2019-2020年八年級語文上冊20雖有嘉肴練習3新人教版

1、2019-2020 年八年級語文上冊 20 雖有嘉肴練習 3 新人教版雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 故曰：教學相長也。兌命曰：“學 學半?！逼浯酥^乎？一、基礎知識. .雖有至道古義儒家之道，今義是道理教學相長古義 今義4.4. （ 1 1）加點詞意思不同的一項（）A.A. 飯疏食飲水 弗食丁B.B. 擇其善者而從之 不知其善也C.C. 弗學學而不思則罔D.D.然后知不足知之者不如好之者（2 2）1.1.2.2.3.3.加點詞語意義相冋的一項（ 教然后知困溫故而知新學學半學而時習之雖有至道過中不

2、至）D.D.其不善者而改之其此之謂乎？5.5.譯句：二、整體感知1.1.課文先以“” 與“”做類比，指出學習的重要性。2.2.正因為 是體驗道的最好途徑，所以才有了教和學的作用“”“ ”以及學和教的效果“” “”由此得出課文的中心觀點 _即教人和學習是互相促進的。3.3.（用原文填空）本文在論述時先以“”作比 繼而引入“_ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ _ ”這個結論。4.4.出自本文的一個成語是，其意思是三、問答題1.1.說說這篇課文給我們講了 怎樣的道理?2.2.讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。3.3.從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？

3、試結合學習經(jīng)驗談談你的看法。4 4 請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行5.5. 積累：寫兩個出自禮記的成語：禮記又稱小戴記或小戴禮記，儒家經(jīng)典之一。秦漢以 前各種禮儀論著的選集，四十九篇。6.6.1 1）禮尚往來拼音：I IIshshangng w wangng l lai i釋義：指禮節(jié)上應該有來有往。現(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。出處：禮記曲禮上：“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。”2 2）孤陋寡聞拼音：g guI Iou u guguaw wen n釋義：陋：淺陋；寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。出處：禮記學記：獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>

4、3 3）瑕不掩瑜拼音：xixiab buy yan n y yu釋義：瑕：玉上面的斑點，比喻缺點；掩：遮蓋；瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。出處：禮記聘義：“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。”4 4）一張一弛拼音：y yizhzhangng y yichchi釋義：意思是寬嚴相結合， 是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。出處：禮記雜記下：“張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也。一 張一弛,文武之道也?！? 4 請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行5 5）事預則立拼音：shshiy yuz z

5、el l1釋義：指無論做什么事，事前有準備就會成功，沒有準備就要失敗。出處：禮記中庸：“凡事預則立，不預則廢。”6 6）差之毫厘，謬以千里拼音：chchazhzhih hao o l l mimiuy yiqiqian n I Ii釋義：開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。出處：禮記經(jīng)解：“易曰：君子慎始，差若毫厘，繆以千里?！? 7）玉不琢，不成器拼音：y yUb buzhuzhuo,b buchchengng q q1釋義：琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出處：禮記學記：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”8 8）博聞強識拼音：b bow we

6、n n qiqiangng zhzh1釋義：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。出處：荀子解蔽：“博聞強志，不合王制，君子賤之?！倍Y記曲禮上：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！笔酚浨Z生列傳：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！?019-2020 年八年級語文上冊 20 雖有嘉肴練習 4 新人教版班級_ 姓名_得分_一、基礎鞏固（一）翻譯下列句中加點的字詞。1 1、雖有佳肴（）2 2、不知其旨也（）3 3、 雖有至道 （)4 4、是故學然后知不足（）5 5、教然后知困.（) 6 6、然后能自反.也（）7 7、然后能自強.也（) 8 8、學學半（）9 9、教學相長也（)（二）翻譯下列句子。

7、1 1 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。2 2、是故學然后知不足，教然后知困。3 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也。4 4、故曰：教學相長也。5 5、兌命曰：“學學半。（三）填空。1 1禮記，又名 _ ，_家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 _（朝代）_ （人名）編撰。2 2、 “四書”是指 _ _ _ ?！拔褰?jīng)”是指 _ _ _ _ _。3 3、 學記是 _中的一篇，是中國教育史上的_系統(tǒng)性的論文。其中許多看法和認識至今仍然有著很強的現(xiàn)實意義。如“因材施教” “_二、能力提升雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教 然后知困。知不足然

8、后能自反也； 知困然后能自強也。 故曰：教學相長也。兌命曰：“學 學半。”其此之謂乎！1 1 翻譯下列句中加點的字詞。（1 1 ）不知其.旨也（）（2 2）知困然后.能自強也（）（3 3）兌命（）2 2、戈 U U 出下列句子的停頓。（1 1 ）是故學然后知不足3 3、 本文的中心句是（）。4 4、讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。三、拓展遷移玉 不 琢 ， 不 成 器 ； 人 不 學 ， 不 知 道 。 是 故 古 之 王 者 建 國 君 民 ， 教 學 為 先 。 兌 命 曰 :“念終始典于學”。其此之謂乎!（注：君：名詞作動詞，統(tǒng)治。念：想著。典：主。）1 1、解釋帶點

9、的詞意思：1010 分不知道（）是故古之王者（）教學為先（)其（）此之謂乎（)2 2、翻譯：（1 1）玉不琢，不成器；人不學， 不知道。（2 2 ）念終始典于學。參考答案一、（一）1 1、即使 2 2 、甘美 3 3、最好的道理 4 4、所以 5 5 、不通，理解不了6 6、反省 7 7、自我勉勵8 8 、教人 9 9 、增長（或促進）（二）1 1、即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。2 2、所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道自己有理解不了的地方。3 3、知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能勉勵自己。4 4、所以說：教學與學習互相促進。5 5、兌命說：“教育別人，能收（2 2）知困然后能自強也到一半的學習效果?！保ㄈ? 1、小戴禮記，儒，西漢，戴圣 2 2、論語孟子大學中庸；詩經(jīng)尚書禮記周易春秋3 3、禮記第一篇教育學（或教育、教學活動） 教學相長二、 1 1、（ 1 1）它的（2 2）這樣以后（3 3）通“說”，指殷商時期的賢相傅説。2 2、是故/ /學/ /然后知不足（2 2）知困/ /然后/ /能自強也 3 3、教學相長 4 4、教別人的同時自己也會理