各年齡該怎樣去愛(ài)孩子_

1、各年齡該怎樣去愛(ài)孩子？0-6 歲，愛(ài)等于陪伴智力的塑造：0-6 歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦 細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng) 元較粗。在某方面的智力就發(fā)達(dá)。情感的培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)：創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培 育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)間段，不要 對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏（每贏一次都增加他的自信）。培育 他的溫暖感。性格的塑造：建立概念，知對(duì)錯(cuò)（6歲之后千萬(wàn)不能動(dòng)手），把教育放在故事 里，少講道理。有句話(huà)說(shuō)：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮 ；習(xí)慣于 有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。

2、在這一點(diǎn)上家 長(zhǎng)要提起重視。6-12歲，愛(ài)等于教練孩子擁有第二個(gè)世界了：學(xué)校!進(jìn)入群體社會(huì)，他感受到群體的 力量，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都起到暗示教育的作用。 在語(yǔ)言和行為上傳遞愛(ài)的 信息：愛(ài)是最偉大的動(dòng)力。假如他能感受到愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，小樹(shù)苗 就茁壯成長(zhǎng)。所以教練正面暗示的力量非常重要：你怎樣評(píng)價(jià)孩子，孩子就 會(huì)變成怎樣。所以你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評(píng)價(jià)孩。始終傳 遞正思維，正語(yǔ)言，正能量。自信養(yǎng)成：一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多 用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬(wàn)次的肯定。贊美 一定要及時(shí)、當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育： 缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批

3、評(píng)夾在希望中講（肯定但是相信）。做 錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來(lái)越好了。習(xí)慣養(yǎng)成: 重視細(xì)節(jié)，所有得到都要經(jīng)過(guò)自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：關(guān)注他的喜好，等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他，讓他因肯定而感動(dòng)。不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛(ài)分開(kāi)，你犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿(mǎn)，而是為了教育，為了愛(ài)。每一次的教育都與愛(ài)連接在一起。 責(zé)任養(yǎng)成：獨(dú)立或依賴(lài)都是培養(yǎng)出來(lái)的，自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)代替他做，卻無(wú)法代替一生；教會(huì)他做，他可受用一生C 玩與學(xué)：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。12-18歲，愛(ài)等于尊重他正走在一條以自我為

4、中心的路上：我長(zhǎng)大了，要求平等了你跟朋友怎么說(shuō)話(huà)，就跟孩子怎么說(shuō)話(huà)。家長(zhǎng)和老師：別把老師的話(huà)當(dāng)圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些 地方有進(jìn)步？所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。學(xué)業(yè)和成績(jī)：孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一時(shí)的成績(jī)，不能代表一 生的成敗，不斷的成長(zhǎng)，才能造就一生的成就。千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)差 而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負(fù)罪感。給思想：成為什么樣的人？成為正直的人，善良的人，成為有故事的人, 成為對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的人，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，贏得別人尊重的人。給平臺(tái):鼓勵(lì)去圖書(shū)館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。勵(lì)參加文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。鼓勵(lì)在安全的前提下，行萬(wàn)里路。讓孩子熱愛(ài)生活，參加暑期親子夏