人教新課標音樂三年級下冊《苗嶺的早晨1》教學(xué)設(shè)計

1、精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計珠池小學(xué) 鄭映凌教學(xué)內(nèi)容：欣賞苗嶺的早晨教學(xué)目標：認知目標：通過聽賞苗嶺的早晨使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn) 的意境和情趣。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。情感目標：聆聽苗嶺的早晨這首口笛獨奏曲，體驗音樂 作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的意識和想象力。欣賞歌曲感受民族 音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重難點：一、 區(qū)分樂段。二、 感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。教學(xué)準備：多媒體課件、口笛、畫筆、白紙和打擊樂器等。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)師生問好歌二、 欣賞教學(xué)1、導(dǎo)入：播放愛我中華同學(xué)們

2、，中國是一個古老的國家，它流傳著幾千年的文化， 其中民族音樂是我國的瑰寶之一。民族音樂是我們的驕傲和自豪?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼歌曲愛我中華。我們的國家有五十六個民族，每個民族都有它的民族特色，下面讓我們一起來欣賞一首有關(guān)苗族音樂。2、揭開課題苗嶺的早晨3、初聽樂曲苗嶺的早晨感受樂曲帶來的意境。提問：樂曲中有什么樂器演奏？ （口笛）4、出示口笛樂器，簡單介紹口笛的構(gòu)造、音色和表現(xiàn)力。（這首樂曲是笛子演奏家于孫發(fā)創(chuàng)作的一首口笛獨奏曲，以苗族“飛歌“的音調(diào)為素材，具有鮮明的地方色彩?？诘咽且环N 小巧玲瓏、含在口中吹奏的笛子， 能吹奏出

3、悠揚起伏、 自由舒展 的旋律， 富有苗族音樂特點。 ）5、 （出示民間笛子）請一名學(xué)生用口笛試吹。試吹后提問：它能模仿出什么聲音？6、復(fù)聽樂曲，樂曲可分為幾個樂段？（三個樂段）聆聽樂曲感受速度的變化。請學(xué)生邊聽音樂邊用手勢隨著音 樂速度的變化進行。7、分段欣賞（仔細聽聽第一樂段的速度、力度、節(jié)奏、氣氛所帶來的不同 感受和畫面。）第一樂段：從緩慢自由的速度中感受樂曲舒展輕柔的情緒， 從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧靜的氣氛。（用“口笛”把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、群山疊翠、美麗恬靜的精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼苗嶺晨景春色之中。布谷鳥在歡鳴，百鳥在呼應(yīng)，寧

4、靜的氣氛中充滿了勃勃生氣。）第二樂段：樂曲的主體部分節(jié)奏活潑、旋律歡快，描繪了苗 族人民歡歌曼舞、愉快勞動的熱烈場面。不斷出現(xiàn)的鳥聲是音樂 氣氛更為活躍。第三樂段：是第一樂段的再現(xiàn)。再次把我們引入晨曦初露、 薄霧繚繞、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。提問：A、此樂曲最歡快的樂段是哪一段？（第二樂段）B、第三樂段是哪一段樂段的再現(xiàn)？（第一樂段）8、列表第一樂段第二樂段第三樂段速度緩慢自由快速緩慢自由力度弱強弱節(jié)奏寬松緊湊寬松氣氛寧靜執(zhí)列八、介、寧靜9、（出示課件）A、請學(xué)生聆聽音樂用不同色彩表現(xiàn)這三段樂段。提示：氣氛熱烈可以采用鮮艷的顏色。氣氛寧靜可考慮黯淡的色彩。B、加入模仿鳥聲的笛子、用報紙模仿自然聲源、并加上打擊樂器創(chuàng)作出另一個苗族音樂。精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼10、播放多媒體課件，介紹苗族的風(fēng)土人情、服飾。苗族人民主要居住于我國西南地區(qū)，其中以貴州省最多。這 個民族歷史悠久、忠厚樸實、勤勞勇敢、能歌善舞。每逢節(jié)日、 聚會，都以歌唱來表達祝賀、友情、和對下一代的傳統(tǒng)教育。11、選擇喜歡的樂段進行繪畫。請三位同學(xué)找同伴上臺合作 苗嶺的圖畫。各組進行評價。誰畫的好？為什么？其余的同學(xué)一 起作畫，并選擇代表性圖畫進行展示。三、擴展 欣賞樂曲瑤族舞曲悠揚起伏的樂曲苗嶺的早晨是民族樂曲。我國還有許多 很好聽的民族音樂，接下來讓我們一起欣賞悅耳