浙教版八年級下科學3.1空氣和氧氣同步練習

1、浙教版八年級下科學3.1空氣和氧氣同步練習浙教版八年級下科學第三章3.1節(jié)練習以及答案解析、單選題1.關(guān)于氧氣的性質(zhì)，敘述錯誤的是（）A.通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體B.標準狀況下，氧氣的密度略大于空氣C.氧氣在壓強為101千帕時，在183 c時變?yōu)榈{色的液體D.氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化2 .關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是（）它們的物理性質(zhì)不相同它們的化學性質(zhì)相同它們由不同種分子構(gòu)成 他們是不同物質(zhì)A.囪O近3 .下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，對其實驗現(xiàn)象的描述與事實不符的是（）A.紅磷：產(chǎn)生大量白霧"瑜：發(fā)出明亮的藍紫色火焰C.鎂條：發(fā)出耀眼白光11 D田鐵絲：

2、火星四射，生成黑色固體4 .下列說法正確的是（）A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體D.用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量5 .在一密閉容器中充滿空氣，經(jīng)測定其中氮氣的體積為100毫升，則其中氧氣的體積約為（）A. 20毫升B. 35毫升卜C. 40毫升D. 25毫升6 .空氣是生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（A.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣B.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5C.空氣中分離出

3、的氧氣可以用作燃料D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源7 .用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，下列做法會使實驗結(jié)果不準確的是（）21 / 18紅磷三三二三三/ft - I . ,A.事先在集氣瓶內(nèi)加少量水C.紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾B燒匙內(nèi)加足量紅磷D實驗前，檢查裝置的氣密性8 .某科學家除去空氣中的 。2與CQ得N2樣品，并在相同條件下比較等體積的樣品質(zhì)量（mi）與純N2質(zhì)量（m2）,重復多次，結(jié)果均為 mi>m2 ,樣品中含哪種氣體可解釋該結(jié)果（）A.就"EM曲烷"DK蒸氣9 .小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置

4、于桌面片刻，發(fā)現(xiàn)瓶外壁又掛滿水珠，這 說明空氣中有（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳1 D.水蒸氣10 .工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述不正確的是（）A.屬于物理變化 舊.利用了物質(zhì)的沸點不同C.先收集到的氮氣沸點較低'D.有新物質(zhì)氧氣生成11 .小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高鎰酸鉀當作二氧化鎰放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應速率不變生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變，D.反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加12 .實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（）A.集滿氧氣的集氣瓶從

5、水槽里取出后倒放在桌面上B.錐形瓶里加入高鎰酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸儲水C.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即可收集D.錐形瓶里加入少量 MnO2粉末，分液漏斗里盛放 6%的雙氧水13 .如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化鎰的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現(xiàn)象正確的是（）A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移C.氣球脹大，紅墨水右移1D.氣球縮小，紅墨水左移14 .下列說法正確的是實驗室常用加熱高鎰酸鉀固體制取氧氣，對一定量的高鎰酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖像正確的是（）C15 .下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是()A.氧氣的化學性質(zhì)比

6、較活潑，屬可燃物B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物16 .向一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化鎰，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是 ( )A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化鎰分解放出氧氣C.二氧化鎰能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D.該反應中有過氧化氫和二氧化鎰兩種反應物，不屬于分解反應二、填空題17 .將裝滿氧氣的集氣瓶按如圖方式放置(固定裝置略去)，并將帶火星的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲瓶中燃燒得比在乙瓶中劇烈。由此可說明氧氣具有的性質(zhì)是

7、 ； 。A *甲瓶乙瓶18.根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題:(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a.; b.。(2)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式： 。(3)選用D裝置收集氧氣的原因是 。19 .有A、B、C三種物質(zhì)，A是沒有顏色也沒有氣味的氣體，B在A中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體 Co由此推斷：A為; B為; C為。(填化學式)20 .如圖所示四種途徑都可以得到氧氣。(1)寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式。甲：。25: o(2)如圖為制取某些氣體的裝置圖，用乙途徑制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是DL(3)工業(yè)上制氧氣，利用丁途徑。其原理是 。(4)綠

8、色化學”是21世紀科學發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學科學實驗室中, 或丙”途徑更能體現(xiàn)科學實驗的綠色化追求。21.鐵絲在氧氣中燃燒的全過程如圖所示，試回答下列問題：(填甲"乙”(1)選用的細鐵絲應先 ,這個變化是 變化。(2)鐵絲為什么要繞成螺旋狀？增大鐵絲 。鐵絲前端為什么要系一根火柴？ 。集氣瓶內(nèi)為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？ 。點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻和方法是。為什么？ 。(3)觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是 。(4)寫出發(fā)生反應的文字表達式： 。三、解答題22 .下圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置。紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷，該固體極易溶于 水，

9、而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳，該氣體在水中溶解性不大。下圖為兩個同學設(shè)計的測定空 氣中氧氣含量的實驗示意圖。圖1(1)圖I實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？(2)圖I實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?(3)圖中裝置燃燒匙中放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論嗎？為什么？23 .小明喜歡養(yǎng)金魚，他上網(wǎng)查閱資料得知：魚缸中每升水的溶氧量低于0.003克時，魚就會死亡。過氧化鈣(CaO2)是一種化學增氧劑，其反應原理是2CaQ+2H2O=2Ca(OH2+O2f。請回答：(1)氧氣在水中的溶解度隨溫度的升高而 。(2)小明將2.8

10、8克過氧化鈣放入盛有 200升水的魚缸中，請你通過計算分析，當氧氣完全釋放后，魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求？(假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶入水，其他因素忽略不計 )24 .某同學在實驗室里用高鎰酸鉀和二氧化鎰加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因是什么？(寫出三條即可)25 .用向上排空氣法收集氧氣時，怎樣證明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿？26 .鐵絲在氧氣中燃燒的全過程如圖所示， 試回答下列問題:(1)選用的細鐵絲應先 ,這個變化是 變化。(2)鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ 。鐵絲前端為什么要系一根火柴？ 。集氣瓶內(nèi)為什么 要預先裝少量水或鋪一層細沙？ 。點燃火柴后，鐵絲

11、插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻和方法是。為什么? 。(3)觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是 。(4)寫出發(fā)生反應的文字表達式： 四、實驗探究題27 .氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。如圖所示是硫粉、紅磷、光 亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學生，做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個 實驗都要 ;在能量變化方面，三個實驗都是 (填 吸熱"或 放熱”反應。(2)小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替 小明同學填寫空格：乙中生成物的化學式是 。丙中觀察到的反應現(xiàn)象是

12、。(3)小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是28 .某科學興趣小組對教材中 測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I )進行了大膽改進，設(shè)計圖(II )(選用容積 為45毫升的18X 18度米的試管作反應容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖H實驗，回答下列有關(guān)問題：紅磷 彈簧央注射器W 18X1的翎6活塞花10小升 rjSs的試管刻度處 水 運鼻切圖I圖n(1)圖I實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量 ,等A瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象為 ； (2)圖n實驗的操作步驟如下：點燃酒精燈； 撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾； 將少量紅磷平

13、裝入試管中，將 20毫升的 注射器活塞置于10毫升刻度處，并按圖n中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管； 讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是 (填序號)；(3)圖n實驗中，注射器活塞將從 10毫升刻度處慢慢前移到約為 毫升刻度處才停止；(4)對照圖n實驗，你認為圖I實驗有何不足之處？ (回答一點即可)。29 .下圖是創(chuàng)新實驗小組對“MnO催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計 ”實驗過程如下：將一支球形干燥管水平放置 加在干燥的進氣管的管壁上。用滴管吸取3mlH2O2溶液加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末,點燃橡膠塞上固定的棒香后(1)可觀察帶到火星的棒香立即

14、，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。(2) MnO2催化H2O2分解的化學反應方程式是(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，為評價不合理的是。(填序號)A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到B.實驗使用的藥品用量太大C.反應速度太慢，耽誤時間D實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強30 .下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。A B(1)寫出儀器名稱：I)_; n .(2)實驗室可用二氧化鎰與過氧化氫制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置(填編號)。(填編號)。(3)用D裝置收集氧氣，操作的正確順序為 a.當出現(xiàn)連續(xù)、均勻的氣泡時，將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶

15、中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面正放若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從若E裝置的瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應從(填"破"b滯!入。("或 "bW!入。答案解析部分一、單選題1 .【答案】D【考點】氧氣的物理性質(zhì)，氧氣的化學性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)分析，結(jié)合化學變化的特征進行判斷?！窘獯稹緼、通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體，敘述正確；B、標準狀況下，氧氣的密度略大于空氣，敘述正確；C、氧氣在壓強為101千帕時，在183 C時變?yōu)榈{色的液體，敘述正確；D、氧氣從淡藍色

16、液體變成無色氣體沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生了物理變化，敘述錯誤；故答案為：Do2 .【答案】A【考點】氧氣的物理性質(zhì)，氧氣的化學性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)液態(tài)氧和氧氣屬于同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，其分子相同，所以化學性質(zhì)相同，但物理 性質(zhì)不同分析?！窘獯稹恳簯B(tài)氧氣和氧氣屬于同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，它們的物理性質(zhì)不相同，正確；氧氣和液態(tài)氧都由氧分子構(gòu)成，它們的化學性質(zhì)相同，正確；氧氣和液態(tài)氧都由氧分子構(gòu)成，錯誤； 氧氣和液態(tài)氧都由氧分子構(gòu)成，它們是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，錯誤；故答案為：A。3 .【答案】A【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析，在描述現(xiàn)象時要注意語

17、言的準確及嚴密，如煙與霧 的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，如結(jié)論與現(xiàn)象的不同等?！窘獯稹緼、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，符合題意；B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，不符合題意；C、鎂在氧氣中燃燒發(fā)生耀眼白光，不符合題意；D、細鐵絲在氧氣中燃燒火星四身，生成黑色固體，不符合題意；故答案為：Ao4 .【答案】D【考點】氧氣的化學性質(zhì)，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【解析】【分析】A、根據(jù)氧氣的鑒別分析；B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；C、根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象分析；D、根據(jù)測定氧氣含量的原理分析?！窘獯稹緼、帶火星的木條在純氧氣的集氣瓶中復燃，而空氣中含有氧氣，帶火星木條不能復燃，不符 合題意；B、氧氣可以支持

18、燃燒，說明氧氣具有助燃性，但沒有可燃性，不符合題意；C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，不符合題意；D、用紅磷測定空氣中氧氣含量時，為使裝置內(nèi)氧氣全部消耗，紅磷一定要過量，符合題意；故答案為：Do5 .【答案】D【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】【分析】根據(jù)空氣中氮氣與氧氣的體積比進行分析?！窘獯稹吭谝幻荛]容器中充滿空氣，經(jīng)測定其中氮氣的體積為100毫升，因空氣中氧氣和氮氣的體積比約為1: 4,則氧氣的體積約為 25毫升；故答案為：Do6 .【答案】A【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】【分析】根據(jù)空氣中氮氣、氧氣、稀有氣體的含量及性質(zhì)分析?！窘獯稹緼、氮氣化學

19、性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣 ，符合題意；B、空氣中氧氣體積約占五分之一，不符合題意；C、氧氣沒有可燃性，不能作燃料，氧氣有助燃性，不符合題意；D、空氣中的稀有氣體用于制造多種用途的電光源是因為通電發(fā)生不同顏色的光，不符合題意；故答案為：A。7 .【答案】C【考點】空氣組成的測定【解析】【分析】根據(jù)氧氣含量測定的操作要求分析，結(jié)合一些具體操作判斷是否影響實驗結(jié)果。【解答】A、事先在集氣瓶中加少量水可以快速降溫且吸收生成物，不會影響實驗結(jié)果，不符合題意；B、燃燒匙中加過量紅磷，以消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，使結(jié)果更準確，不符合題意；C、紅磷熄滅后立即打開彈簧夾會使得結(jié)果偏小，符合題意；D、該實驗要保證密閉

20、，實驗前，要檢查裝置氣密性，不符合題意；故答案為：Co8 .【答案】B【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】【分析】根據(jù)空氣的組成及各成分等體積比較質(zhì)量大小分析?！窘獯稹緼、空氣中除含有氧氣、二氧化碳、氮氣外，還含有稀有氣體，但等體積的速氣質(zhì)量比氮氣質(zhì)量小，結(jié)果應是 mi<m2 , 不符合題意；B、空氣中除含有氧氣、二氧化碳、氮氣外，還含有稀有氣體，等體積的僦氣質(zhì)量比氮氣質(zhì)量大，結(jié)果均為m1>m2 ,符合題意；C、空氣中不含甲烷，不符合題意；D、等體積的水蒸氣比氮氣的質(zhì)量小，結(jié)果應是mi<m2 , 不符合題意；故答案為：Bo9 .【答案】D【考點】空氣的成分及各成分的體

21、積分數(shù)【解析】【分析】根據(jù)空氣中含有水蒸氣，水蒸氣遇冷液化分析?！窘獯稹?小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發(fā)現(xiàn)瓶外壁又掛滿 水珠， 是因為空氣中的水蒸氣遇冷液化成水；故答案為：Do10 .【答案】 D【考點】氧氣的工業(yè)制法【解析】【分析】根據(jù)工業(yè)制氧氣的方法及原理分析?！窘獯稹緼、工業(yè)制取氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、工業(yè)制氧氣利用了氧氣和氮氣的沸點不同，不符合題意；C、氮氣的沸點低，所以工業(yè)制氧氣先蒸發(fā)出的是氮氣，不符合題意；D、工業(yè)制氧氣是分離出的氧氣，沒有新物質(zhì)生成，符合題意；故答案為：Do11 .【答案】 D【考點】催化劑在化學反應

22、中的作用，實驗室制取氧氣的反應原理【解析】【分析】根據(jù)二氧化鎰可作氯酸鉀的催化劑，只改變反速率，而不改變生成物質(zhì)量，但高鎰酸鉀 發(fā)生了化學變化，不是催化劑分析?！窘獯稹垮e把高鎰酸鉀當成二氧化鎰放入氯酸鉀，高鎰酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，其 中二氧化鎰可作氯酸鉀分解的催化劑，加速氯酸鉀分解，所以反應速度加快，且氧氣的質(zhì)量也增加；故答案為：Do12 .【答案】 D【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【解析】【分析】根據(jù)發(fā)生裝置的特點及制取氧氣的反應原理分析。【解答】A、氧氣的密度比空氣大，集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后應正放在桌面上，不符合題意；B、高鎰酸鉀制氧氣需要加熱的條件，而該裝置

23、是固體液體常溫制氣裝置，不符合題意；C、剛開始產(chǎn)生氣泡排出的是裝置內(nèi)空氣，不宜立即收集，不符合題意；D、該裝置制氧氣所用藥品為雙氧水和二氧化鎰，分液漏斗中加雙氧水，錐形瓶中為二氧化鎰，符合題 意；故答案為：Do13 .【答案】 D【考點】實驗室制取氧氣的反應原理，氣體壓強跟體積的關(guān)系【解析】【分析】過氧化氫在催化劑二氧化鎰的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣；玻璃管內(nèi)液柱移動與氣 體壓強的變化有關(guān)。，【解答】過氧化氫在催化劑二氧化鎰的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣，會造成瓶內(nèi)壓強增大，充氣氣球 內(nèi)的氣體沿導管逸出，故會觀察到氣球縮小，紅墨水左移。故答案為：D14 .【答案】D【考點】實驗室制取氧氣的反

24、應原理，觀察圖表從中提取數(shù)據(jù)【解析】【分析】高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，據(jù)此結(jié)合圖象進行分析判斷?！窘獯稹緼、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應后氧氣逸出，固體的質(zhì)量應不斷 減少，直至完全反應，圖象不符合變化過程，故選項錯誤。B、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，加熱前沒有產(chǎn)生氧氣，圖象不符合變化過程， 故選項錯誤。C、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應后氧氣逸出，由此可知固體的總質(zhì)量應不 斷減少而固體中鎰元素的質(zhì)量保持不變，所以固體中鎰元素的質(zhì)量分數(shù)增加，至完全反應不再發(fā)生改 變，但高鎰酸鉀中含有鎰元素，鎰元素的質(zhì)量分數(shù)不

25、可能從0開始，圖象不符合變化過程，故選項錯誤。D、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應后氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)減 少，至完全反應，不再發(fā)生改變，圖象符合變化過程，故選項正確。故答案為：D15 .【答案】B【考點】空氣的利用【解析】【解答】氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是助燃性物質(zhì)，A選項錯誤；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，B選項正確；空氣質(zhì)量報告是污染指數(shù)，所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣污染越嚴重，C選項錯誤；二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，但不屬于空氣污染物，D選項錯誤?！痉治觥勘绢}考查氧氣、氮氣的性質(zhì)與用途，空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容及溫室效應的產(chǎn)生，在這里需重點

26、注意 二氧化碳沒有毒性，不屬于空氣污染物。16 .【答案】 C【考點】實驗室制取氧氣的反應原理【解析】【解答】A、過氧化氫中不含水和氧氣，故選項說法錯誤.B、過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化鎰能加快過氧化氫分解生成水和氧氣， 故選項說法錯誤.G過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化鎰能加快過氧化氫分解生成水和氧氣， 故選項說法正確.D、該反應中二氧化鎰作催化 齊IJ,反應前后 質(zhì)量不變，該反應的反應物是過氧化氫，生成物是水和氧氣， 符合變多”的特征，屬于分解反應，故選項說法錯誤.故選：C.【分析】根據(jù)實驗室分解過氧化氫制取氧氣的反應原理：過氧化氫在二氧化鎰

27、的催化作用下分解生成水和 氧氣，據(jù)此進行分析解答.二、填空題17 .【答案】 氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣大【考點】氧氣的化學性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)氧氣的助燃性和密度比空氣大分析。【解答】木條復燃說明氧氣能支持燃燒，甲中比乙中燃燒劇烈，說明甲中存留氧氣多，乙中氧氣少，由 此可證明氧氣的密度比空氣大；故答案為：氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣大。18 .【答案】(1)試管；集氣瓶19 )過氧化氫水+氧氣20 )氧氣不易溶于水，且不與水反應【考點】實驗室制取氧氣的反應原理，氧氣的制取裝置，氧氣的收集方法21 析】【分析】(1)根據(jù)儀器名稱分析；22 )根據(jù)表達式書寫方法分析；23 )根據(jù)排水

28、法收集的原因分析。24 答】(1) a為試管，b為集氣瓶；25 )過氧化氫分解生成水和氧氣，文字表達式為過氧化氫二氧化孽水+氧氣:(3) D為排水法，用該方法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水，且不與水反應故答案為：(1)試管；集氣瓶；(2)過氧化氫二氧化孽水+氧氣:(3)氧氣不易溶于水，且不與水反應。19 .【答案】O2； S; SO2【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【解析】【分析】氧氣是無色無味的氣體，具有助燃性；【解答】B可以在A中燃燒，故A為氧氣；B燃燒有藍紫色火焰，故 B為硫；硫燃燒生成二氧化硫; 故答案為：A、O2； B、S ; C、SQ。20 .【答案】(1)過氧化氫 二氧

29、化筋氧氣+水二氧化菌氯化鉀+氧氣A(3)利用氮氣和氧氣的沸點不同(4)甲【考點】實驗室制取氧氣的反應原理，氧氣的制取裝置【解析】【分析】【解答】(1)制取氧氣的基礎(chǔ)知識點記憶；故答案為：過氧化氫一二氧化鎰一 氧氣+水;(2)氯酸鉀制氧氣需要加熱，發(fā)生裝置應選A;故答案為A;(3)由圖可知丁途徑是通過分離液態(tài)空氣的方法獲取氧氣，是物理變化；故答案為：利用氮氣和氧氣的沸 點不同；(4)甲、乙、丙三種途徑中，甲不需要加熱，節(jié)約能源，且產(chǎn)物除了氧氣以外無污染，更能體現(xiàn)科學實驗 的綠色化追求；故答案為：甲；一氧化g；故答案為：（1）過氧化氫氧化鈕一氧氣+水； 氯酸鉀> 氯化鉀+氧氣 ； （2） A

30、；加熱（3）利用氮氣和氧氣的沸點不同；（4）甲。21 .【答案】（1）用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹；物理（2）的受熱面積；引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒；防止濺落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶；避免火柴梗太長而消耗過多的氧氣（3）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)（4）鐵+氧氣I四氧化三鐵>【考點】氧氣的化學性質(zhì)，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【解析】【分析】氧氣具有助燃性，不可燃；【解答】（1）鐵絲在空氣中容易生銹；所以實驗開始前要用砂紙打磨；打磨的過程中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；故答案為：用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹，物理；（2）

31、鐵絲直接點燃比較難，所以要用火柴引燃；為了讓實驗更快，所以把鐵絲弄成螺旋狀，讓鐵絲與氧 氣的接觸面積更大；鐵絲引燃的火柴點然后，不能過早的深入集氣瓶中，因為氧氣是有限的，所以要等 火柴快燃燒完了，才伸入集氣瓶中；由于鐵絲燃燒會生成高溫的熔融物，如果直接滴落到集氣瓶底部會 導致集氣瓶炸裂，所以需要在集氣瓶底部，鋪一層沙子或水；故答案為：接觸面積；引燃且提高鐵絲局 部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒；防止濺落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣 瓶；避免火柴梗太長而消耗過多的氧氣；（3）答案為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)；（4）鐵與氧氣點燃生成的是黑色的四氧化三鐵；

32、故答案為：鐵+氧氣點圾、四氧化三鐵；故答案為：（1）用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹，物理；（2）接觸面積；引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒；防止濺落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶；避免火柴梗太長而消耗過多的氧氣；（3）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)；（4）鐵+氧氣一四氧化三鐵。三、解答題22 .【答案】（1）為使裝置內(nèi)氧氣全部反應。（2）氮氣不支持燃燒，也不溶于水（3）不可以；因為碳燃燒生成物為氣體，壓強沒有明顯變化，無法測定氧氣的量?！究键c】空氣組成的測定，實驗操作注意事項的探究【解析】【解答】測定氧氣體積分數(shù)，原理為物質(zhì)燃燒消耗氧氣使容器內(nèi)氣

33、體體積減少，大氣壓將水壓入 容器中，進入水的體積即為減少的氧氣的體積，所以要求藥品必須足量，以保證容器內(nèi)氧氣全部反應。 進入一部分水而不是全部，說明剩余大部分氣體，而且該氣體不溶于水也不能支持燃燒。因為碳燃燒生 成物為氣體，不能引起壓強的變化，所以不能測定出氧氣體積分數(shù)?！痉治觥勘绢}考查空氣中氧氣體積分數(shù)測定的實驗探究原理及藥品的選擇，用燃燒法測定空氣中氧氣體積 分數(shù)，藥品選擇要注意兩點：在空氣中能燃燒和生成物是固體（鐵不能在空氣中燃燒，不能選擇）。23.【答案】（1）減?。?）解：設(shè)2.88克CaQ完全反應生成 Q的質(zhì)量為x。2CaO2 + 2H2O=2Ca(OH'+O2144322

34、.88 克L&2克丁x= 0.64 克則魚缸中水的溶氧量為嘿尋=0.0032克/升0.003克/升，所以魚缸中水的溶氧量符合最低要求?！究键c】氧氣的物理性質(zhì)，氧氣的化學性質(zhì)【解析】【分析】當壓強一定時，氣體的溶解度隨著溫度的升高而減少；當溫度一定時，氣體的溶解度隨著氣體的壓強的增大而增大；【解答】（1）溫度越高，氣體越難溶解在水中；故答案為：減??；（2）解：設(shè)2.88克CaQ完全反應生成 Q的質(zhì)量為x。2CaO2 + 2H2O=2Ca(OHR+O21442.88 克144332加克=丁x= 0.64 克則魚缸中水的溶氧量為故答案為：（1）減/32岫升 =0.0032克/升0.003克/

35、升，所以魚缸中水的溶氧量符合最低要求。（2）符合。24.【答案】（1）沒有給試管均勻預熱；（2）試管外壁有水滴；（3）試管口沒有略向下傾斜.【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【解析】【解答】根據(jù)實驗室里用加熱高鎰酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行【分析】試 管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的.如試管沒有預熱，就直接加 熱會造成試管受熱不均勻；試管口沒有向下傾斜，實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導管，這些都會 導致水回流，試管破裂.【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高鎰酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析，造成試管炸裂 的原因可能是：試管口朝上傾斜、試

36、管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水，未給試管預熱等.25.【答案】將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已滿，反之則不滿.【考點】氧氣的檢驗和驗滿【解析】【解答】氧氣能使帶火星的木條復燃，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條，且要平 放在集氣瓶口，因此驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已滿，反之則 不滿.【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條，且要平放在集氣瓶口. 26.【答案】(1)用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹;物理(2)增大鐵絲的受熱面積;引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒;防止濺落的熔融物使瓶底炸裂;待火柴

37、臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶;避免火柴梗太長而消耗過多的氧氣(3)劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)。(4)鐵+氧氣點燃四氧化三鐵【考點】 氧氣的化學性質(zhì)，實驗操作注意事項的探究【解析】【分析】解答本題要充分了解鐵在氧氣中燃燒的有關(guān)方面的知識，只有這樣才能對問題做 出正確的判斷。因此本題的解答必須據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的操作、現(xiàn)象、注意事項進行分析、判斷 回答。【解答】(1)鐵絲表面一般有鐵銹.故填：用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹。除去鐵銹的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故填：物理。(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積.故填：增大鐵絲的受熱面積。鐵絲前端系一根火柴頭 的目

38、的是引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒。故填：引燃且提高 鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒。集氣瓶內(nèi)要預先裝少量水或鋪一層細沙的目的是防止濺落的熔融物炸裂瓶底。故填：防止濺落的熔融物 炸裂瓶底。點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻和方法是待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶.故填：待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶。這是為了避免木桿太長而消耗過多的氧氣。故填：為了避免木桿太長而消耗過多的氧氣。(3)鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)。故填：劇烈燃燒，火星四 射，生成黑色固體物質(zhì)。(4)鐵+氧氣點燃四氧化三鐵故答案為：1.用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹；物理；2.增

39、大鐵絲的受熱面積；引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒；防止濺落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶；避免火柴 梗太長而消耗過多的氧氣；3.劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)。4.鐵+氧氣點燃 四氧化三鐵。四、實驗探究題27.【答案】(1)點燃；放熱(2) P2O5；鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體(3)吸收二氧化硫，防止污染大氣【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【解析】【分析】(1)根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應條件及現(xiàn)象分析；(2)根據(jù)磷燃燒的產(chǎn)物與鐵絲燃燒的現(xiàn)象分析；(3)根據(jù)硫燃燒中水的作用分析。【解答】(1)硫、紅磷和鐵絲在

40、氧氣中燃燒都需要點燃的條件，且反應都放出熱量；(2)乙中生成物為五氧化二磷，化學式是P2O5 ；丙為鐵絲燃燒的實驗，現(xiàn)象為 鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體 ；(3)甲中硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫，二氧化硫有毒且極易溶于水，所以裝置內(nèi)水的作用是吸收二氧化硫，防止污染大氣；故答案為：(1)點燃；放熱；(2) P2O5 ;鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；(3)吸收二氧化硫，防止污染大氣。28.【答案】(1)的白煙，放出大量的熱；燒杯中的水倒流進集氣瓶，水量約占瓶內(nèi)剩余體積的五分之一(2)(3) 1(4)實驗誤差較大(或會污染環(huán)境或不便于讀數(shù)等 )【考點】空氣組成的測定【解析】【分析】根據(jù)測定