拼音、識字游戲幼兒園大班游戲教案

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，己重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.拼音、識字游戲幼兒園大班游戲教案第一種游戲開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種 游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合 復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：L做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。 開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2 .導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看邪一列火 車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚 咔嚓、咔嚓，的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

2、 習(xí)興趣。3 .教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個 生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋 友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.選其他組的修理員修理，修理好了繼續(xù)開。第二種游戲找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相 拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1 .導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來 做一個找朋友的游戲。2 .如，一年級上冊識字4，在學(xué)了生字后

3、，請學(xué)生 找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打。說：“找呀找，找呀找，誰是我 的好朋友？ ”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是 你的好朋友大家說：“對對對，拔是打的好朋友?！弊詈蟠?家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳二 大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊?金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友 手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友J找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找3 .教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金 牌的形式

4、掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音 中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu) 相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓 學(xué)生讀后手拉手交朋友。第三種游戲送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍 是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信， 它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類, 或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁 和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程：方法一：收信。以認讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收 到信的小朋友只要把

5、信念出來，這封信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家 分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如 果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信 如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收J然后請一位學(xué)生來幫 助這位有困難的學(xué)生進行認讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備3個郵箱，分別在上面貼上 聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行 音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。 下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你 來做郵遞員把信

6、投到相對應(yīng)的信箱_我是分割線_里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。 發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb,是聲母，然后投入 相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快 收信J如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃?學(xué)生來幫助他認讀并分類。第四種游戲火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母Ui和iU的標(biāo)調(diào)，U上兩點 的省略規(guī)則，以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最 亮，能把問題找出

7、來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在 哪里?請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說:“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清第五種游戲摘果子適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末 復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢 字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲的形式多樣，可根據(jù) 內(nèi)容來選擇：所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果 子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為 獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。 所認讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請 學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為

8、 獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。 所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘, 摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘 下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一 個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱啽?，適用范圍很廣， 學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子。果 子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。 果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上 畫簡筆畫。操作過程：以第二種游戲形式為例師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，暖和 的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX生：摘下果子讀“暖，曖

9、和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖工第六種游戲七色花適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為 可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對 聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中 找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給 字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行 分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換， 花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣, 也可以反復(fù)使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。1

10、 .對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全 班進行，如：用詞語說一句話。教師_我是分割線_把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自 己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束 比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。2 .對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以 大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組 員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪 組的花開得最大、最漂亮。第七種游戲考考你適用范圍:這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末

11、復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字 的筆畫、偏旁生字、詞語游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫 的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生,等另一半小老師來考試,然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生 都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。操作過程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課陽光，現(xiàn)在 請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的 生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第八種游戲踩石過河適用范圍

12、：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。 適用的內(nèi)容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、 偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置 和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明 顯。游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根 長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境, 長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上 面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比 較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達到事半功倍的 效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備 10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。操作過程：導(dǎo)語

13、：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn) 在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比 哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！? .給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋 友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增 加小組間合作競賽的氛圍。2 .先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在 繩索兩端觀賽。3 .四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。 一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4 .游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭” 上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5 .若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，二6

14、.若讀得不夠認真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯！好好 想，我來幫！”7 .每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內(nèi)四位同 學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。8 .若小組內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常 過河的，則扣除小組相應(yīng)獎券數(shù)。9 .“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小組。第九種游戲貼商標(biāo)適用范圍：本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)_我是分割線_O如人教版第一冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準(zhǔn)備：各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準(zhǔn)備。比如：1 .文具類：鉛筆、尺

15、子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆 盒、練習(xí)本2 .水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子3 .蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷 心菜、西紅柿除此以外,我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉 筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游 戲準(zhǔn)備。操作過程：導(dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？?是這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一 下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。 我們一起來“貼商標(biāo)”。生齊：“找找找，貼貼貼，一一對應(yīng)妙妙妙！”L請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞 或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。2 .學(xué)

16、生舉起粘貼好商標(biāo)的實物，大聲朗讀。全班同學(xué) 作評委。3 .如果該生認讀粘貼都正確：學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認讀或粘貼出錯：會念的小朋友立即作出反應(yīng): “我來幫！”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。第十種游戲歡樂對對碰適用范圍：本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容 為偏旁與獨體字組成生字；拼音或音節(jié)同與生字或詞語 配對；生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式.故學(xué)生 參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù) 習(xí)完美得融和一體。游戲準(zhǔn)備：1 .準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小 卡片若干張。在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這 些小卡片。2 .將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩 組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。操作過程：導(dǎo)語：秋天到了，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。 讓我們一起去果園_我是分割線_摘果子吧?？墒?，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個 地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹 上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”1 .以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組 水果進行配對游戲。2 .學(xué)生獨立完成一組配對后，從“樹