【N003D】教師專業(yè)發(fā)展期末試題

1、2021-2021、單項(xiàng)選擇題每題1分,共10分1 .近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的 A上層B中上層C中下層D下層2 . 是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、 觀點(diǎn)和假設(shè),是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?A.教師教育信念 B.教師理性C教師教育情感 D教師實(shí)踐智慧3 .關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題,以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A.不能合理分配自己的注意力B不能合理分配教學(xué)時(shí)間,教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C具有較強(qiáng)的課堂限制水平D對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理4 . 起源于記憶學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),是最早的教育形式之一.A小組教學(xué)B班級(jí)教學(xué)C師徒制教學(xué)D復(fù)式教學(xué)5

2、 .首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化作出說(shuō)明的文件是 .A.?關(guān)于教師地位的建議?B.?中華人民共和國(guó)教師法?C.?教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中?D.?教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱?6 .教師教育信念的特征不包括.A集體性B情感性C意志性D道德性7,把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法 一內(nèi)容知 識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是 0A.哈里斯B舒爾曼端爾德海德D布迪厄8 .以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于.A.見習(xí)生制B師徒制CJ、先生制D導(dǎo)師制9 .教師熟悉和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維水平的 理性是.A本體理性B認(rèn)

3、知理性C價(jià)值理性D實(shí)踐理性10 .教師專業(yè)開展學(xué)校最早產(chǎn)生于.A英國(guó)B法國(guó)Cg國(guó)D美國(guó)二、名詞解釋每題6分,共30分1 .教師社會(huì)化2 .教師職業(yè)道德3 .教師職業(yè)開展動(dòng)機(jī)4 .學(xué)校氣氛5 .教師實(shí)踐智慧三、簡(jiǎn)做題每題10分,共40分1 .以中小學(xué)為本的教師教育模式主要存在哪些問題2,簡(jiǎn)述?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?的主要內(nèi)容3 .簡(jiǎn)述教師專業(yè)開展與教師專業(yè)化的區(qū)別4 .課例研究的實(shí)施程序是什么四、論述題每題 20分,共20分試論師徒制教學(xué)及其 對(duì)初任教師專業(yè)開展的影響.2021-2021、單項(xiàng)選擇題每題1分,共10分1. 最早提出 自我效能"sefficacy勺概念A(yù)羅森塔爾B班杜拉

4、C®f金納D皮亞杰2. 從經(jīng)濟(jì)收入看,當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的 .A上層 B中上層C中下層D下層3.教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是 oA.心理學(xué)知識(shí)B關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C教育科研知識(shí) D學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)4 .以下不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 oA整合性B反思性CW效性D封閉性5 . 是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值,愿意認(rèn)真,并欲到達(dá)既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力.A.教師的理想B教師的認(rèn)知水平C教師的職業(yè)道德D教師成就動(dòng)機(jī)6 . 作為質(zhì)的研究的表現(xiàn)形式,經(jīng)過(guò)不斷的開展、演變,在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域 受到關(guān)注.A敘事研究B調(diào)查研究C量化研究D課例研究7 .文化資

5、本由首先提出A杜威B布魯納C合里斯D布迪厄8 .以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于.A英國(guó)B美國(guó)C惠國(guó)D法國(guó)9 .把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法 一內(nèi)容知 識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是 0A.哈里斯B舒爾曼C#爾德海德D布迪厄10 .以下不屬于教師實(shí)踐智慧特征的是 0A綜合性B緘默性C具體性D集體性二、名t解釋每題6分,共30分1 .教師專業(yè)開展2 .學(xué)生社會(huì)化3 .教師文化4 .教師實(shí)踐智慧5 .教師教育信念三、簡(jiǎn)做題每題10分,共40分1 .教師在社會(huì)和學(xué)生開展中起何作用2 .簡(jiǎn)述初任教師專業(yè)開展存在的問題及應(yīng)

6、對(duì)策略.3 .簡(jiǎn)述自我評(píng)價(jià)對(duì)教師開展成長(zhǎng)的價(jià)值.4 .大學(xué)本位教師教育模式主要存在哪些問題四、材料分析題每題 20分,共20分學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校早自修.作為班主任的我在昨晚反復(fù)強(qiáng)調(diào),但第二天還是有很多同學(xué)遲到.校領(lǐng)導(dǎo)讓遲到者在走廊罰站,后來(lái)再無(wú)遲到者.還有一次,初三2班的一個(gè)男生總是不肯完成周練,每次都有數(shù)不清的理由.我發(fā)火了,讓他在辦公室反思了一刻鐘, 寫下保證書,還對(duì)他說(shuō)：再不做周練,今后別來(lái)上課！ 讓才有所收斂.問題：請(qǐng)從師德要求分析文中 我的做法,并提出合理解決此類問題的建議.2021-2021一、選擇題每題1分,共10分10個(gè)選擇題都在所劃重點(diǎn)之內(nèi),較為簡(jiǎn)單二、名詞解釋

7、每題6分,共30分1 .教師社會(huì)化2 .教師職業(yè)道德3 .學(xué)校氣氛4 .教師職業(yè)開展動(dòng)機(jī)5 .教師實(shí)踐智慧三、簡(jiǎn)做題每題10分,共40分1 .中小學(xué)為本的教師教學(xué)模式存在的主要問題2 .初任教師專業(yè)開展的問題及對(duì)策3 .教師專業(yè)開展與教師專業(yè)化的區(qū)別4 .課例研究的實(shí)施程序四、材料分析題每題20分,共20分同2021-201券年山東師范大學(xué)2021-201并年第二學(xué)期?教師專業(yè)開展?期末測(cè)試試題一、選擇題每題1分,共10分10個(gè)選擇題都在所劃重點(diǎn)之內(nèi),較為簡(jiǎn)單二、名詞解釋每題6分,共30分1 .教師職業(yè)開展2 .教師社會(huì)化3 .教師職業(yè)開展動(dòng)機(jī)4 .教師實(shí)踐智慧5 .教師文化三、簡(jiǎn)做題每題10

8、分,共40分1 .教師在社會(huì)和學(xué)生開展中的作用2 .以中小學(xué)為本的教師教育模式存在的問題3 .簡(jiǎn)述自我評(píng)價(jià)的作用4 .簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容四、 材料分析題每題20分,共20分試論師徒制教學(xué)的實(shí)施及其對(duì)初任教師專業(yè)開展的影響.2021-2021題目順序可能有誤,見諒、選擇題每題1分,共10分1. 近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的 A上層B中上層C中下層D下層2. 關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題,以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A.不能合理分配自己的注意力B不能合理分配教學(xué)時(shí)間,教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C具有較強(qiáng)的課堂限制水平D對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理3. 首次以官

9、方文件形式對(duì)教師專業(yè)化作出說(shuō)明的文件是 .A.?關(guān)于教師地位的建議?B.?中華人民共和國(guó)教師法?C.?教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中?D.?教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱?4. 把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法 一內(nèi)容知 識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是 0A.哈里斯B舒爾曼C#爾德海德D布迪厄5. 教師熟悉和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維水平的 理性是.A本體理性B認(rèn)知理性C價(jià)值理性D實(shí)踐理性6.教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是 oA.心理學(xué)知識(shí)B關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C教育科研知識(shí)D學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)7 . 以下不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 oA整合性B反思性CW效性D封閉性8 .文化資本由首先提出A杜威B布魯納.合里斯D布迪厄、名詞解釋每題6分,共30分1 .教師專業(yè)化2 .教師職業(yè)道德3