人教課標(biāo)版五年級音樂《看大戲》教案【DOC范文整理】

1、人教課標(biāo)版五年級音樂看大戲教案人教課標(biāo)版五年級上冊音樂看大戲教案看大戲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發(fā)對戲 曲音樂的熱愛。.在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與 豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的 特點。.初步了解豫劇的有關(guān)知識。教學(xué)重、難點.體驗、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點。.表現(xiàn)歌曲的豫劇風(fēng)格特點。教材分析歌曲看大戲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流 傳于河南的主要地方劇種一一豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲旋律進 行中#4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特 點，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白也增 加了歌曲的趣味性。教

2、學(xué)過程一、導(dǎo)入.學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，圓場步進入教室。師：剛才同學(xué)們是聽著我國哪一種戲曲的音樂走進教室 的？學(xué)生自由回答。.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：通過四年級戲曲內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道戲曲是一種 綜合性的舞臺表演藝術(shù)。有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？今 天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲 看大戲。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么是“看大戲”？學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。師：在農(nóng)村通常把看戲曲表演叫“看大戲”。同學(xué)們再 聆聽一遍歌曲看大戲。二、看大戲歌曲學(xué)習(xí).教師范唱歌曲旋律。.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱看大戲曲譜。在學(xué)唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo) 學(xué)生正確地唱譜。.教師鋼琴伴

3、奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。.學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱段歌詞，開始時的速度可以 慢一些。.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞。.教師播放看大戲伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。欣賞歌曲看大戲動畫。三、分析歌曲的風(fēng)格特點教師可請學(xué)生看曲譜，分析歌曲的旋律進行有什么特 點。也可提示：從歌曲旋律進行中，有什么變化音，音程進 行有什么特點等方面進行分析。歌曲的旋律進行中，井4的運用是特點之一；旋律進行 中，六度、七度大跳音程也非常有特點；5、2是骨干音，運用較多；同時，段歌詞最后一句及歌曲結(jié)束句一字多音的旋 律進行也很有特點等，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這些句子，認(rèn)真 體會。歌曲具有哪種戲曲的風(fēng)

4、格特點呢？聽一聽下面的三個 唱段，比較一下，歌曲和其中哪個唱段的風(fēng)格特點比較相 似？學(xué)生自由回答。四、分辨戲曲唱段、體會唱腔特點.教師播放三種不同劇種的表演片斷，學(xué)生分辨。京劇白蛇傳視頻。黃梅戲天仙配選段一一夫妻雙雙把家還視頻。豫劇花木蘭選段一一誰說女子不如男視頻。師生共同討論，歌曲看大戲聽辨與老師剛才播放的 哪一種戲曲唱段的風(fēng)格比較相似?這三個唱段中，由于豫劇誰說女子不如男 的唱段中， 旋律進行中#4使用比較多，井4、5的進行也很有特點，音 程的跳進以及5、2的運用等方面，與歌曲看大戲有許 多相似之處。教師作豫劇選段誰說女子不如男及演唱者常香玉簡 介。.再次欣賞花木蘭選段一一誰說女子不如男視

5、 頻表演，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。五、模仿河南話，感受歌曲的風(fēng)格特點.模仿河南話，感受歌曲的風(fēng)格特點。教師分別用河南話學(xué)說 “看呀看大戲，聽呀聽大戲” “聽 呀聽大戲，演呀演大戲” “將來我要唱大戲”，然后學(xué)生演 唱這些樂句。師生配合，體會河南方言與歌曲之間的緊密聯(lián) 系。.演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)基本了解、掌握了歌曲的風(fēng)格特點， 請同學(xué)們再來演唱歌曲，把我們剛才掌握的知識，運用到我 們的演唱中去，努力表現(xiàn)歌曲的特點。六、完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點.設(shè)計“念白”。師：請同學(xué)們思考一下：歌曲之前還有一段念白，如果要更好地體現(xiàn)歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點，我們應(yīng)該怎樣來 設(shè)計這段念白呢？教師啟發(fā)學(xué)生思考：歌曲旋律與語言音調(diào)結(jié)合緊密，這 段念白怎么才能反映出河南的特點呢？ 用河南方言。如 果班上有河南同學(xué)，請河南同學(xué)為大家示范。如果沒有河南 的同學(xué)，教師課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為學(xué)生示范。.進一步感受、體會歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點，完整 表現(xiàn)歌曲。教師鋼琴伴奏，學(xué)生用河南方言朗讀念白、演唱歌曲。學(xué)生演唱后，教師再進一步提出要求，除注意語言與旋 律結(jié)合的特點外，在速度與力度上對歌曲演唱進行設(shè)計。如 “爸爸媽媽愛迷戲”這里是典型的戲曲“拖腔”，“愛呀愛 迷戲”旋律的進行，近似戲曲中的“甩腔”，演唱時可以在 這里設(shè)計力度及速度的變化。教師鋼琴伴奏，請學(xué)生完整演唱歌曲。教師播