六年級下冊語文教案5手指｜人教課標版

1、以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)六年級語文學(xué)科主備人康亞卿課題1.5手指學(xué)習(xí)目標讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手 指的方法。領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點理解五根手指各有什么特點，作者是運用哪種表達方法表現(xiàn)這些 特點。教學(xué)難點領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)、討論交流。前置作業(yè)1、自讀課文、讀準字音。2、思考課文講了什么內(nèi)容？教師活動（導(dǎo)案）學(xué)生活動（學(xué)案）設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、才藝展示閱讀詩歌手1談話導(dǎo)入，聽了這首詩， 有什么想說的？ 2 板書課題。 3、檢查預(yù)習(xí)。（1）抽學(xué)生讀詞 語，正音。（2）完成學(xué)案（2）題.二、合

2、作探究1、理解句子：“手指的全體，同 人的全體一樣，五根手指如能團結(jié) 一致，成為一個拳頭，那就根 根有 用,根根有力量，不冉有什么強 弱、美丑之分了。”2、品析：作者通過介紹這五根手 指各自優(yōu)缺點，表達出了每根手指 的什么精神或特點？3、朗讀課文最后一個自然段，思 考：作者通過描寫五根手指各自不 同的特點，想告訴我們一個什么道 理？二、展不父流J白口二寺二田"tV-BLU , A 上為4欣賞詩歌，談體會讀詞語學(xué)生自讀課文語段，交 流討論其結(jié)果。段，思考：作者通過描寫五根手指 各自不同的特點，想告訴我們一個 什么道理？2 .你覺得作者喜歡哪根手指？3 .你愿意做哪根手指呢？為什么？四、拓展延伸小練筆，結(jié)合自己的生活實際，寫一寫自己眼中的五根手指， 要寫出自己的獨特見解。練習(xí)說話教師活動（導(dǎo)案）學(xué)生活動（學(xué)案）板書設(shè)計課后總結(jié)手指各有所長各有所短取長補短團結(jié)就是力量為了突破難點，幫助學(xué)生更好的體會“五根手指如 果能團結(jié)一致，成為一個拳 頭，那就根根有用，根根有 力量，不冉有什么強弱、美丑之分了”這個道理，我設(shè) 計了表演“五指爭論”這個 壞節(jié)。一番爭論下來，請學(xué) 生談?wù)勼w會。讓他們感受至 嘰只看到自己優(yōu)點是不行 的。再讓學(xué)生互相找找對方 的優(yōu)點，贊一贊，懂得每個 人都有優(yōu)點。闡明