三生教育常識

1、三生教育常識1 .“三生教育是什么教育的簡稱答：“三生教育是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱2 .什么是“三生教育答：所謂“三生教育,就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、 生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過 程.也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體 認知和行為實踐,最終到達幫助學(xué)生確立正確的世界觀、 人生觀、價值觀的目標(biāo) 過程.3 .什么是生命教育它的主要任務(wù)是什么?答：生命教育是幫助學(xué)生熟悉生命、 尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、 健康地開展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育.通過生命教育,使學(xué)

2、生熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和開展規(guī) 律,熟悉個體的自我生命和他人的生命, 熟悉生命的生老病死過程,熟悉自然界 其他物種的生命存在和開展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意 義；要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中, 促進生命的和諧開展.4 .什么是生存教育它的主要任務(wù)是什么答：生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生 存意志,把握生存規(guī)律,提升生存的適應(yīng)水平、開展水平和創(chuàng)造水平,樹立正確 生存觀念的教育.通過生存教育,使學(xué)生熟悉生存及提升生存水平的意義, 樹立人與自然、社會和 諧開展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合

3、個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確 的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境, 善待生存挫折,形成一定的勞 動水平,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題.5 .什么是生活教育它的主要任務(wù)是什么 答：生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生 活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生 活的教育.通過生活教育,使學(xué)生熟悉生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活；讓學(xué) 生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生 活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提升生活水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)

4、生的社會責(zé)任感,形成立足現(xiàn)實、著眼未來 的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇, 理解生活的真諦,能夠 處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系.6 .生命教育、生存教育、生活教育之間有什么關(guān)系答：生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成, 是一個有機統(tǒng)一的整體.其中,生命教育是前提、是根本,生存教育是根底、是 關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo).7 .為什么說“三生教育是系統(tǒng)工程答：“三生教育的內(nèi)涵極其豐富、深刻.它既是教育規(guī)律的反映,又是教育本 質(zhì)的回歸；既是對學(xué)校教育的必然要求,又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行 為；既成認教育者的主導(dǎo)作用,又突出受教育

5、者的主體地位；既肯定外因的作用, 又強調(diào)內(nèi)因的作用.“三生教育涉及到教育工作的各個方面、 各個層次、各個 環(huán)節(jié).8 .“三生教育與素質(zhì)教育、德育工作、社會主義核心價值體系建設(shè)的關(guān)系是 什么 答：“三生教育是素質(zhì)教育的根底工程, 是德育工作的根本內(nèi)容,是社會主義 核心價值體系建設(shè)的根本要求.9 .為什么要在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育答：在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育, 對全面貫徹落實科學(xué)開展觀,努 力推進素質(zhì)教育,大力開展云南現(xiàn)代教育,促進受教育者全面開展,實現(xiàn)家庭幸 福和促進社會和諧有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義.10 .為什么說實施“三生教育是落實科學(xué)開展觀的具體表達答：科學(xué)開

6、展觀的第一要義是開展,核心是以人為本.教育事業(yè)的科學(xué)開展集中 表達在人的全面開展上,表達在人的素質(zhì)的提升上.應(yīng)用教育的力量對學(xué)生進行 生命、生存和生活教育,幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,樹 立正確的世界觀、人生觀、價值觀的“三生教育,從根本上講就是要使個體人 轉(zhuǎn)化為社會人,使人真正成其為人的教育,是提升人的適應(yīng)水平、生存水平、創(chuàng) 造水平、開展水平的教育；是培養(yǎng)“理想遠大、信念果斷的新一代,品德高尚、 意志頑強的新一代,視野開闊、知識豐富的新一代,開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一 代的教育.總之,是促進人的全面開展的教育.所以,“三生教育是落實科 學(xué)開展觀的具體表達.11 .為什么說實施

7、“三生教育是全面推進素質(zhì)教育的根本要求答：“三生教育是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要,是全面推進素質(zhì)教育的 有效切入點.實施素質(zhì)教育,就是要全面貫徹黨和國家的教育方針, 以提升國民 素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平為重點, 培養(yǎng)德智體美全面 開展的社會主義建設(shè)者和接班人.素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣 培養(yǎng)人的根本問題,根本理念是堅持育人為本、德育為先,根本任務(wù)是立德樹 人.素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在開展、和諧成長,具有根底性、主動性、 開展性、實踐性、創(chuàng)新性等特征.“三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、 成才,著力開啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平,提升健康水平,

8、培 養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感,促進學(xué)生全面開展,與素質(zhì)教育的 根本要求一脈相承.12 .為什么說實施“三生教育是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)?答：現(xiàn)代教育是堅持以人為本,堅守教育公平,培育人的健康心智、創(chuàng)新精神和 實踐水平、創(chuàng)造水平,與現(xiàn)代社會開展相適應(yīng),推動和引領(lǐng)時代進步的偉大事業(yè). 現(xiàn)代教育具有人本化、群眾化、社會化、國際化、現(xiàn)代化和公平性、民主性、科 學(xué)性、法制性、創(chuàng)新性等特點.現(xiàn)代教育的根本目的是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,本質(zhì)是 促進人的現(xiàn)代化,核心是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會和未來社會需要的人. 開展現(xiàn)代教育 必須堅持以人為本的科學(xué)開展觀, 以民生為本,以教師為本,最終以學(xué)生的開展 需要為本,一切為

9、了學(xué)生、為了學(xué)生的一切.“三生教育立足于幫助個體成長, 著眼于促進個人開展與社會開展的統(tǒng)一和人與自然的和諧開展,著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民.13 .為什么說實施“三生教育是促進學(xué)生全面開展的根本途徑?答：人的全面開展是馬克思主義教育理論的立足點,更是當(dāng)代教育實踐的共同價 值追求.培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目 的.“三生教育站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度, 從人文關(guān)心的角度出發(fā), 關(guān)注人類開展面臨的普遍問題,關(guān)注個體生命、生存、生活的根本問題,關(guān)注學(xué) 生主動、健康、全面開展的問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里、由淺入 深地開展教育,從人生的起點

10、上逐步構(gòu)建個體成長的根底,為學(xué)生的全面開展提 供了可能性和現(xiàn)實性.14 .為什么說實施“三生教育是實現(xiàn)家庭幸福,促進社會和諧的必然要求答：幸福是人生的終極目的,家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提. 幫助 和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀, 去追求一種真正有意義的生活,是實現(xiàn)家庭 幸福的根底.家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo) 志.社會的和諧從根本上講是人的和諧,是生命的和諧、生存的和諧、生活的和諧、人與自然的和諧.開展“三生教育對增強學(xué)生的社會責(zé)任感, 增強人的感 恩之心,樹立正確的家庭幸福觀,培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力, 都有著重要的促進作用.15 .

11、實施“三生教育的指導(dǎo)思想是什么答：實施“三生教育的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表重要思 想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)開展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系, 弘揚以 愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心開展規(guī)律和教育規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐水平、創(chuàng)造水平, 促進學(xué)生的全面開展.16 .實施“三生教育要堅持哪些根本原那么答：實施“三生教育要堅持人本性原那么、求真性原那么、實踐性原那么、規(guī) 約性原那么、開放性原那么、整合性原那么、創(chuàng)新性原那么.17 .什么是人本性原那么答：實施“三生教育必須牢固樹立以人為本的思想.以人為本是對人主體地位的充分

12、肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價值取向.要樹 立以人為本的教育理念,做到以人為中央,突出人的開展；把教育和人的自由、 尊嚴(yán)、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來,使“三生教育真正成為開展人的教育.18 .什么是求真性原那么答：實施“三生教育必須堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神.要遵循規(guī)律、求真唯實, 崇尚創(chuàng)新、勇于探索,敢冒風(fēng)險、寬容缺乏,平等待生、和諧寬松,真抓實干、 執(zhí)著追求.要以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實實、鍥而不舍地推進“三 生教育.19 .什么是實踐性原那么 答：實施“三生教育必須堅持實踐育人的思想.要根據(jù)貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一,

13、以實踐性教學(xué)為主要方式 開展“三生教育.要尊重學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在實踐中獲得感悟、豐富體 驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握水平、樹立觀念.20 .什么是規(guī)約性原那么答：實施“三生教育必須突出規(guī)約性.要開展法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、 契約意識、誠信意識、公民意識、學(xué)生意識,使學(xué)生忠于憲法、忠誠法制,自覺 遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī).21 .什么是開放性原那么答：實施“三生教育必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針,大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗, 在立足學(xué)校、立足課堂的同時,注重面向社會、面向家庭,把家庭引入學(xué)校,把 學(xué)生帶入社會,把社會引進課堂,以

14、開放的思維來推進工作.22 .什么是整合性原那么答：實施“三生教育必須整合各種教育要素, 優(yōu)化教育資源配置.要整合治理 資源、教師資源、課程資源、活動資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教 育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源,使各種教育資源既 各盡所能、各展所長,又優(yōu)勢互補、互為延伸,構(gòu)建整體合力.23 .什么是創(chuàng)新性原那么答：實施“三生教育必須強調(diào)創(chuàng)新.要在穩(wěn)固和開展素質(zhì)教育成果的根底上,通過實施“三生教育,推進素質(zhì)教育的觀念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng) 新、治理體制創(chuàng)新、評價機制創(chuàng)新.24 .實施“三生教育的根本途徑是什么答：實施“三生教育,家庭教育是根底、學(xué)校教育是

15、關(guān)鍵、社會教育是保證, 必須堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一的根本途徑.25 .怎樣抓好學(xué)?！叭逃穑阂浞职l(fā)揮學(xué)校教育在實施“三生教育中的主渠道作用, 有目的、有方案, 分層次、分階段,適時、適量地對學(xué)生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育.26 .怎樣抓好家庭“三生教育答：教育部門要主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育. 要通過建立健全 家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線、家校聯(lián)系制度等,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系.要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,選擇適合的家庭教育內(nèi)容,開展正 確的家庭教育.特別是要幫助家長提升綜合素質(zhì),用積極、良好的行為給孩子作 典范和示范.要通過開辦家長學(xué)校,舉行家長交流會和個案分析會,召開家庭教 育咨詢會、研討會,推介家庭教育書籍和家庭教育影視片,開展家訪、與家長交 心談心等方式,形成有利于實施“三生教育的家庭氣氛.27 .實施“三生教育的根本方法有哪些 答：實施“三生教育的根本方法包括主體教育、認知教育、行為教育、差異教 育、全面教育等.答：要組建由專任教師、班主任