六年級上科學教學實錄鐵釘生銹蘇教版

1、六年級上科學教學實錄鐵釘生 銹蘇教版六年級上科學教學實錄-鐵釘生銹蘇教版一、激趣導入師：同學們，請問你們從下面兩張圖片中獲得哪些信息？生：第一幅圖片的鐵釘是新的，銀灰色、有光澤。第二幅鐵釘生銹了。師：同學們觀察得很仔細。請同學們回憶一下，我們生活中有哪些常見生銹現象？師板書：鐵釘生銹了生1：鐵門、鐵鏈、鋼筋、水管開關要生銹。生2：鐵錘、鐵軌要生銹。 生3：菜刀很久不用了要生銹。生4：鑼釘、鑼帽要生銹。 生5：摩托車的法條生銹。 師：鐵生銹是一種什么變化？師板書：鐵生銹是一種什么變化？ 生1：鐵生銹是化學變化。 師板書：化學變 化？生2：我猜想鐵生銹是物理變化。因為一砸它就變形。 師板書：物理變

2、化？生3：它的大小變了，沒有產生新的物質，我認為它就是物理變化。師：你的依據是什么？生：它的里面還是鐵。師：那它到底是什么變化呢？鐵釘在什么條件下容易生銹？ 又怎樣防止鐵釘生銹呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。【設計意圖：】由學生非常熟悉、非常了解的、非常感興趣的身邊的事物引入，為學生營造寬松的學習 氣氛，從而激發(fā)學生學習興趣。二、自學展示師：請各組按要求進行研究。師出示自學要求：1、觀察鐵和鐵銹有什么不同？ 2、把研究結果填在記錄單上。各小組按要求進行活動，填寫記錄單 師：巡視指導。 師：各組的研究根本上都結束了。現在我們一起來分享大家的研究成果吧。學生匯報生一：鐵片的顏色有光澤，鐵銹沒有光澤

3、。鐵片能被磁鐵吸住，鐵銹不能。生二：鐵片的手感光滑，鐵銹不光滑。 生三：鐵片有導電性，鐵銹沒有；鐵片 有磁性，鐵銹沒有；鐵片有延展性，鐵銹沒有；鐵片沒有縫隙，鐵銹有縫隙；鐵銹一敲就碎， 鐵片不會，師：你們哪一組還有補充？生四：鐵片的顏色是銀白色的，鐵銹是黃褐色的；鐵片有光澤，鐵銹沒有；鐵片沒 有縫隙，鐵銹有；鐵片有韌性，鐵銹沒有；鐵片能導電，鐵銹不能導電。磁鐵能吸住鐵片，磁鐵不能吸住鐵銹?！驹O計意圖：】引導學生主動去學習，調動了學生主動探究的欲望。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能 力和動手能力。三、釋疑解惑師：剛剛通過探究，我們得到了許多的證據。你們認為它是什么變化？生一：我們認為是化學變化。:

4、我還認為它是物理變化，因 生二為鐵變成銹沒有產生新的物質。師：這位同學認為鐵銹不是新的物質，你們有不同意見嗎？生：我認為鐵銹就是新的物質。師：出示鐵片、鐵銹鐵銹是不是鐵，為什么?師：通過剛剛的探究我們能找到充分的證據證明鐵銹就是產生的新物質嗎？生1:鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引生2:鐵片可以導電，鐵銹沒有；鐵片有延展性，鐵銹沒有；鐵片很光滑，鐵銹粗糙。生3:鐵銹有縫隙，鐵片沒有。師：這些證據能說明鐵銹是不同于鐵的物質嗎?齊：能。:其他同學還有不同意見嗎?:我覺得鐵銹與鐵片是不同的物質。鐵銹是因為鐵片被水浸蝕產生了化學變化，從而產生了新的物質指著剛剛說是物理變化的同學：剛這位同學你現在還

5、有什么疑慮?:沒有了。我現在認為是化學變化。師：剛剛通過各組的研究，我們找到了許多證據。第5頁首先，我們通用眼看，用手摸，知道鐵和鐵銹在外觀上明顯不同。但還缺乏以證明鐵銹是不同于鐵的物質。但是通過我們對金屬性質的研究，了解到鐵銹沒有金屬的特征。用磁鐵檢驗 鐵銹不能被吸。由此，我們可以推斷鐵銹是不同于鐵的新物質。所以，鐵生銹是化學變化:那么鐵為什么會生銹？鐵生銹與什么因素有關呢?氣、水師板書：鐵生銹與什么因素有關？ 生1:我認為是空氣、水、時間。、時間 生2:我要補充還有酸雨、鹽水。師板書：酸雨、鹽水師板生3:書：空還有溫度。4:我認為還有氧氣。種不同于鐵的新物質。2、鐵在有水和空氣的條件下容易

6、生銹。了解鐵生銹的危害師：鐵生銹后，就會由外向內腐蝕鐵，從而造成很大的危害，你都知道哪些?生：鐵生銹會造成大型機器不能運轉，造成經濟損失。師：課件出示腐蝕的危害?！驹O計意圖：】培養(yǎng)學生自主探究的和發(fā)現問題的能力，引導他們像科學家一樣去探究、 去思考、研究發(fā)現自然事物的本質屬性及其規(guī)律。練習評價1、了解防銹的方法:根據鐵生銹的原因，你能想到哪些防銹的方法？為什么要這樣做?:防止鐵生銹，可噴漆、抹油等方法。生看教材35頁防止鐵生銹的方法 :生觀察實驗。填寫實驗結論 師：巡視、指導。:1、鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是 :學習這些防銹的方法，下面老師出道題，看看誰做聰明能答復正確?、幫助者和促進者的作用。設計意圖：】 習科學知識的目的是為了更好的解決問題。了解了鐵生銹的危害，那么應該怎樣防止鐵生銹呢？這一問再次激發(fā)了學生探究的心理。知道了鐵生銹的原因，學生很快