假如教學(xué)設(shè)計教案

1、假如教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識本課 9個生字，會寫課文的 8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象模仿寫作，提高想象力。教學(xué)重難點：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心。假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、PPT。設(shè)計理念：在語文教學(xué)過程中， 學(xué)習(xí)生僻字及課文是重難點，更重要的是應(yīng)該通過簡短的課文來激發(fā)學(xué)生的感情，例如本文就要培養(yǎng)學(xué)生們對于世界的關(guān)愛，來引出關(guān)愛世界，關(guān)愛他人的愛心。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、欣賞動畫，導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，如果你也有

2、一枝馬良的神筆，你會用這支筆做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇短文，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？今天我們就來走進(jìn)這支神筆！3、板書課題：23、假如二、初讀課文、自主識字、圈出難點。1、學(xué)生自由朗讀課文，用紅筆圈出課文中的生字。2，同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)，找出疑難字。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀）4、鞏固學(xué)生識字。（課件出示蘋果樹，每個蘋果里藏有生字。）三、熟讀課文，找出感情。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）4、教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)步驟

3、：記住字音，認(rèn)識字型，擴詞，看詞說話2、小組交流。A、你是怎樣記住這個字的？ B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3、指導(dǎo)書寫，注意重點的提示第二課時一、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容，引入新課1、認(rèn)讀生字。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語言。1、指名學(xué)生朗讀課文。（順序接龍讀）2、假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？3、分組學(xué)習(xí)1、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。2、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。3、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學(xué)，包括小組討論、向老師提問。5、交流自學(xué)情況（小組、班級）6、感悟句子A、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要。想一想：假如我有一枝馬良的神筆?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）A、讀懂了你喜歡的小節(jié)， 你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。三、指導(dǎo)背誦，積累語言1、選出你最喜歡的一段背下來2、同桌相互朗讀、背誦，看誰更完美。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮