2024年浙江省金華市東陽市中考二模語文試題（原卷版+解析版）

東陽市2024年初中學業(yè)水平考試模擬試卷語文試題卷（滿分120分，考試時間120分鐘）味道是回憶的引子，它能夠打開我們的思緒，讓我們再次感受到過夫的溫暖和美好。為此，同學們展開了一場“尋味之旅”，讓我們一起努力，讓這場“尋味之旅”更加精彩！一、多樣的詩書之味（39分）詩書之味，悠遠而綿長，如同山間清泉，細流涓涓，滋養(yǎng)心田；又似林中古木，歷經(jīng)風雨，愈發(fā)蒼勁。他們不僅僅是文字的巧妙運用，更是情感與智慧的凝結，歷史與文化的傳承。請你結合自己的學習經(jīng)歷，完成小題。1.請在下文中選擇正確的字音，寫出正確的漢字，為形聲字的書寫總結規(guī)律，并完成文字的連貫。漢字與我們的生活是密不可分的，我們對它們很熟悉?？稍诰唧w運用中，我們有時會讀錯，比如常在新聞里聽到“承載，_____（A.zǎiB.zài）著希望”中的“載”，亦或是科學課堂上的“纖維”；有時會寫錯，如成語中的“慷____kǎi解囊”、“______cāng海桑田”等。而其實對于這些空格處的形聲字，我們總結了正確書寫的規(guī)律：_____2.為下面這段文字橫線處選擇正確的語序，使整段文字語意完整連貫（）法國的大哲學家笛卡爾也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，A。古今科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。①不但對于流俗傳說②就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度③常常和書中的學說辯論④常常評判書中的學說⑤常常修正書中的學說⑥要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生A.①②③④⑤⑥ B.⑥③④①② C.①②④③⑤⑥ D.①②⑥③⑤④3.將空格處的古詩文補充完整。詩文是情感與智慧的凝結，帶給了我們不同的體會。是李白《行路難》中歷經(jīng)困境“長風破浪會有時，_______”的樂觀之味，是李清照《如夢令》“興盡晚回舟，_____”，是實飲后見荷花的愉悅之味，是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，___________?？蓱z白發(fā)生！”的悲憤之意，是杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“_________，吾廬獨破受凍死亦足”的胸懷天下、舍已為人之味，是范仲淹《岳陽樓記》中登樓所見而產(chǎn)生“_______，________”的憂國之味，是毛澤東《沁園春·雪》中“俱往矣，_______，_____”的自信之味。4.組員們針對蘇軾《初到黃州》展開了討論。對于這首詩的“味道”同學們議論紛紛，總結出了四種味道，請你結合詩句談談你認為哪種味道最符合當時詩人創(chuàng)作時的心境。初到黃州①宋·蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒求②?！咀⑨尅竣冱S州：此詩作于初抵黃州時，寓居定慧院。此時，蘇軟因“烏臺詩案”獲罪后出缺，責投檢校水部員外郎、黃州團練副使，不得簽書公事。②壓酒意：討人的體祿。A.自嘲B.無奈C.曠達D.苦悶5.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為經(jīng)受住了時間的考驗，最終沉淀下來了，它們對人生進步、對生命成長有著的深刻影響，滋潤著自己的心靈，獲取人生的幸福。同學們開啟了經(jīng)典“尋味之旅”。（1）閱讀了經(jīng)典名著，同學們講述自己的閱讀感受，請你判斷哪個說法是正確的（）A.《經(jīng)典常談》中帶來了“語言之美”，朱自清先生用現(xiàn)代漢語重新詮釋經(jīng)典，將原本可能晦澀難懂的古代經(jīng)典講解得生動有趣，讓人感受到漢語的魅力。B.《紅星照耀中國》作為一部紀實性文學，真實記錄了埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞。C.《儒林外史》采用高超的諷刺手法對王冕、范進、周進等典型人物進行批判和嘲諷，揭露了當時科舉的弊端、禮教的虛偽。D.《名人傳》是法國文學家羅曼·羅蘭撰寫的小說，記敘了三位精神巨人（貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰）面對各種困苦勇敢抗爭的事跡。（2）為了加深同學們的理解，語文老師特地給三部名著各選了一個主題詞，請你根據(jù)示例，從以下三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞為同學們講述你的理解。A.《昆蟲記》“生命”B.《艾青詩選》“苦難”C.《駱駝祥子》“困境”D.《水滸傳》“改變”示例：選擇《水滸傳》“改變”。在逆境中，林沖剛開始的選擇的是“逆來順受”，導致自己一再被人冤枉、凌辱；后來經(jīng)過一系列的事情，林沖終于不再逆來順受，而是大膽與之抗爭，這種抗爭的精神正是林沖的改交。對于我們來說，要有與逆境抗爭的勇氣。6.“詩文味”的流傳依賴于書籍的儲存和傳遞?？稍诠糯?，書籍的儲藏和傳遞可不是容易的事！請你結合文本內(nèi)容，完成字詞理解、文句停頓、文本探究三個任務?！静牧弦弧竣賴L嘆讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣！②自科舉之學興，士人抱兔園寒陋十數(shù)冊故書，崛起白屋之下，取富貴而有余。讀書者一生之精力，埋沒敝紙渝墨之中。相尋于寒苦而不足。每見其人有志讀書，類有物以敗之，故曰：“讀書難?！雹鄄貢呛弥c有力者不能。歐陽公曰：“凡物好之而有力，則無不至也?！倍哒龔碗y雜。楊東里少時貧不能致書，欲得《史略》《釋文》《十書直音》，市直不過百錢，無以應，母夫人以所畜牝雞易之。東里特識此事于書后。此誠好之矣而于尋常之書猶無力也，況其他乎？有力者之好，多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫，至矣。茍非盡捐①狗馬聲色②字畫奇器之好，則其好書也不專。好之不專，亦無由知書之有另得有不另得也。強解事③者以數(shù)百金捆栽坊書，便稱百城之富，不可謂之好也。故曰：“藏書尤難?！保ü?jié)選自黃宗羲《天一閣藏書記》）【材料二】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【注釋】①捐：抱棄。②狗馬聲色：泛指舊時統(tǒng)治階級奢靡的淫樂方式。③強解事：指不懂裝懂。【字詞理解】（1）請根據(jù)所提供的方法，完成加點詞的釋義。文句方法釋義楊東里少時貧不能致書課內(nèi)遷移：“無從致書以觀”①______母夫人以所畜牝雞易之借助成語：“寒暑易節(jié)”②______市直不過百錢通假字③______此誠好之矣誠：A.確實；B.假如；C.真誠、誠實。選擇正確的意思：④______（填寫序號）【文句停頓】（2）請用“/”將文中劃線句斷句。（限斷兩處）多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫【文本探究】（3）根據(jù)文本內(nèi)容，完成兩位同學對話。安安：我們大致理解了文本的意思，更要去探究讀書之味。首先要明白“讀書難”，宋濂和黃宗羲對“讀書難”的理解不同，_______（請概述兩人的理解）小平：除此之外，“藏書難”也是古人“讀書難”原因。黃宗羲認為“藏書尤難”，其原因是_______。安安：除此之外，其實詩文的語氣詞也是很有味道的。材料一“此誠好之矣”后面的句讀有的文本用逗號，有的用感嘆號，你會選擇哪一個？小平：我會選擇_______（A，B?。驗開______。二、多彩生活之味（15分）開展“尋味活動”，讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中容易忽略的味道。炒米，就是其中的一種。接下來，同學們準備拍攝炒米相關的視頻發(fā)在學校微信公眾號上，讓同學們關注生活中的味道。請你根據(jù)分工，結合所提供的文稿內(nèi)容，完成下面小題的相應設計。冬日炒米香朱慧彬①過了立冬日，便到了農(nóng)家炒米季。②從地里收上來的糯谷經(jīng)過反復晾曬、脫粒后，白花花的糯米便進了米缸。擇一吉日，母親將糯米泡水、洗凈、入籠，再一籠籠蒸出來。白花花的軟與糯，在大白瓷碗里泛光。一橘米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排……若是糯米上再鋪一層薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那頓飯就會香甜得堪比過年。③燕出來的糯米抱著團，難儲存，須先冷卻陰干搓散，晾在日光下。幾個太晴天，糯米便會失去水分變疫變小，白嫩水潤的皮膚一層層變干變淡。陽光一縷縷潛入，糯米一粒粒變得冷峻、堅硬，連枝頭虎視眈眈的烏鴉、庥雀都會望而卻步。此時年關就要到了。④在冬月，豆餅與炒米是年貨的一部分。糯米干燥后成為陰米，即可入紅。母親一有閑暇，便會手制竹刷、采購黑沙。它們是制作炒米不可或缺的工具。⑤母親早早清掃廚房的灰塵，起鍋除垢，備好食材。然后身著長衫，整理鬢發(fā)，手執(zhí)什列，一如出征的女將。她意氣風發(fā)地指揮幫廚將大鐵鍋燒熱。等鍋底泛紅、黑沙出煙，火候到時，母親便會撒入一把陰米，一把竹刷拂塵般不緊不慢地在沙海米陣里報轉騰抑。⑥母親的手法是輕盈的，竹刷與糯米的互動，像一幕點石成金的神秘儀式，又如一支編排好的喜慶舞蹈。一雙云手起承轉合，一對眸子渦流暗涌。光影聚集的鍋底，陰米一分一分地由灰變黃，由黃變白，變回從前的模樣。A緊接著，一點聲輕微的燼響，米越一點點變長烹想，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成自胖胖的“蠶寶寶”。一鍋“蠶寶寶”出爐，母親便迅選措起，濾掉黑沙與殘粒，存入筐中。⑦這一流程，母親每年都要演練千百遍。有時疲憊的母親也會打晚。聽到我們“糊了糊了”的提醒和一陣哄笑時，母親才猛然驚醒，一邊手忙腳亂，一邊“哎喲，哎喲”地自責。⑧炒米是一個村莊年慶的前奏。領頭的先是一戶兩戶，然后是些個村莊。炒米的香鉆出所房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。那氣味穿堂過戶，傳遞若入冬進臘的消息。而屋外村道上，趕集辦年貨的車鈴聲、腳步聲也越來越近，越來越緊。⑨在故鄉(xiāng)，炒米是農(nóng)人飽腹的冬糧，是孩子放學回家解飩的零嘴兒。抓一把炒米入口嚼一嚼，身體便熱乎起來。炒米和著白面或者豆餅，就盤酸菜，曬著冬陽，那種舌尖上的軟、口舁里的香讓人無法忘懷。故鄉(xiāng)的炒米將農(nóng)家的年味炒濃炒香、拉長拉遠，到春暖花開，犁杞聲響；到春搖夏種，福滿人間。（《人民日報》2024年1月06日）鏈接材料一：①小時讀《板橋家書》，“天寒冰凍時，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，所以苦姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風氣相似。這樣的感情，是外地人們不另領會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米店。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有的賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫作“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。②說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手持長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孜子，是幫他燒火的。B。請到家里來，管一頓飯給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石；你我們家人口多，一次得炒一石粘米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。③裝炒米的壇子是國定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不做別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。抽子，一一我們那里抽子不多見，從頂上開一洞，把里面的狐拘出來，再塞上米糠，風干，就成了一個硬殼的體狀的東西。他用這個抽子殼用了一輩子。（節(jié)選自汪曾祺《故鄉(xiāng)的食物》）【場面布置】場面的布置應當有效、突出、合理，能夠展現(xiàn)地域特色。7.導演組在選擇場面時候，發(fā)現(xiàn)了兩篇文章各有側重，《冬日炒米香》更聚焦于自家炒米的過程，即從“蒸米”到“”到“炒米”；《故鄉(xiāng)的味道》中更注重在展現(xiàn)炒米是請外人的以及炒米所需的器具等。8.在布置“蒸米”場面時，道具組提出：蒸好的橘米上鋪的配菜與“炒米”無關，不必準備配菜這些道具。對此你怎么看？【鏡頭特寫】紀錄片要有特寫鏡頭，凸顯容易被忽視的細節(jié)，增強真實感，加深觀眾的理解。9.組員們發(fā)現(xiàn)《冬日炒米香》在敘述之中對米的描寫非常細致，所以準備選取米的顏色變化作為特寫鏡頭，請你說說這樣做對于紀錄片的好處?！窘庹f設計】解說詞應通俗易懂，能夠與視覺內(nèi)容配合，讓聽眾產(chǎn)生畫面感，同時還需要有感染力。10.根據(jù)要求完成相關分析。（1）對解說詞進行解說設計，使其更有感染力。（請從語速、重音等角度進行設計，并闡明理由）炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。（2）文章劃線A、B兩個句子，哪句更適合作為解說詞？說說你的看法和理由。A.緊接著，一聲聲輕做的爆響，米粒一點點交長變粗，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的“蠶寶寶”。B.請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米?！緦诎才拧恳曨l發(fā)布要根據(jù)主題內(nèi)容，將其安排在合適的專題板塊中。11.組員們發(fā)布視頻時，對于將其放在“美食專欄”還是“故土專欄”產(chǎn)生了爭議，請你結合文章和鏈接材料，陳述理由。三、尋“浙里的味”（11分）浙里，浙江之地，一個千年古前與現(xiàn)代活力交織的錦繡江南。在這里，每一座山、每一條河似乎都在展現(xiàn)著獨特的魅力。讓我們一同漫步浙里，探尋那些歷久彌新的韻味。閱讀三則材料，根據(jù)任務安排，完成下面小題。【材料一】“文化味”如何鎮(zhèn)住人心①浙江是文化大省，萬年文脈悠久綿長、未曾斷絕，歷史底蘊十分豐厚。②如何將這些珍貴的文化資源進一步活化利用，讓越來越多的年輕人擁抱傳統(tǒng)文化，是踐行新的文化使命的一部分，極具時代意義。③文化傳承發(fā)展具有其自身規(guī)律，在強調(diào)“一般性”的同時，更要突出其“特殊性”的一面。如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正火起來，真正成為向而往之的打卡地？筆者想到了四點。④其一，思想跟上。悠悠五千年中華文明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說承載著中華民族的共同記憶，充盈著濃郁的國風國潮，是構筑文化自信的基礎。對于這個問題如何理解、怎么看待，能夠很好地看出一個地方、一個人的歷史縱深和文化素養(yǎng)。⑤實踐中，地方政府的重視程度和決策管理，開發(fā)商的文化品位和設計眼光，以及公眾群體的認同呵護，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)造性發(fā)展的重要因素。每一個主體都十分重要，只有全方位投進去，才能結出累累碩果。⑥其二，內(nèi)涵深挖。百里不同風，千里不同俗。中華大地上，多元文化各有萬千氣象，同質(zhì)化現(xiàn)象本就不應這。讓各種特色文化“各美其美”，需要有意識地挖掘特色文化內(nèi)涵，形成獨特文化標識。⑦文化內(nèi)涵始終是影響品位的終極內(nèi)核，文化格調(diào)越高、文化標識越鮮明，就越能夠吸引人。在傳統(tǒng)元素、傳統(tǒng)生活方式、錄像高度還原的同時，不浮于表面、不急功近利，找到傳統(tǒng)文化與時代結合的最佳“打開方式”，給人們一個打卡的理由。⑧其三，體驗拉滿。傳統(tǒng)文化既要“登峰”也要“落地”，而“落地”最重要的一個方面就是要有身臨其境、參與其中的體驗感。像走入衍州水亭門街區(qū)，在庭院樓閣等傳統(tǒng)建筑中穿行，觀看演員與場景融為一體的“水卒門之夜”實景演出，要是再穿上古色古香的傳統(tǒng)服裝，真有穿越時空、不知今是何世之感。⑨在科技發(fā)展的大背景下，技術應用也成為提升體驗感的關鍵，全景式數(shù)字化沉浸、多維度探索式交互等文化科技層出不窮，讓歷史與現(xiàn)代交織、古風與賽博互融成為可能。⑩其四，時代貼緊。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何舊中出新、融入時代是事關傳承發(fā)展的一個大問題。首先要思考當下人們喜歡什么、需要什么。無故案例啟示我們，一些傳統(tǒng)文化的出圖，其實不僅在于它們自身的生命力，還在于契合了當前人們對于文化的最新需求。像古街古鎮(zhèn)旅游的火熱，不只是因為有風景、有美食，更是跺準了當下年輕人對“慢生活”的渴望。①互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體高度發(fā)達的今天，“灑香也怕巷子深”。要讓傳統(tǒng)文化進一步火爆出圖，不僅妥叮著線下游客，還要注重互聯(lián)網(wǎng)上的文化傳播。或許一張照片、一段文字、一條短視頻，就可能抓住了人心，讓年輕人背上書包來一場說走就走的旅行。（節(jié)選自《浙江宣傳》）【材料二】地形地貌浙江省山地占74.6%，水面占5.1%，平坦的占20.3%，故有“七山一水兩分田”。理由：_____________________________________地勢自西南向東北呈階梯狀傾斜，東北部是低平的沖積平原，東部以丘陵和沿海平原為主，中部以丘陂和盆地為主，西南以山地和丘陵為主。地形大致可分為浙北平原、浙西中山丘陵、浙東丘改、中部全衡金地、浙南山地、東南沿海平原及濱海烏嶼等六個地形區(qū)。水文浙江省境內(nèi)海岸線（包括海島）長6400余公里。水系主要有伐塘江、甌江、靈江、苕溪、麗江、飛云江、墊江、皆坑江八大水系和京杭大運河斷江段。餞塘江為浙江第一大江。上述8條主要河流除苕淡、京杭運河外，其余均獨流入海。湖泊有杭州西湖、寧波東餞湖、森興南湖、紹興東湖四大名湖，以及千烏湖等，容積100萬立方米以上湖泊30余個。（節(jié)選自百度百科）【材料三】2024年1月16日，浙江省人民政府新聞辦公室官方抖音賬號“關麗浙江”發(fā)布了一段宣傳視頻。視頻以“觀千古大湖品歷史韻味”為主題，分“淀爭流”、“羽文脈”、“激昂揚”、“沸爭先”、“活饑意”、“漲奮進”、“匯融合”等場景，從良渚文化開站，講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程。視頻一出，立馬獲得敬萬點贊。網(wǎng)友紛紛留言，其中點贊最高得兩條是“浙江終于把三點水整明白了”、“@浙江文旅米上分！”【解讀頭像】12.下面這張圖片是公眾號“美麗浙江”的頭像，請結合材料二、三，向組員們介紹其設計的巧妙?！居^點評論】13.公眾號的留言欄中，網(wǎng)友普通認為現(xiàn)在各種旅游景點相似度極高，到處是“打卡”、“古鎮(zhèn)”等，旅游反倒索然無味了，你想如何改善這一現(xiàn)象，以打造浙江旅游的“前味”？請結合材料一和自身體驗，寫一則留言。【品味之旅】14.窗春江屬于錢塘江水系，為了吸引更多人來富春江旅游，你覺得下面的鏈接文字適合放入“美麗浙江”宣傳視頻的哪個場景？請從“淵文脈”、“匯融合”中選擇一個，并說明理由。鏈接一：富養(yǎng)江系錢塘江中游段，未以“奇山異水，天下獨絕”的自然景觀嶄稱。東晉南鑰以降，數(shù)以千計的詩人詞客往來于密喬江，不斷地吟詠密春江，書寫密喬江，伙之發(fā)展成為山水品鑒之路、詩歌傳播之路、文人風流之路和瀟灑生活之路，不僅積淀了豐厚的詩路文化，而且體現(xiàn)出鮮明的地理特征。（節(jié)選自《密春江道路文化特征芻議》）知識卡片：文脈，從廣義上講，指的是一種文明在特定空間與時間中形成的歷史與文化范疇，涵蓋了物質(zhì)文化遺產(chǎn)、思想內(nèi)容、城市記憶、文化傳承帶多個方面，更廣泛的文化和歷史層面上，文脈可以指代一個國家或地區(qū)的文化基因和精神命脈的集中體現(xiàn)?！净顒又贫ā?5.為“尋浙江韻味”，特地準備舉辦“浙江文化遇產(chǎn)宣講會”，請你幫助同學們?yōu)檫@次宣講會設計出活動步驟。步驟一：搜集相關資料步驟二：___步驟三：___四、“尋味生活”征稿（55分）（一）征稿啟事16.同學們準備聯(lián)合文學社，把“尋味之旅”推廣到整個學校，準備刊登一篇征稿啟事，來發(fā)現(xiàn)更多的“味道”。請你結合參考資料，代表學校文學社撰寫一則征稿啟事。參考資料：（1）征文主題：“尋味生活”（2）投稿要求：契合主題，字效不少于600字，要求原創(chuàng)，來稿注明姓名（用筆名代替）和聯(lián)系方式（3）投稿方式：以文檔形式發(fā)送至XXXXXX郵箱。（4）投稿起止時間：2024年5月13日——2024年5月27日。（二）創(chuàng)作投稿17.從下面兩個任務中選擇一個完成投稿。一首《天凈沙·秋思》，帶領我們叩開了元曲的大門。意蘊悠遠的曲牌名，是中華文學寶庫的明珠。即使不談曲調(diào)，不言平仄，僅是字面意思，就有“百般滋味”。（一）“少年心”，或許是一次心靈的歷練；“永遇樂”，可能是一場久別的亞逢：“長相思”，帶來綿長的情思……請從下面的曲牌名中選擇一個作為題目，展現(xiàn)你在浙江的“生活滋味”。曲牌名：少年心永遇樂長相思聲聲慢（二）“聲聲慢”強調(diào)“慢生活”，指面對環(huán)情細致分析，謀定而后動，不可急功近利。但當下社會強調(diào)“快”，生活節(jié)奏加快，工作追求高效率。面對兩種截然不同的生活節(jié)奏，你更享受哪種生活之味？請寫一篇議論文，闡述你的觀點。題目自擬。

東陽市2024年初中學業(yè)水平考試模擬試卷語文試題卷（滿分120分，考試時間120分鐘）味道是回憶的引子，它能夠打開我們的思緒，讓我們再次感受到過夫的溫暖和美好。為此，同學們展開了一場“尋味之旅”，讓我們一起努力，讓這場“尋味之旅”更加精彩！一、多樣的詩書之味（39分）詩書之味，悠遠而綿長，如同山間清泉，細流涓涓，滋養(yǎng)心田；又似林中古木，歷經(jīng)風雨，愈發(fā)蒼勁。他們不僅僅是文字的巧妙運用，更是情感與智慧的凝結，歷史與文化的傳承。請你結合自己的學習經(jīng)歷，完成小題。1.請在下文中選擇正確的字音，寫出正確的漢字，為形聲字的書寫總結規(guī)律，并完成文字的連貫。漢字與我們的生活是密不可分的，我們對它們很熟悉。可在具體運用中，我們有時會讀錯，比如常在新聞里聽到“承載，_____（A.zǎiB.zài）著希望”中的“載”，亦或是科學課堂上的“纖維”；有時會寫錯，如成語中的“慷____kǎi解囊”、“______cāng海桑田”等。而其實對于這些空格處的形聲字，我們總結了正確書寫的規(guī)律：_____【答案】①.B②.慨③.滄④.根據(jù)字的意思確定形旁【解析】【分析】【詳解】本題考查字音字形。①載：讀為zǎi，意為年、記載；讀為zài，意為乘坐、裝運、充滿、連詞，表示兩個動作交替或同時進行。根據(jù)語境，應是充滿希望，應選B項。②慷慨（kǎi）：激憤、感嘆、大方、不吝嗇；③滄（cāng）海：指大海。以其一望無際、水深呈青蒼色，故名。亦指我國古代對東海的別稱；④形聲字是由形旁和聲旁組成的，題目中給出了讀音，因此，為了能正確書寫，我們可以根據(jù)字的意思確定形旁。2.為下面這段文字橫線處選擇正確的語序，使整段文字語意完整連貫（）法國的大哲學家笛卡爾也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，A。古今科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。①不但對于流俗傳說②就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度③常常和書中的學說辯論④常常評判書中的學說⑤常常修正書中的學說⑥要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生A.①②③④⑤⑥ B.⑥③④①② C.①②④③⑤⑥ D.①②⑥③⑤④【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子銜接與排序。綜合閱讀六個句子可知，語段主要介紹哲學理論的誕生過程。第①句的“不但”和第②句的“也”構成一組遞進關系，先①后②。第②句“常?！焙竺嬲f的是“要抱懷疑的態(tài)度”，第③句“常常”后面說的是“和書中的學說辯論”，②“懷疑”是③“辯論”的前提條件，所以②在前；通過辯論可以判定學說的是與非，故④句緊接③句；而④句所說的“評判書中的學說”又是第⑤句“修正書中的學說”的前提。所以②“懷疑”③“辯論”④“評判”⑤“修正”這四步構成逐層深入、步步遞進的關系。⑥句總結。正確排序：①②③④⑤⑥。故選A。3.將空格處的古詩文補充完整。詩文是情感與智慧的凝結，帶給了我們不同的體會。是李白《行路難》中歷經(jīng)困境“長風破浪會有時，_______”的樂觀之味，是李清照《如夢令》“興盡晚回舟，_____”，是實飲后見荷花的愉悅之味，是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，___________?？蓱z白發(fā)生！”的悲憤之意，是杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“_________，吾廬獨破受凍死亦足”的胸懷天下、舍已為人之味，是范仲淹《岳陽樓記》中登樓所見而產(chǎn)生“_______，________”的憂國之味，是毛澤東《沁園春·雪》中“俱往矣，_______，_____”的自信之味。【答案】①.直掛云帆濟滄海②.誤入藕花深處③.贏得生前身后名④.何時眼前突兀見此屋⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.數(shù)風流人物⑧.還看今朝【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“濟、藕、贏得、突兀、還”等字詞易寫錯。4.組員們針對蘇軾《初到黃州》展開了討論。對于這首詩的“味道”同學們議論紛紛，總結出了四種味道，請你結合詩句談談你認為哪種味道最符合當時詩人創(chuàng)作時的心境。初到黃州①宋·蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒求②?！咀⑨尅竣冱S州：此詩作于初抵黃州時，寓居定慧院。此時，蘇軟因“烏臺詩案”獲罪后出缺，責投檢校水部員外郎、黃州團練副使，不得簽書公事。②壓酒意：討人的體祿。A.自嘲B.無奈C.曠達D.苦悶【答案】A.自嘲。詩人以自嘲的口吻開頭，說為生計而奔波，烏臺詩案使自己的“事業(yè)轉荒唐”，在“頸聯(lián)”中以“不妨”、“例作”來自我調(diào)侃，暗示自己的倒霉，尾聯(lián)“只慚”描述自己政事無作為而領取俸祿，確實慚愧。B.無奈。從詩歌首聯(lián)的“老來事業(yè)轉荒唐”與尾聯(lián)的“只慚”一詞中，均流露出詩人因“烏臺詩案”貶謫黃州后，欲行政事而不得的無奈之情。C.曠達，詩歌雖以“自笑”、“荒唐”的自嘲口吻開頭，但頷聯(lián)轉而講到自己初到黃州有鮮美的魚、鮮香的筍；同時，在頸聯(lián)中詩人以苦為樂，雖是閑職卻能夠“不妨”、“例作”，進行自我調(diào)侃，展現(xiàn)了詩人樂觀自適的曠達情懷。D.苦悶。“逐客”講述自己的貶謫身份，“只慚”講述自己對政事毫無補益，又不得“簽書公事”，還要領取國家的俸祿，一身才華無處施展的苦悶之感油然而生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌情感賞析。蘇軾因被御史中丞李定及舒亶、何正臣等人誣陷，于1079年（元豐二年）八月十八日被押赴臺獄勘問（即“烏臺詩案”），歷時一百三十日，十二月二十八日獲釋出獄，責授檢校水部員外郎、黃州團練副使，不得簽書公事，令御史臺差人轉押前去。第二年正月初一離開京師，四日至陳州，二十日至岐亭，二月一日至黃州貶所，寓居定惠院，隨僧蔬食。此詩作于初抵黃州時。示例1：選A自嘲。詩以自嘲口吻開頭，此前詩人一直官卑職微，只做過杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州僅兩月便下御史臺獄，年輕時的抱負均成泡影，只能說為口腹生計而奔忙。“事業(yè)轉荒唐”指“烏臺詩案”事，屈沉下僚尚可忍耐，無端的牢獄之災更使他檢點自己的人生態(tài)度，“荒唐”二字是對過去的自嘲與否定，卻含有幾分牢騷。尾聯(lián)寫無功受祿的愧怍，質(zhì)樸自然。身為“員外”，卻沒能為國家出力辦事，而又要白白花費國家的錢銀，實在是慚愧。“壓酒囊”就是工錢，雖然錢不多，可對于一個“無補絲毫事”的人來說，還要費這工資，確實慚愧。因此，可選A項。示例2：選B無奈。首聯(lián)詩人發(fā)出了“事業(yè)轉荒唐”的感慨，尾聯(lián)的“只慚”兩字，都表明了詩人從之前的意氣風發(fā)，躊躇滿志，到經(jīng)歷“烏臺詩案”的洗禮，無端的牢獄之災改變的詩人的心態(tài)與氣質(zhì)，貶謫黃州，想要實現(xiàn)自己的人生抱負而不得，自己又已經(jīng)到了四五十的年紀，更多的是對人生的無奈之情。因此，可選B項。示例3：選C曠達。經(jīng)歷“烏臺詩案”的牢獄之災，被貶到黃州這個地方，屬于蘇軾的輝煌時期已經(jīng)不在了，但是頸聯(lián)寫以禍為福的寬慰心態(tài)，用典自況?！盀榭凇倍链?，可以說是人生的大不幸了，詩人卻以苦為樂，以禍為福，在掃興的“員外置”前加了一個“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一個“例作”，安之若素，自我調(diào)侃。其心胸開闊，個性曠達便躍然紙上。因此，可選C項。示例4：選D苦悶。詩人在尾聯(lián)中表明自己認為自己于政事已經(jīng)無大的用處，自己的雄心壯志，自己的宏圖偉業(yè)還沒有施展，便因小人的構陷而化為泡影，如此一人，還需要依靠國家的俸祿，內(nèi)心實在苦悶難平，因此，可選D項。

5.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為經(jīng)受住了時間的考驗，最終沉淀下來了，它們對人生進步、對生命成長有著的深刻影響，滋潤著自己的心靈，獲取人生的幸福。同學們開啟了經(jīng)典“尋味之旅”。（1）閱讀了經(jīng)典名著，同學們講述自己的閱讀感受，請你判斷哪個說法是正確的（）A.《經(jīng)典常談》中帶來了“語言之美”，朱自清先生用現(xiàn)代漢語重新詮釋經(jīng)典，將原本可能晦澀難懂的古代經(jīng)典講解得生動有趣，讓人感受到漢語的魅力。B.《紅星照耀中國》作為一部紀實性文學，真實記錄了埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞。C.《儒林外史》采用高超的諷刺手法對王冕、范進、周進等典型人物進行批判和嘲諷，揭露了當時科舉的弊端、禮教的虛偽。D.《名人傳》是法國文學家羅曼·羅蘭撰寫的小說，記敘了三位精神巨人（貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰）面對各種困苦勇敢抗爭的事跡。（2）為了加深同學們的理解，語文老師特地給三部名著各選了一個主題詞，請你根據(jù)示例，從以下三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞為同學們講述你的理解。A.《昆蟲記》“生命”B.《艾青詩選》“苦難”C.《駱駝祥子》“困境”D.《水滸傳》“改變”示例：選擇《水滸傳》“改變”。在逆境中，林沖剛開始的選擇的是“逆來順受”，導致自己一再被人冤枉、凌辱；后來經(jīng)過一系列的事情，林沖終于不再逆來順受，而是大膽與之抗爭，這種抗爭的精神正是林沖的改交。對于我們來說，要有與逆境抗爭的勇氣?！敬鸢浮浚?）AB（2）示例一：《昆蟲記》中，面對嚴酷的自然環(huán)境和激烈的生存競爭，昆蟲們展現(xiàn)出了生命的頑強與強大的適應力。例如蟬在地下忍受四年的黑暗與孤獨，只為一夏之鳴；蜘蛛巧妙織網(wǎng)，精準捕獵。這啟發(fā)我們，外在環(huán)境雖然艱苦，但生命更強大。示例二：艾青的詩歌里有人民的苦難與掙扎。艾青密切關注底層民眾的生活疾苦，以詩歌揭示他們在社會受壓迫、生活艱辛中的堅韌與抗爭。如《大堰河——我的保姆》中，他深情描繪了大堰河這位普通農(nóng)婦辛勤勞作、忍辱負重的形象，字里行間飽含對勞動者苦難命運的深深同情。對于我們來說，這種苦難的生活雖未曾經(jīng)歷，但歷史不能忘記。示例三：《駱駝祥子》中，祥子遭遇到了多種困境，不斷地貧困循環(huán)帶給他經(jīng)濟上的困境，社會環(huán)境的壓迫帶給他生活的不安定因素，與虎妞的婚姻使他的愛情陷入困境??在這些困境的交織打壓下，最終祥子墮落了。在困境中，我們?nèi)孕枰３謱粝氲钠谠S，這樣才會有堅持下去的力量?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀積累。C.《儒林外史》中，王冕作為正面的理想人物，與書中其他人物形成對比，體現(xiàn)了作者對于理想文士的探求和表現(xiàn)。不屬于作者諷刺和批判的對象；D.《名人傳》是傳記，不是小說；故選AB?！拘?詳解】本題考查名著閱讀理解。選擇一部名著，結合自己閱讀感悟，提煉與主題詞相關的故事或情節(jié)，寫出自己的理解。示例一：選擇《昆蟲記》“生命”。在這本書中，法布爾展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙與多彩，每一種昆蟲都在努力生存、繁衍，它們雖渺小卻充滿生命力。比如蟬在黑暗中多年等待只為短暫歌唱，屎殼郎不辭辛勞滾糞球，這都體現(xiàn)了生命的堅韌與頑強，啟示我們要敬畏每一個生命。示例二：選擇《艾青詩選》“苦難”。艾青的詩作中充滿對民族苦難的深刻描繪，如《大堰河——我的保姆》，展現(xiàn)了舊中國人民的悲慘遭遇。這些苦難促使人們覺醒、抗爭，也讓我們明白只有經(jīng)歷苦難的磨礪，才能更加珍視和平與美好。示例三：選擇《駱駝祥子》“困境”。祥子身處社會底層，夢想擁有自己的車，卻不斷陷入困境。他遭遇各種不公與挫折，最終墮落。這讓我們看到困境對人的打擊，也提醒我們在困境中要堅守信念，積極尋找出路。6.“詩文味”的流傳依賴于書籍的儲存和傳遞?？稍诠糯瑫膬Σ睾蛡鬟f可不是容易的事！請你結合文本內(nèi)容，完成字詞理解、文句停頓、文本探究三個任務?！静牧弦弧竣賴L嘆讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣?、谧钥婆e之學興，士人抱兔園寒陋十數(shù)冊故書，崛起白屋之下，取富貴而有余。讀書者一生之精力，埋沒敝紙渝墨之中。相尋于寒苦而不足。每見其人有志讀書，類有物以敗之，故曰：“讀書難。”③藏書，非好之與有力者不能。歐陽公曰：“凡物好之而有力，則無不至也。”二者正復難雜。楊東里少時貧不能致書，欲得《史略》《釋文》《十書直音》，市直不過百錢，無以應，母夫人以所畜牝雞易之。東里特識此事于書后。此誠好之矣而于尋常之書猶無力也，況其他乎？有力者之好，多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫，至矣。茍非盡捐①狗馬聲色②字畫奇器之好，則其好書也不專。好之不專，亦無由知書之有另得有不另得也。強解事③者以數(shù)百金捆栽坊書，便稱百城之富，不可謂之好也。故曰：“藏書尤難。”（節(jié)選自黃宗羲《天一閣藏書記》）【材料二】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【注釋】①捐：抱棄。②狗馬聲色：泛指舊時統(tǒng)治階級奢靡的淫樂方式。③強解事：指不懂裝懂?！咀衷~理解】（1）請根據(jù)所提供的方法，完成加點詞的釋義。文句方法釋義楊東里少時貧不能致書課內(nèi)遷移：“無從致書以觀”①______母夫人以所畜牝雞易之借助成語：“寒暑易節(jié)”②______市直不過百錢通假字③______此誠好之矣誠：A.確實；B.假如；C.真誠、誠實。選擇正確的意思：④______（填寫序號）【文句停頓】（2）請用“/”將文中劃線句斷句。（限斷兩處）多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫【文本探究】（3）根據(jù)文本內(nèi)容，完成兩位同學的對話。安安：我們大致理解了文本的意思，更要去探究讀書之味。首先要明白“讀書難”，宋濂和黃宗羲對“讀書難”的理解不同，_______（請概述兩人的理解）小平：除此之外，“藏書難”也是古人“讀書難”的原因。黃宗羲認為“藏書尤難”，其原因是_______。安安：除此之外，其實詩文的語氣詞也是很有味道的。材料一“此誠好之矣”后面的句讀有的文本用逗號，有的用感嘆號，你會選擇哪一個？小平：我會選擇_______（A，B！），因_______?！敬鸢浮浚?）①.得到②.交換③.通“值”，價值④.A（2）多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫（3）①.宋濂認為難在家貧無書，黃宗羲則認為他們只是想著通過讀書獲取功名富貴，不是純粹為了讀書。②.既需要有真正對書的愛好，又要有足夠的財力。③.B。④.理由：“矣”表示感嘆語氣，文中講述楊東里雖家貧，但他的母親用家里的牲畜去換取書籍，這是真正愛好書的表現(xiàn)，是作者對其行為的高度贊美，用感嘆號更能體現(xiàn)贊美之意?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①結合提供的方法“課內(nèi)遷移：‘無從致書以觀’”，我們知道“致”在此處的意思是“得到”?！爸隆痹诠艥h語中有“送達”、“獲取”的含義，這里指的是楊東里年少時因為貧窮，沒有辦法獲取書籍。②結合提供的方法“借助成語：‘寒暑易節(jié)’”，我們知道“易”在此處的意思是“交換”。成語“寒暑易節(jié)”中的“易”即有“更換、變換”的意思，這里指的是楊東里的母親用養(yǎng)的母雞去交換所需的書籍。③結合提供的方法“通假字”，我們知道“直”在此處通“值”，意思是“價值”。古代漢語中，這里的“直”是通假字，通“值”，指的是書籍在市場上售賣的價格不超過一百錢。④結合提供的方法“誠：A.確實；B.假如；C.真誠、誠實”，根據(jù)上下文，我們知道“誠”在此處的意思是“確實”。這里是在強調(diào)楊東里確實非常喜歡書籍，以至于用母雞去交換，表達了他對于書籍的渴望和喜愛之情?！拘?詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：大都在犬馬聲色之間，比較清高的是奇器，再清高的法書名畫。句子結構：這句話采用了遞進的句式結構，通過“多在……之間”“稍清之而為……”“再清之而為……”遞進關系，展現(xiàn)了從低級到高級的精神追求層次。根據(jù)以上分析，可推知：多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。第一空，根據(jù)材料一第②段“自科舉之學興，士人抱兔園寒陋十數(shù)冊故書，崛起白屋之下，取富貴而有余”“每見其人有志讀書，類有物以敗之”及材料二“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家”可知，宋濂認為“讀書難”在于家貧無書，物質(zhì)條件的限制使得獲取書籍成為一大難題，而黃宗羲則認為讀書難在于人們往往只為了功名富貴而讀書，缺乏對知識本身的純粹追求，這種心態(tài)阻礙了真正意義上的讀書。第二空，根據(jù)材料一第③段“藏書，非好之與有力者不能”及“二者正復難雜”可知，黃宗羲認為“藏書尤難”是因為藏書不僅需要對書籍有真正的熱愛，同時還需要有足夠的經(jīng)濟實力來支撐，這兩者缺一不可，且在古代社會中，同時具備這兩種條件的人并不多。第三空、第四空，材料一第③段“此誠好之矣”后的語氣分析，選擇B（感嘆號）更為恰當。這里是對楊東里及其母親為了獲取書籍所展現(xiàn)出的堅定意志和犧牲精神的贊賞，使用感嘆號可以更準確地傳達出作者的敬佩之情和對這一行為的高度評價。再結合“東里特識此事于書后”及對“矣”字語氣的解讀可知，使用感嘆號能更好地體現(xiàn)出作者對楊東里及其母親為書不惜一切的精神的贊嘆。這種精神是真正熱愛書籍的表現(xiàn)，而不僅僅是對知識的表面追求。感嘆號的使用，強化了這種正面情感的表達，使讀者能夠更加直觀地感受到作者對這種高尚情操的贊賞。參考譯文材料一我曾感嘆讀書難，藏書尤其難，藏之久而不散失，更是難上加難了。自從科舉之學興起，讀書的士子只要抱著十幾冊簡陋的舊書，就能崛起于白屋之中，獵取富貴而有余。讀書人把一生的精力沉浸在故紙渝墨之中。在貧苦的境遇中尋求而感到不足。常見有人有志讀書，像有東西在破壞，所以說：“讀書難?！辈貢皇羌葠酆脮瑫r又有力量者是不能做到的。歐陽公說：“凡是對物愛好而又有力量，那么沒有弄不到的?！钡哒y以兼有。楊東里年輕時貧窮不能買書，想得到《史略》《釋文》《十書直音》，市價不過一百錢，卻沒有能力買。他的母親把養(yǎng)的母雞賣了才買到，東里特地把這事記在書后。這是真正愛好書了，但對于普通的書籍還沒有力量買，更何況其他呢?有力量的人的愛好，大都在犬馬聲色之間，比較清高的是奇器，再清高的法書名畫算到頭了。若不是完全拋棄對犬馬聲色、字畫、奇器的愛好，那么他對書的愛好也必定不會專一；愛好卻不專，也無從知道書有的容易得到有的不容易得到，不懂裝懂地用幾百金買了書坊里的書捆載回來，便自稱如有百城之富，這不能叫做愛好。所以說：“藏書尤其難?！辈牧隙夷暧讜r就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。二、多彩生活之味（15分）開展“尋味活動”，讓同學們發(fā)現(xiàn)生活中容易忽略的味道。炒米，就是其中的一種。接下來，同學們準備拍攝炒米相關的視頻發(fā)在學校微信公眾號上，讓同學們關注生活中的味道。請你根據(jù)分工，結合所提供的文稿內(nèi)容，完成下面小題的相應設計。冬日炒米香朱慧彬①過了立冬日，便到了農(nóng)家炒米季。②從地里收上來的糯谷經(jīng)過反復晾曬、脫粒后，白花花的糯米便進了米缸。擇一吉日，母親將糯米泡水、洗凈、入籠，再一籠籠蒸出來。白花花的軟與糯，在大白瓷碗里泛光。一橘米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排……若是糯米上再鋪一層薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那頓飯就會香甜得堪比過年。③燕出來的糯米抱著團，難儲存，須先冷卻陰干搓散，晾在日光下。幾個太晴天，糯米便會失去水分變疫變小，白嫩水潤的皮膚一層層變干變淡。陽光一縷縷潛入，糯米一粒粒變得冷峻、堅硬，連枝頭虎視眈眈的烏鴉、庥雀都會望而卻步。此時年關就要到了。④在冬月，豆餅與炒米是年貨的一部分。糯米干燥后成為陰米，即可入紅。母親一有閑暇，便會手制竹刷、采購黑沙。它們是制作炒米不可或缺的工具。⑤母親早早清掃廚房的灰塵，起鍋除垢，備好食材。然后身著長衫，整理鬢發(fā)，手執(zhí)什列，一如出征的女將。她意氣風發(fā)地指揮幫廚將大鐵鍋燒熱。等鍋底泛紅、黑沙出煙，火候到時，母親便會撒入一把陰米，一把竹刷拂塵般不緊不慢地在沙海米陣里報轉騰抑。⑥母親的手法是輕盈的，竹刷與糯米的互動，像一幕點石成金的神秘儀式，又如一支編排好的喜慶舞蹈。一雙云手起承轉合，一對眸子渦流暗涌。光影聚集的鍋底，陰米一分一分地由灰變黃，由黃變白，變回從前的模樣。A緊接著，一點聲輕微的燼響，米越一點點變長烹想，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成自胖胖的“蠶寶寶”。一鍋“蠶寶寶”出爐，母親便迅選措起，濾掉黑沙與殘粒，存入筐中。⑦這一流程，母親每年都要演練千百遍。有時疲憊的母親也會打晚。聽到我們“糊了糊了”的提醒和一陣哄笑時，母親才猛然驚醒，一邊手忙腳亂，一邊“哎喲，哎喲”地自責。⑧炒米是一個村莊年慶的前奏。領頭的先是一戶兩戶，然后是些個村莊。炒米的香鉆出所房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。那氣味穿堂過戶，傳遞若入冬進臘的消息。而屋外村道上，趕集辦年貨的車鈴聲、腳步聲也越來越近，越來越緊。⑨在故鄉(xiāng)，炒米是農(nóng)人飽腹的冬糧，是孩子放學回家解飩的零嘴兒。抓一把炒米入口嚼一嚼，身體便熱乎起來。炒米和著白面或者豆餅，就盤酸菜，曬著冬陽，那種舌尖上的軟、口舁里的香讓人無法忘懷。故鄉(xiāng)的炒米將農(nóng)家的年味炒濃炒香、拉長拉遠，到春暖花開，犁杞聲響；到春搖夏種，福滿人間。（《人民日報》2024年1月06日）鏈接材料一：①小時讀《板橋家書》，“天寒冰凍時，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，所以苦姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風氣相似。這樣的感情，是外地人們不另領會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米店。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有的賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫作“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。②說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手持長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孜子，是幫他燒火的。B。請到家里來，管一頓飯給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石；你我們家人口多，一次得炒一石粘米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。③裝炒米的壇子是國定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不做別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。抽子，一一我們那里抽子不多見，從頂上開一洞，把里面的狐拘出來，再塞上米糠，風干，就成了一個硬殼的體狀的東西。他用這個抽子殼用了一輩子。（節(jié)選自汪曾祺《故鄉(xiāng)的食物》）【場面布置】場面的布置應當有效、突出、合理，能夠展現(xiàn)地域特色。7.導演組在選擇場面的時候，發(fā)現(xiàn)了兩篇文章各有側重，《冬日炒米香》更聚焦于自家炒米的過程，即從“蒸米”到“”到“炒米”；《故鄉(xiāng)的味道》中更注重在展現(xiàn)炒米是請外人的以及炒米所需的器具等。8.在布置“蒸米”場面時，道具組提出：蒸好的橘米上鋪的配菜與“炒米”無關，不必準備配菜這些道具。對此你怎么看？【鏡頭特寫】紀錄片要有特寫鏡頭，凸顯容易被忽視的細節(jié)，增強真實感，加深觀眾的理解。9.組員們發(fā)現(xiàn)《冬日炒米香》在敘述之中對米的描寫非常細致，所以準備選取米的顏色變化作為特寫鏡頭，請你說說這樣做對于紀錄片的好處。【解說設計】解說詞應通俗易懂，能夠與視覺內(nèi)容配合，讓聽眾產(chǎn)生畫面感，同時還需要有感染力。10.根據(jù)要求完成相關分析。（1）對解說詞進行解說設計，使其更有感染力。（請從語速、重音等角度進行設計，并闡明理由）炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。（2）文章劃線的A、B兩個句子，哪句更適合作為解說詞？說說你的看法和理由。A.緊接著，一聲聲輕做的爆響，米粒一點點交長變粗，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的“蠶寶寶”。B.請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米?！緦诎才拧恳曨l發(fā)布要根據(jù)主題內(nèi)容，將其安排在合適的專題板塊中。11.組員們發(fā)布視頻時，對于將其放在“美食專欄”還是“故土專欄”產(chǎn)生了爭議，請你結合文章和鏈接材料，陳述理由?！敬鸢浮?.晾米8.需要準備。蒸好的糯米加上這些菜，更加增添了糯米的香甜滋味，更好呼應“炒米香”這個特點，更能展現(xiàn)作者對故土的思念，同時這樣的描寫增加了畫面感。9.在炒米的制作過程中，米的形狀由剛開始的“白花花”到蒸熟陰干后的“變干變淡”，再到炒制過程中“一分一分地由灰變黃，由黃變白”到最后出鍋時的“白胖胖”，真實細致地特寫增強了紀實性和說服力，更容易讓人產(chǎn)生情感共鳴，理解對炒米的念念不忘和對故鄉(xiāng)的思念之情。10.（1）重音落在“鉆出”、“擠出”、“浮在”這幾個詞上。這幾個詞運用了擬人的修辭手法，突出了炒米農(nóng)戶之多，香味之濃郁。（2）選擇A句，A句用詞通俗易懂，并且有視覺、聽覺的多種感官融合，選用“蠶寶寶”為喻，更顯可愛，更容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想，有畫面感，同時作者內(nèi)心的愉悅之感也更明顯。11.示例1：“故土專欄”更合適?！抖粘疵紫恪飞钋榛貞浟斯枢l(xiāng)炒米的習俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個場景，突出家鄉(xiāng)炒米之香味，并一語雙關，既有“香味”，又是“鄉(xiāng)味”。同時，更表達了作者對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。《故鄉(xiāng)的食物》對炒米作立體介紹，從炒米的風俗到器具使用，并不僅局限于“美味”。這小小的炒米，都寫出了一種文化和溫情，讓人的故土之感油然而生。示例2：“美食專欄”合適。因為《冬日炒米香》深情回憶了故鄉(xiāng)炒米的習俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個場景，寫到了蒸好糯米之后鋪上“五花肉或油菜蒸菜”會變得無比香甜，還講述炒米好了之后香味彌漫整個村子，寫到了諸多炒米的美味之處，所以放在“美食專欄”更合適?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章《冬日炒米香》第②段“擇一吉日，母親將糯米泡水、洗凈、入籠，再一籠籠蒸出來……須先冷卻陰干搓散，晾在日光下?！笨梢愿爬ǔ?，從“蒸米”之后，緊接著的步驟是“晾米”，即在蒸完米之后，需要將糯米冷卻并陰干搓散，然后晾在日光下。因此，填空處應填寫“晾米”?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，我們需要引用原文中的句子來支持我們的觀點。在文章第②段中提到：“白花花的軟與糯，在大白瓷碗里泛光。一橘米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排……若是糯米上再鋪一層薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那頓飯就會香甜得堪比過年。”這里明確指出了蒸好的糯米配上各種配菜的美味，如豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排等，甚至提到了如果再加上五花肉或油菜蒸菜，會使整頓飯更加香甜。其次，從文章的主旨來看，這些配菜不僅僅是增加了糯米的香甜滋味，更是作者用來表達對故土思念的一種方式。通過描繪家鄉(xiāng)的美食，作者想要傳達的是對家鄉(xiāng)的深深眷戀。最后，從視覺效果的角度來看，這樣的描寫增加了畫面的豐富性和立體感。想象一下，一碗白花花的糯米上鋪著五彩斑斕的配菜，這樣的畫面無疑會更加吸引人，也更能引起讀者的共鳴。因此，在布置“蒸米”場面時，需要準備配菜這些道具。這些配菜不僅與“炒米”有關，更是整篇文章情感表達和視覺呈現(xiàn)的重要組成部分?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，原文中對于米的顏色變化進行了細致入微的描寫。從段落②中我們可以看到，剛收上來的糯谷經(jīng)過處理后，“白花花的糯米便進了米缸”，這里“白花花”的形容，直觀地展現(xiàn)了糯米的初始顏色。接著，在蒸熟陰干后，“白嫩水潤的皮膚一層層變干變淡”，米的顏色從水潤的“白嫩”逐漸轉變?yōu)椤白兏勺兊?，這種顏色變化不僅體現(xiàn)了糯米狀態(tài)的變化，也預示著炒米制作過程的開始。到了炒制階段，段落⑥中詳細描述了米在炒制過程中的顏色變化：“陰米一分一分地由灰變黃，由黃變白”，這里“由灰變黃，由黃變白”的描寫，既體現(xiàn)了炒制過程中的火候變化，也反映了米在炒制過程中發(fā)生的化學變化。最后，當炒米出鍋時，“白胖胖的‘蠶寶寶’”的形容，不僅形象地展現(xiàn)了炒米的形態(tài)，也再次強調(diào)了米的顏色變化。通過這樣真實細致的特寫，紀錄片《冬日炒米香》成功地將炒米的制作過程呈現(xiàn)在觀眾面前。這種紀實性的展現(xiàn)，不僅增強了紀錄片的說服力，還讓觀眾更加深入地了解了炒米的文化內(nèi)涵。同時，這種對米顏色變化的特寫，也更容易引發(fā)觀眾的情感共鳴，理解對炒米的念念不忘和對故鄉(xiāng)的思念之情。因此，選取米的顏色變化作為特寫鏡頭，是紀錄片《冬日炒米香》中的一個非常成功的敘事策略。【10題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。（1）在解說詞“炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里”中，為了增強感染力，我們可以從語速和重音兩個方面進行設計。語速：語速可以稍微放緩，使得每一個詞語都能被清晰地傳達出來，尤其是在描述炒米香味彌漫的場景時，慢語速可以帶給觀眾更多的遐想空間。重音：重音應落在“鉆出”、“擠出”、“浮在”這幾個詞上。因為這幾個詞運用了擬人的修辭手法，形象地描繪了炒米的香味如同有了生命一般，從廚房中“鉆出”，從門窗中“擠出”，然后“浮在”村莊的空氣里。這樣的描寫不僅突出了炒米農(nóng)戶之多，也表現(xiàn)了香味之濃郁，增強了畫面的生動性和感染力。（2）在A、B兩個句子中，我們需要選擇更適合作為解說詞的句子。A句：“緊接著，一聲聲輕做的爆響，米粒一點點交長變粗，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的‘蠶寶寶’”。這句話在描述炒米的過程中，用詞通俗易懂，同時融合了視覺和聽覺的多種感官體驗。其中，“蠶寶寶”的比喻使得炒米的過程更加生動可愛，更容易讓觀眾產(chǎn)生聯(lián)想和畫面感。此外，這樣的描述也體現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅之感，增強了感染力。B句：“請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米”。這句話雖然也描述了炒米的場景，但更多的是在敘述一種習俗或傳統(tǒng)，缺少對炒米過程本身的細致描述。因此，相比于A句，它缺乏視覺和聽覺的感官體驗，也沒有那么強的畫面感。綜合以上分析，我們可以得出結論：A句更適合作為解說詞，因為它不僅用詞通俗易懂，還有視覺、聽覺的多種感官融合，更容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想和畫面感，同時也更能表達作者內(nèi)心的愉悅之感。【11題詳解】本題考查情感主旨、開放性作答。本題考查的是對文章內(nèi)容和情感的理解，以及根據(jù)文章主題選擇適合的專欄進行發(fā)布。文章《冬日炒米香》通過對炒米制作過程的描述，不僅展現(xiàn)了炒米的美味，更蘊含了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和回憶。鏈接材料一《故鄉(xiāng)的食物》同樣圍繞故鄉(xiāng)的食物展開，通過炒米這一食物，傳達了對故鄉(xiāng)風俗和文化的懷念。在答題時，我們需要分析文章的主題和情感傾向，同時考慮專欄的特點和受眾。如果強調(diào)對故鄉(xiāng)的懷念和文化傳承，則“故土專欄”更合適；如果更側重于炒米的美味和制作過程，則“美食專欄”更合適。示例1（選擇“故土專欄”）：《冬日炒米香》不僅是對炒米美味的贊美，更是對故鄉(xiāng)的深情回憶。文章中通過蒸米、晾米、炒米的過程，展現(xiàn)了一幅幅溫馨的故鄉(xiāng)畫面。放在“故土專欄”，可以讓更多人感受到作者對故鄉(xiāng)的眷戀和回憶，體會到炒米背后所承載的故鄉(xiāng)文化和情感。示例2（選擇“美食專欄”）：《冬日炒米香》詳細描述了炒米的制作過程和美味之處，讓人垂涎欲滴。從蒸好的糯米到炒制完成的炒米，每一步都充滿了誘惑。放在“美食專欄”，可以讓更多人了解到這一傳統(tǒng)美食的魅力，感受到炒米帶來的味蕾享受。同時，也能吸引美食愛好者對故鄉(xiāng)美食的關注和探索。三、尋“浙里的味”（11分）浙里，浙江之地，一個千年古前與現(xiàn)代活力交織的錦繡江南。在這里，每一座山、每一條河似乎都在展現(xiàn)著獨特的魅力。讓我們一同漫步浙里，探尋那些歷久彌新的韻味。閱讀三則材料，根據(jù)任務安排，完成下面小題?！静牧弦弧俊拔幕丁比绾捂?zhèn)住人心①浙江是文化大省，萬年文脈悠久綿長、未曾斷絕，歷史底蘊十分豐厚。②如何將這些珍貴的文化資源進一步活化利用，讓越來越多的年輕人擁抱傳統(tǒng)文化，是踐行新的文化使命的一部分，極具時代意義。③文化傳承發(fā)展具有其自身規(guī)律，在強調(diào)“一般性”的同時，更要突出其“特殊性”的一面。如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正火起來，真正成為向而往之的打卡地？筆者想到了四點。④其一，思想跟上。悠悠五千年中華文明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說承載著中華民族的共同記憶，充盈著濃郁的國風國潮，是構筑文化自信的基礎。對于這個問題如何理解、怎么看待，能夠很好地看出一個地方、一個人的歷史縱深和文化素養(yǎng)。⑤實踐中，地方政府的重視程度和決策管理，開發(fā)商的文化品位和設計眼光，以及公眾群體的認同呵護，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)造性發(fā)展的重要因素。每一個主體都十分重要，只有全方位投進去，才能結出累累碩果。⑥其二，內(nèi)涵深挖。百里不同風，千里不同俗。中華大地上，多元文化各有萬千氣象，同質(zhì)化現(xiàn)象本就不應這。讓各種特色文化“各美其美”，需要有意識地挖掘特色文化內(nèi)涵，形成獨特文化標識。⑦文化內(nèi)涵始終是影響品位的終極內(nèi)核，文化格調(diào)越高、文化標識越鮮明，就越能夠吸引人。在傳統(tǒng)元素、傳統(tǒng)生活方式、錄像高度還原的同時，不浮于表面、不急功近利，找到傳統(tǒng)文化與時代結合的最佳“打開方式”，給人們一個打卡的理由。⑧其三，體驗拉滿。傳統(tǒng)文化既要“登峰”也要“落地”，而“落地”最重要的一個方面就是要有身臨其境、參與其中的體驗感。像走入衍州水亭門街區(qū)，在庭院樓閣等傳統(tǒng)建筑中穿行，觀看演員與場景融為一體的“水卒門之夜”實景演出，要是再穿上古色古香的傳統(tǒng)服裝，真有穿越時空、不知今是何世之感。⑨在科技發(fā)展的大背景下，技術應用也成為提升體驗感的關鍵，全景式數(shù)字化沉浸、多維度探索式交互等文化科技層出不窮，讓歷史與現(xiàn)代交織、古風與賽博互融成為可能。⑩其四，時代貼緊。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何舊中出新、融入時代是事關傳承發(fā)展的一個大問題。首先要思考當下人們喜歡什么、需要什么。無故案例啟示我們，一些傳統(tǒng)文化的出圖，其實不僅在于它們自身的生命力，還在于契合了當前人們對于文化的最新需求。像古街古鎮(zhèn)旅游的火熱，不只是因為有風景、有美食，更是跺準了當下年輕人對“慢生活”的渴望。①互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體高度發(fā)達的今天，“灑香也怕巷子深”。要讓傳統(tǒng)文化進一步火爆出圖，不僅妥叮著線下游客，還要注重互聯(lián)網(wǎng)上的文化傳播?；蛟S一張照片、一段文字、一條短視頻，就可能抓住了人心，讓年輕人背上書包來一場說走就走的旅行。（節(jié)選自《浙江宣傳》）【材料二】地形地貌浙江省山地占74.6%，水面占5.1%，平坦的占20.3%，故有“七山一水兩分田”。理由：_____________________________________地勢自西南向東北呈階梯狀傾斜，東北部是低平的沖積平原，東部以丘陵和沿海平原為主，中部以丘陂和盆地為主，西南以山地和丘陵為主。地形大致可分為浙北平原、浙西中山丘陵、浙東丘改、中部全衡金地、浙南山地、東南沿海平原及濱海烏嶼等六個地形區(qū)。水文浙江省境內(nèi)海岸線（包括海島）長6400余公里。水系主要有伐塘江、甌江、靈江、苕溪、麗江、飛云江、墊江、皆坑江八大水系和京杭大運河斷江段。餞塘江為浙江第一大江。上述8條主要河流除苕淡、京杭運河外，其余均獨流入海。湖泊有杭州西湖、寧波東餞湖、森興南湖、紹興東湖四大名湖，以及千烏湖等，容積100萬立方米以上湖泊30余個。（節(jié)選自百度百科）【材料三】2024年1月16日，浙江省人民政府新聞辦公室官方抖音賬號“關麗浙江”發(fā)布了一段宣傳視頻。視頻以“觀千古大湖品歷史韻味”為主題，分“淀爭流”、“羽文脈”、“激昂揚”、“沸爭先”、“活饑意”、“漲奮進”、“匯融合”等場景，從良渚文化開站，講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程。視頻一出，立馬獲得敬萬點贊。網(wǎng)友紛紛留言，其中點贊最高得兩條是“浙江終于把三點水整明白了”、“@浙江文旅米上分！”【解讀頭像】12.下面這張圖片是公眾號“美麗浙江”的頭像，請結合材料二、三，向組員們介紹其設計的巧妙?！居^點評論】13.公眾號的留言欄中，網(wǎng)友普通認為現(xiàn)在各種旅游景點相似度極高，到處是“打卡”、“古鎮(zhèn)”等，旅游反倒索然無味了，你想如何改善這一現(xiàn)象，以打造浙江旅游的“前味”？請結合材料一和自身體驗，寫一則留言?！酒肺吨谩?4.窗春江屬于錢塘江水系，為了吸引更多人來富春江旅游，你覺得下面的鏈接文字適合放入“美麗浙江”宣傳視頻的哪個場景？請從“淵文脈”、“匯融合”中選擇一個，并說明理由。鏈接一：富養(yǎng)江系錢塘江中游段，未以“奇山異水，天下獨絕”的自然景觀嶄稱。東晉南鑰以降，數(shù)以千計的詩人詞客往來于密喬江，不斷地吟詠密春江，書寫密喬江，伙之發(fā)展成為山水品鑒之路、詩歌傳播之路、文人風流之路和瀟灑生活之路，不僅積淀了豐厚的詩路文化，而且體現(xiàn)出鮮明的地理特征。（節(jié)選自《密春江道路文化特征芻議》）知識卡片：文脈，從廣義上講，指的是一種文明在特定空間與時間中形成的歷史與文化范疇，涵蓋了物質(zhì)文化遺產(chǎn)、思想內(nèi)容、城市記憶、文化傳承帶多個方面，更廣泛的文化和歷史層面上，文脈可以指代一個國家或地區(qū)的文化基因和精神命脈的集中體現(xiàn)?！净顒又贫ā?5.為“尋浙江韻味”，特地準備舉辦“浙江文化遇產(chǎn)宣講會”，請你幫助同學們?yōu)檫@次宣講會設計出活動步驟。步驟一：搜集相關資料步驟二：___步驟三：___【答案】12.示例：圖片中以三座山和蜿蜒的河流為主要元素，體現(xiàn)浙江以山地丘陵為主的地理特征和河系眾多的水文特征，也有浙江山水秀麗的內(nèi)涵。同時體現(xiàn)了浙江伴水而生、因水而興的發(fā)展歷程，浙江的文化像水一樣源遠流長、未曾斷絕。13.示例一：我認為現(xiàn)在打卡等現(xiàn)象不應該出現(xiàn)，各地的文化應該有自身的特色，各地旅游打造應做到“內(nèi)涵深挖”，展現(xiàn)當?shù)靥厣幕瘍?nèi)涵，各地不應該浮于表面、急功近利，要立足于自身特色文化，形成獨特的文化標識。示例二：我認為現(xiàn)在打卡等是時代發(fā)展的正常情況，傳統(tǒng)文化在當今社會要融入時代，“傳統(tǒng)文化的出圈，不僅在于它們自身的生命力，還在于契合了當前人們對于文化的最新需求”，同時，這種網(wǎng)紅打卡的形式，更容易在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，符合當今時代特點。14.示例：我覺得“匯融合”合適。“匯融合”講述的是將不同的東西進行匯整、融合，產(chǎn)生新的內(nèi)容。富春江不僅有卓越的風光，還有來來往往數(shù)以千計的文人所寫下的詩歌文章，是自然景觀與文化韻味的融合，更是不同地域的融合。示例：我覺得“淵文脈”合適?！皽Y文脈”指的是使文化傳承的內(nèi)容更為豐富，而富春江在數(shù)以千計的詩人詞客的筆下，不僅積淀了豐厚的詩路文化，而且呈現(xiàn)出鮮明的地域特征，使其有了更為深厚的文化內(nèi)蘊。15.①.示例：實地考察采訪；②.撰寫推薦語【解析】【分析】【12題詳解】本題考查圖文轉化。觀察圖片可以發(fā)現(xiàn)，“美麗浙”三個字代表三座大山，“江”代表流動的蜿蜒的水，整個頭像以山和水為主要元素，聯(lián)系材料二、三的內(nèi)容，材料二說“浙江省山地占74.6%，水面占5.1%，平坦的占 20.3%，故有‘七山一水兩分田’”，頭像體現(xiàn)了浙江以山地丘陵為主的地理特征和河系眾多的水文特征，展現(xiàn)了浙江的山水秀麗。根據(jù)材料三“視頻以‘觀千古大湖品歷史韻味’為主題，分‘淀爭流’、‘羽文脈’、‘激昂揚’、‘沸爭先’、‘活饑意’、‘漲奮進’、‘匯融合’等場景，從良渚文化開站，講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程?！笨芍?，這張頭像還能夠包含浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。首先要結合題目信息和文章內(nèi)容表達自己對于“打卡”這一現(xiàn)象的看法。網(wǎng)絡打卡依托的是互聯(lián)網(wǎng)科技，重復性的打卡問題在于缺少新意，因此要結合材料一中的內(nèi)容回答。如果認同這種打卡的方式，可以借助材料一中的“互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體高度發(fā)達的今天,‘灑香也怕巷子深'。要讓傳統(tǒng)文化進一步火爆出圖，不僅妥叮著線下游客，還要注重互聯(lián)網(wǎng)上的文化傳播。或許一張照片、一段文字、一條短視頻，就可能抓住了人心，讓年輕人背上書包來一場說走就走的旅行”可知，利用互聯(lián)網(wǎng)幫助傳統(tǒng)文化“出圈”符合時代發(fā)展與群眾需求，是一種更為方便快捷的宣傳方式。因此，是可行的。如果不認同這種方式，可以利用材料一中的“內(nèi)涵深挖。百里不同風，千里不同俗。中華大地上，多元文化各有萬千氣象，同質(zhì)化現(xiàn)象本就不應這。讓各種特色文化‘各美其美’，需要有意識地挖掘特色文化內(nèi)涵，形成獨特文化標識”這種千篇一律的打卡方式，不能體現(xiàn)不同文化景觀的獨特內(nèi)涵與魅力，各地區(qū)不應該浮于表面、急功近利，要立足于自身特色文化，形成獨特的文化標識。示例：我認為這種形式的打卡符合時代特征，是簡單便捷的宣傳方式。這種對于傳統(tǒng)文化的“打卡”行為，有助于激發(fā)年輕人的旅行渴望，對于人手不離手機的時代，利用互聯(lián)網(wǎng)幫助傳統(tǒng)文化“出圈”符合時代發(fā)展與群眾需求。示例：我認為這種現(xiàn)象應該得到整治。這種千篇一律的景區(qū)打卡完全忽略了各個景觀內(nèi)在的獨特內(nèi)涵和審美價值，會導致游客形式主義，各地區(qū)不應該浮于表面、急功近利，要立足于自身特色文化，形成獨特的文化標識。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。首先，要理解“淵文脈”和“匯融合”的內(nèi)涵。其次，在回答時，要先表明自己的觀點。淵文脈指的是文化一脈相承，根據(jù)鏈接一可知，“富春江東晉南鑰以降，數(shù)以千計的詩人詞客往來于密喬江，不斷地吟詠密春江，書寫密喬江，伙之發(fā)展成為山水品鑒之路、詩歌傳播之路、文人風流之路和瀟灑生活之路，不僅積淀了豐厚的詩路文化，而且體現(xiàn)出鮮明的地理特征”，這里積淀了豐富的詩歌文化，源于富春江，因此，有獨特的地域特征，流傳至今，一脈相承。匯融合指的是多種文化相互融合，富春江這里有美麗的自然文化，隨著時間的流逝，無數(shù)的文人墨客在此留下不朽的詩篇，這是自然景觀與文化的巧妙融合。【15題詳解】本題考查活動設計。根據(jù)主題“浙江文化遺產(chǎn)宣講會”和活動常規(guī)流程，既然和文化遺產(chǎn)有關，應該包括物質(zhì)與非物質(zhì)，因此，在搜集資料過后，應該進行實地考察，為了擴大活動影響力，可以將考查素材制作成宣傳視頻。示例：進行實地考察、制作宣傳視頻。四、“尋味生活”征稿（55分）（一）征稿啟事16.同學們準備聯(lián)合文學社，把“尋味之旅”推廣到整個學校，準備刊登一篇征稿啟事，來發(fā)現(xiàn)更多的“味道”。請你結合參考資料，代表學校文學社撰寫一則征稿啟事。參考資料：（1）征文主題：“尋味生活”（2）投稿要求：契合主題，字效不少于600字，要求原創(chuàng)，來稿注明姓名（用筆名代替）和聯(lián)系方式。（3）投稿方式：以文檔形式發(fā)送至XXXXXX郵箱。（4）投稿起止時間：2024年5月13日——2024年5月27日【答案】示例：為展現(xiàn)“浙里滋味”，倡導同學們品味生活，校文學社特舉辦以“尋味生活”為主題的征文活動。本次投稿要求契合主題，字數(shù)不少于600字，務必原創(chuàng)，來稿請注明真實姓名和聯(lián)系方式，以文檔形式發(fā)送至XXXXXX郵箱，投稿起止時間為2024年5月13日——2024年5月27日，希望同學們踴躍來稿?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查應用文寫作。寫作時，首先明確征文活動的目的，即通過文字分享生活中的美食故事，倡導對生活細節(jié)的觀察與品味。接著，詳細列出投稿的具體要求，包括主題、字數(shù)限制、原創(chuàng)性強調(diào)以及個人信息的標注，確保參與者清晰了解規(guī)則。提供投稿的具體步驟，包括文件格式、郵件主題命名規(guī)范及投稿時間窗口，便于參與者操作。然后，簡述優(yōu)秀作品可能獲得的榮譽和獎勵，激發(fā)參與熱情。最后，結束語以鼓勵性的語言結束，表達對參與者作品的期待，營造積極向上的氛圍。示例：尋味生活征文啟事親愛的同學們：在這個多彩的世界里，每一縷香氣，每一道風味，都是生活贈予我們的獨特詩篇。為了更好地挖掘并分享這些藏匿于日常中的美好，校文學社誠摯邀請你加入我們的“尋味之旅”，共同探索“浙里滋味”，用文字記錄下那些觸動人心的味覺記憶?！菊魑闹黝}】“尋味生活”——尋找那些藏匿于生活角落中的獨特味道，無論是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，還是旅行中偶然遇見的街邊小吃，亦或是家人親手烹制的一餐一飯，都值得我們細細品味，用心書寫?！就陡逡蟆?.文章需緊扣“尋味生活”主題，分享你與美食的故事或感悟，字數(shù)不少于600字。2.原創(chuàng)性是我們的首要原則，請確保提交的作品為個人原創(chuàng)，嚴禁抄襲。3.來稿請注明筆名及聯(lián)系方式，以便后續(xù)溝通與獎勵發(fā)放?！就陡宸绞健空垖⒛愕淖髌芬晕臋n格式發(fā)送至指定郵箱：XXXXXX，并在郵件主題中注明“尋味生活征文+筆名”。投稿時間】本次征文活動自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。請在此期間內(nèi)提交你的作品，逾期將不予受理。特別說明】優(yōu)秀作品不僅有機會在校刊上發(fā)表，還將獲得由文學社頒發(fā)的榮譽證書及精美禮品，更有機會接受專業(yè)作家的點評指導，為你的創(chuàng)作之路增添光彩。讓我們一起，用細膩的筆觸捕捉生活中的點滴滋味，用文字搭建起一座座通往心靈深處的橋梁。期待你的精彩呈現(xiàn)，讓“尋味生