六年級下冊語文教案32蜘蛛∣長春版_第1頁
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六年級下冊語文教案32蜘蛛∣長春版_第3頁
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文檔簡介

1、32蜘蛛教學目標1 .學習從多角度說明事物特征的寫法。2 .學習本文生動性說明的說明方法。3 .養(yǎng)成細致觀察的習慣，了解更多的事物，增長知識。教學重點通過對課文的研度，全面掌握課文內容，學習用不同的方法從不同的角度說明事 物。教學難點通過對課文的研度，全面掌握課文內容，學習用不同的方法從不同的角度說明事物。 教學準備幻燈片課時安排2課時授課時間：累計節(jié)數：教學過程第一課時一、揭示課題1 .出示“蜘蛛”圖片，指一名同學介紹蜘蛛2 .再出示生物課本上對蜘蛛的介紹，提問：你認為作為一篇說明文，還應該補充 什么內容？二、自由朗讀，把課文讀正確重點關注一下詞語：甲胄妨礙防御捕獲陷阱拋棄掙扎俘虜似乎三、整

2、體感知課文1 指名讀課文。2 讀后請同學們說一說有哪些字形、字音及意思需要重點突出、注意的。3 課文圍繞說明對象，作者主要說明了哪些內容？理清作者的思路。四、學習課文開頭部分1 齊讀。2第一句話告訴我們什么內容？3 如果讓你介紹蜘蛛的話，你將怎樣開頭？五、作業(yè)把課文讀流利，把自己讀后的感受真實地記錄下來。第二課時一、重點學習第二、三段，體會蜘蛛的聰明之處1.自讀。2 .討論：寫蛛蛛捉幾種飛蟲？按什么順序排列的？為什么要分兩段？蜘蛛分別用什 么方法捉這些飛蟲的？3 .出示動畫：蜘蛛捕捉昆蟲的畫面。4 .學生邊復述，老師邊板書。5 .這兩段在語言文字上的特點是什么？6 .如果改成下面一段文字，效果

3、如何？修改之后的文字與原文比較，有哪些不同， 你認為哪一種寫法好，為什么？7 .再齊讀第三段，體會生動說明的作用。二、再一次體會生動說明的作用1 .讀下面一段話：你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列 組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立刻把感覺到的冷、熱、 軟、硬等各種情況傳給大腦，然后大腦作出反映。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使 手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。2 .你能否將上面的這段文字介紹，再介紹得生動一些？3 .請同學介紹修改后的文字。是不是所有的說明都用生動說明好呢？請看下面這段文字：早餐關系著一天人體可以 產生多少能量，而能量產生的多少，則決定著精力的是否充沛和自我感覺的是否良 好。人體所需要的能量是靠糖產生的，其次靠脂肪和蛋白質氧化產生的。4 .這一段文字要不要改成生動說明，為什么？三、總結生動說明的方法從上的幾段文字看，進行生動說明可采用哪些方法？（采用一些修辭手法或進行描寫等。）四、總結本課內容要求學生談談本課學了

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