最新-四年級信息技術(shù)上冊學(xué)做管理員教案華中師大版精品

1、學(xué)做管理員【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能目標(biāo)1 . 學(xué)會新建文件夾和給文件夾重新命名的方法，能完成文件移動的操作。2 .掌握選定多個文件的方法。3 .訓(xùn)練學(xué)生在文件管理時操作文件的能力，培養(yǎng)學(xué)生對信息分類、整理的能力。（二）過程與方法目標(biāo)1 . 使學(xué)生經(jīng)歷信息分類、整理的過程，能按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。2 .運用比喻教學(xué)法，借用實際生活中事物分類整理的方法映射出文件分類整理的方法。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)1 . 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使之能從多角度思考解決問題。2 .培養(yǎng)學(xué)生信息分類的思想，讓學(xué)生體驗文件管理的方便。3 .培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點】掌握文件進行分類整理的方法。【教學(xué)難點】選定多個

2、文件的操作。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 . 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的調(diào)試，保證教學(xué)活動的正常進行。7/ 52 .建立學(xué)習(xí)資源：將存儲有動物圖片資料文件的 “動物資料 ”文件夾在課前存放到學(xué)生電腦的桌面上，同時，在桌面上新建一個 “動物管理員 ” 的文件夾，確 保每位學(xué)生有相同的文件和文件夾進行操作。3 .教具準(zhǔn)備： 4 種顏色的玻璃球若干、 4 個小紙盒【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化1 . 課堂活動師：老師遇到了一個麻煩，不小心將這些下跳棋用的玻璃球混到一塊了，誰愿意幫幫老師將這些玻璃球整理整理？（出示一個裝了各種顏色玻璃球的盒子）點學(xué)生上講臺來整理遇到一個問題：在分開玻璃球時，發(fā)現(xiàn)沒有東西來裝。（操作失

3、敗）教師提供幾個小盒子并寫有名字讓學(xué)生重試。（操作成功）師：你能說一說你剛才是怎樣做的嗎？（說明操作步驟）2 .談話導(dǎo)入師：生活中，我們會經(jīng)常遇到這樣的麻煩事，比如，要將放在一堆的各式各樣衣服分抽屜放好；將混在一起的書籍分類別擺放在書架上等等。我們時時刻刻都在對生活中的事物進行著分類整理。在老師這里有這樣一份 “動物樂園” 的動物圖片資料，非常多，都存放在一個文件夾。（打開桌面上的 “動物樂園”文件查看動物圖片資料）師：今天，就讓我們學(xué)做管理員，給這些動物圖片資料分分類，好嗎！（教師板書課題 學(xué)做管理員）（設(shè)計意圖：從生活中的實踐過渡到電腦操作，自然而貼切，易于學(xué)生理解后面的操作步驟。）二、自

4、主學(xué)習(xí)，探究新知1 . 察看資料學(xué)生打開各自桌面上的 “動物樂園 ”文件，欣賞、比較動物圖片資料。師：請問你們剛才看到了哪些動物？（檢查學(xué)生察看資料的情況）2 .探究分類標(biāo)準(zhǔn)師：想一想，我們應(yīng)該怎樣來給這些動物圖片資料文件分類呢？分幾類？哪幾類？讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的想法。學(xué)生發(fā)言反饋，教師加以指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生打開思路，使得分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化）3 .新建文件夾師：剛才，我們分玻璃球時是用盒子來裝玻璃球的。那么，我們要用什么來裝這些動物圖片資料文件呢？（文件夾）出示課本 p70 中圖片提示（學(xué)生進行嘗試性操作）師：你能說一說你是怎樣操作的嗎？總結(jié)操作步驟：（ 1）在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵；（

5、 2）在彈出的菜單中選擇“新建 ” ；（ 3）在彈出的菜“新建 ”單中單擊 “文件夾 ”。（ .給文件夾重新命名師：文件夾建好了，大家也都有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，請同學(xué)們根據(jù)各自的分類標(biāo)準(zhǔn)給每個文件夾取上名字。出示課本 p71 中圖片提示（學(xué)生進行嘗試性操作）師：誰愿意到老師這兒邊操作邊說一說操作步驟？總結(jié)操作步驟：（ 1）鼠標(biāo)指向文件夾單擊鼠標(biāo)右鍵；（ 2）在彈出的菜單中單擊“重命名 ” ；（ 3）用鍵盤輸入文件夾的名字。板書：新建文件夾和給文件夾重新命名教師小結(jié)，反饋學(xué)生完成的情況。（強調(diào)一定要按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)建文件夾及命名）5.移動文件師：下面我們就要將動物圖片資料文件放進不同的文件夾中了，想

6、一想我們移動玻璃球時是怎樣做的。（說明操作步驟）教師和學(xué)生一起回憶玻璃球玻璃球移動的操作過程：（ 1）選擇移動哪個玻璃球；（ 2）用我們的手抓住它；（ 3）選擇要準(zhǔn)備放的地方；（ 4）將玻璃球放在那里。師：剛才我講的這些都是實際生活中的操作步驟，在電腦中實現(xiàn)文件的移動我們也可以按照以上步驟用鼠標(biāo)操作完成。教師演示操作，利用 “剪切 ” 、 “粘貼 ”命令的功能完成對單個文件的移動。（ 1）用鼠標(biāo)單擊要移動的文件，選中它；（ 2）用鼠標(biāo)單擊剪切命令，抓住它；（ 3）用鼠標(biāo)雙擊打開要放文件的文件夾，找到目的地；（ 4）用鼠標(biāo)單擊粘貼命令，放開它；師：同學(xué)們，除了像老師這樣用菜單命令操作以外，還可以

7、怎樣操作呢？（探究文件移動的不同操作方法）教師總結(jié)歸納文件移動的操作過程。（板書：選定“ 剪切 ”“ 復(fù)制 ” 目的地 “ 粘貼 ”。）學(xué)生依照此步驟嘗試操作，完成某一類動物圖片資料文件的移動。（設(shè)計意圖：通過生活中操作的步驟與電腦操作步驟的對比，使學(xué)生理解操作的過程，防止他們機械式記憶。）6.文件的多選師：同學(xué)們，剛才我們都是將文件一個一個的選定進行歸類整理的，那能不能一次同時選定同一類的多個文件進行移動，使得我們的整理更加方便、快捷呢？讓學(xué)生觀察文件圖標(biāo)的排列和變化，教師演示講解連續(xù)選定（shift+鼠標(biāo)單 擊）和不連續(xù)選定（ ctrl+ 鼠標(biāo)單擊）文件的操作方法。板書：選定文件：連續(xù)選定Shift不連續(xù)選定Ctrl學(xué)生嘗試操作，教師巡視輔導(dǎo)。三、學(xué)生操作練習(xí)，鞏固提高學(xué)生在掌握文件進行分類整理的方法的基礎(chǔ)上，完成所有動物圖片資料文