詹天佑教案（艷琴）

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、揭題、示標(biāo):大家輕輕地打開課本，翻到96頁）2、復(fù)習(xí)、示標(biāo):過渡:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的13自然段，請(qǐng)大家回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？【預(yù)設(shè):1、我知道了:詹天佑是我國(guó)杰出的工程師，他非常愛國(guó)（板書:杰出、愛國(guó)）。2、我知道了:詹天佑在接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)，面臨的困難有:帝國(guó)主義者的阻撓和嘲笑；地形復(fù)雜，山嶺較多，工程艱巨。3、我知道了:他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)?！?、師:上節(jié)課的內(nèi)容大家掌握得非常好！相信這節(jié)課大家會(huì)有更多的收獲！4、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文46自然段，想一想:課文寫了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事呢？用最簡(jiǎn)潔的語言把這幾件

2、事概括出來。（指名匯報(bào)，并板書到黑板上）【預(yù)設(shè):勘測(cè)線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形線路?！窟^渡:剛才我們通過快速默讀，對(duì)詹天佑修筑京張鐵路的過程有了一個(gè)整體的回顧，這節(jié)課，我們就從這三件事中抓重點(diǎn)詞句去體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛國(guó)熱情，以及他的科學(xué)精神吧！請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):（出示、齊讀）學(xué)習(xí)目標(biāo):1、抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛國(guó)熱情，學(xué)習(xí)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、學(xué)習(xí)用典型事例刻畫人物形象的寫作方法。 過渡:二、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑: 1、請(qǐng)看自學(xué)與合作（出示）:自學(xué)與合作:默讀課文46自然段。1、想一想:詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到了哪些困難？他是怎樣

3、克服的？用“”劃出重點(diǎn)語句，將你的體會(huì)簡(jiǎn)單地批注在旁邊。溫馨提示:有些內(nèi)容能夠用簡(jiǎn)筆畫來展示（如:開鑿隧道），還能夠在簡(jiǎn)筆畫上動(dòng)手演示一下（如:設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2、說一說:詹天佑的科學(xué)精神表現(xiàn)在哪些地方？（先實(shí)行自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流，,8分鐘后，各組派代表在全班展示。）2、師:我看到好多同學(xué)都都留下了思考的痕跡，趕快把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（小組交流）3、師:又到了展示小組學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻了，哪一組先來？（全班匯報(bào)）: 【語段1:他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持

4、在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算?！浚w會(huì)詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、以身作則、踏踏實(shí)實(shí)、身先士卒的工作作風(fēng)）（師追問）【語段2:詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”】（體會(huì)到詹天佑嚴(yán)格的、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度）（板書:嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真） 師引讀:不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，遇到困難，他總是想生接讀:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。4、師:詹天佑遇到的困難不但僅是這些，請(qǐng)看:（插入資料包）師引讀:愛國(guó)熱情也是

5、他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力，遇到困難，他總是想生接讀:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師:詹天佑在修路時(shí)，還遇到哪些困難？我們接著來匯報(bào):【預(yù)設(shè):語段3:詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法。】讓學(xué)生找出文中的語句理解兩種不同的開鑿方法，且能講解工作示意圖以及這樣設(shè)計(jì)的好處，最后體會(huì)詹天佑的杰出?！菊Z段4:關(guān)于“人”字形線路。】學(xué)生上臺(tái)用黑板擦當(dāng)火車，在老師畫的線路圖上演示行車軌跡，并從中體會(huì)詹天佑的杰出、勇于創(chuàng)新。（板書）師:這樣的設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)在世界上還沒有人想出來，這叫什么？（創(chuàng)舉）一般的小聰明，想得出這樣的創(chuàng)舉嗎？這需

6、要大智慧呀！同學(xué)們，來！一起讀讀這段話。（齊讀。）三、總結(jié)課文和寫法:1、根據(jù)板書總結(jié)課文;師:同學(xué)們，通過具體事例，我們體會(huì)到了詹天佑杰出的才能和滿腔的愛國(guó)熱情，他的科學(xué)精神體現(xiàn)在:嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勘測(cè)線路；因地制宜，開鑿隧道；大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)“人”字形線路。師:詹天佑憑著他杰出的才能，憑著他滿腔的的愛國(guó)熱情，憑著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、憑著大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神，讓京張鐵路提前兩年竣工，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡！讓我們一起來讀課文的最后一段，再次感受這個(gè)奇跡。（生齊讀最后一段。）2、總結(jié)寫法:學(xué)完了課文，我們知道:課文通過這三個(gè)典型事例，刻畫了一位杰出的愛國(guó)工程師的高大形象。這是

7、本文的寫作特點(diǎn)用典型事例刻畫人物形象。（板書）在今后的習(xí)作中，我們要練習(xí)使用這種寫作方法。四、拓展延伸:1、師:詹天佑一位杰出、愛國(guó)的偉大的工程師，為了紀(jì)念他，人們?cè)谇帻垬蜍囌矩Q立了一座詹天佑全身銅像（出示圖片），面對(duì)著詹天佑的銅像，我想同學(xué)們一定有很多話想說（可以選用課文中學(xué)過的下列詞語：）阻撓 要挾 嘲笑 藐視 毅然 竣工 回?fù)?贊嘆不已 高山深澗 懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào) 愛國(guó) 杰出(生練習(xí)說一說，面對(duì)銅像真情告白。)師：好，孩子們，把飽含著我們深情的話語向詹天佑爺爺傾訴吧！請(qǐng)你讀。（和著音樂）【預(yù)設(shè)：生1：詹天佑爺爺，我很敬佩您！您不怕困難，不怕外界的嘲笑，以杰出的才能修筑了京張鐵路。這是中國(guó)

8、人修筑的第一條鐵路。我敬佩您的愛國(guó)精神，敬佩您的卓越才能，敬佩您修筑京張鐵路時(shí)的堅(jiān)定信念。我長(zhǎng)大了，也要像您一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。師：說得多么好??！來，孩子們，以掌聲來表達(dá)我們的感動(dòng)。生2：在帝國(guó)主義的阻撓、要挾，外國(guó)報(bào)紙的嘲笑、蔑視面前，您毅然接下了這份重?fù)?dān)。狂風(fēng)怒號(hào)、高山深澗沒能使您屈服。當(dāng)鐵路提前兩年竣工的時(shí)候，不僅給了帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，更多的則是國(guó)人的歡喜。您是一位杰出的愛國(guó)工程師！我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。師：更多的是國(guó)人的歡喜，更多的是國(guó)人的振奮！生3：詹天佑爺爺，您太棒了!如果當(dāng)時(shí)沒有您那毅然接受的任務(wù),現(xiàn)在,不會(huì)有我們的偉大創(chuàng)舉。你不管遇到種種困難，總是為自己的祖國(guó)、為自己的國(guó)人著想。我為您所做出的一切感到驕傲、自豪！師：是啊，您是中國(guó)人的杰出代表。生4：詹天佑爺爺，您以自己杰出的工作，完成了值得中國(guó)人驕傲的創(chuàng)舉。懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、高山深澗在您的眼里能算得上什么？您的創(chuàng)舉，使全世界的人對(duì)您、對(duì)中國(guó)人的意志都贊不絕口。師：看來，大家還有很多話對(duì)詹天佑爺爺傾訴，那就一起來，讓我們懷著崇敬、帶著自豪，一起呼喚這位的偉大工程師（生讀課題）。2、回顧目標(biāo)五、課堂檢測(cè); 1、 詹天佑的科學(xué)精神表現(xiàn)在：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勘測(cè)線路；因地制宜，開鑿隧道；大膽創(chuàng)新，