只揀兒童兒童多出行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只揀兒童兒童多處行教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：成千盈百、座無(wú)隙地、涌流、解數(shù)”等。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。3、理解冰心奶奶為什么說(shuō)游人不解春何在,只揀兒童多處行”就會(huì)找到春天，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生雖對(duì)自己有了 基本認(rèn)識(shí)，但不能完全用意志力來(lái)約束和管 理自己。小學(xué)生的思維在很大程度上還主要 是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。他們的記憶強(qiáng) 度不大，所以在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)多地利用直 觀教學(xué)進(jìn)行，幻燈片、課件等等。我的教學(xué) 實(shí)踐證明，越是教學(xué)手段豐富，學(xué)生的積極 性就越高，學(xué)習(xí)的效果也就最明顯，記憶的 效果也最好。在上課

2、時(shí)，每堂課都要至少拿 出兩種或兩種以上的教學(xué)用具，這樣既節(jié)省 了不必要的話語(yǔ)，而且學(xué)生也能從直觀的實(shí) 物掛圖增加感性認(rèn)識(shí)，配上相關(guān)的動(dòng)作，調(diào) 動(dòng)學(xué)生和各種感覺(jué)器官，使學(xué)生迅速有效 憶，收到了比較好的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)兒童和春天的花兒一樣是那么生機(jī)勃勃， 令人快樂(lè)；理解冰心奶奶為什么說(shuō) 只揀兒多 處行”就能找到春天。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五. 教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1、課前播放歌曲春天在哪里（出示春天 的畫(huà)面）你積累了哪些有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌？ 學(xué)生集體背誦交流。2、詩(shī)人人葉紹翁從一只出墻的紅杏身上找到 了春天，賀知章從柳樹(shù)身上感受到了春風(fēng)的氣 息。你會(huì)去哪兒尋找春天？（學(xué)生簡(jiǎn)單交

3、流）3、出示詩(shī)兒童不解春何處，只揀游人多處 行。”齊讀，猜詩(shī)意。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地 方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春 光最美的地方，我國(guó)當(dāng)代有一位著名的作家， 叫冰心。在她62歲那一年也出去找春天，冰 心奶奶到哪兒去找春天的呢？（板書(shū)課題）4、學(xué)生讀課題質(zhì)疑：為什么尋找春天要只揀 兒童多處行”?1、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自由朗讀，教師提出自讀要求：讀準(zhǔn) 字音，讀順句子，讀通課文。2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生交流本課要注意的字詞。相機(jī)指導(dǎo) 解”的讀音；盈”的書(shū)寫(xiě)以及 成千盈 百”解數(shù)”的意思。3、分段朗讀。按照 我們”的游覽路線梳理文 章脈絡(luò)及大體意思。三、品詞析句、探究

4、體驗(yàn)。三.精讀感悟理解課文（一）學(xué)習(xí)1 4自然段，體會(huì)多處行”1、明確問(wèn)題：冰心奶奶找春天為什么 只揀 兒童多處行”呀？引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起 跟著冰心奶奶到兒童多處”走一走，看一看。2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出反映兒童多的語(yǔ) 句畫(huà)下來(lái)。3、學(xué)生根據(jù)課文中找到的詞句交流，隨機(jī)出 示，指導(dǎo)朗讀4. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住 座無(wú)隙地、東一堆、西 一堆、無(wú)數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個(gè)滿 懷”等詞句體會(huì)朗讀。5、小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會(huì)、 評(píng)價(jià)。6、從 兒童多處”你還能讀出了什么？教師適 時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)。（二）學(xué)習(xí)56自然段，感悟春光美。1、兒童多處春光如此讓人心醉！課文還有哪 些地方讓你感

5、受到了春的美麗？快來(lái)讀讀課 文，把描寫(xiě)春天的句子畫(huà)出來(lái)。課件出示： 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海 棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從 樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾 座噴花的飛泉2、體會(huì)讀。你覺(jué)得海棠花開(kāi)得怎樣？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？從哪些地方體會(huì)到？把你的體會(huì)讀 出來(lái)與大家分享。3、想象讀。讀了這段文字，你的眼前仿佛看 到了怎樣的景象？指名描述。課件：展現(xiàn)海棠樹(shù)圖。指導(dǎo)朗讀。讀得讓聽(tīng)得 同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽(tīng)，在頭腦 中想象一下，他哪兒讀得讓你眼睛一亮。你抓 住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你 讀出了海棠花生命力的旺盛。小結(jié)：看到這樣的春景，看到這樣的春光

6、，你 想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美？冰心奶奶又是怎樣 贊美的呢？課件出示：春光竟會(huì)這樣的飽滿， 這樣的浪漫，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神力量都盡 情地釋放出來(lái)了。（齊讀）（三）交流探究體驗(yàn)，感悟花兒和兒童的特點(diǎn)1、看著眼前活潑可愛(ài)的孩子們，沐浴著迷人的春光，想想冰心奶奶心里會(huì)想些什么呢？（出示海棠兒童圖）這才是冰心奶奶眼里的春 天，要尋找的春天。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冰心奶 奶的心聲。（課件出示第8自然段）2、自己讀一讀這一段話，你明白了什么？感悟花和兒童相通之處：生命力都很旺盛，讓人 都感到快樂(lè)。（四）回顧全文、解決問(wèn)題。冰心奶奶找春天為什么只揀兒童多處行”？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在你解決了嗎？指名用 因?yàn)?所以”說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童和春天的生物一樣充滿朝 氣、生機(jī)勃勃；兒童就是最美的春光；因?yàn)楸?心奶奶喜愛(ài)兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童 多處行就一定能找到春光。）引讀最后一段。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游 的時(shí)候，記住進(jìn)行句式變換。（指導(dǎo)讀出雙重否定句的語(yǔ) 氣）。四、總結(jié)延伸、拓展升華。這一節(jié)課，我們 跟著冰心奶奶只揀兒童多處行找到了爛漫的 春天，讀一個(gè)人的作品就是與作者在進(jìn)行心靈 的交流，我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)對(duì)冰心奶奶有了 了解，你想對(duì)她說(shuō)些什么？（出示冰心簡(jiǎn)介， 適當(dāng)拓展）結(jié)束