爸是一個(gè)怎樣的人？4. 中，哪些地方使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世？5. 全文插敘了哪幾件事？6. 下列三句話，分別與哪三件事照應(yīng)？ “英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了 “明天要早起，收拾好就到，學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！” “沒(méi)有爸爸，你要更加自己管自己，

10、 并且弟弟和妹妹， 你已經(jīng)吃大了，是不是？”7 .爸爸逼“我”去上學(xué)，表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情 感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？8 .“我手里捏緊一卷鈔票” 中的“捏”能否改成“拿”？ 為什么？9 “闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天 在花池里也種滿了蒲公英?！?這句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ “我”要“告訴爸爸”什么事情？ 為什么要爸爸“明天在花池里也種滿了蒲公英”？0.從哪些地方可以看出“我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？1.全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾，有什么作用？貫穿全文的感情基調(diào)是什么？3. “我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕 呢！ ”你可能也有過(guò)這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)劇拔覀儭睘槭裁醇认矚g、又害怕變成大人？“無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 你是怎么理解這句話的？【學(xué)習(xí)小結(jié)】背影通過(guò)兒子對(duì)父愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷到知恩感恩，再到因 為不能報(bào)恩而愧疚的變化過(guò)程，表達(dá)了父子之間真摯深厚的 感情。秋天的懷念講述了一位重病在身的母親，體貼入微 的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌 了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。給傅聰?shù)囊环庑艛?xiě)